第第頁小學美術教師教學工作總結7篇小學美術老師教學工作總結7篇小學美術老師教學工作總結可以從從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累閱歷。下面是小編為大家整理的關于小學美術老師教學工作總結，假如喜愛可以共享給身邊的朋友喔!小學美術老師教學工作總結（篇1）一、對于美術教育工作我的感受和困惑：本著，為人師表，喜愛學生，尊重學生的態(tài)度，關注“慢學生”，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信任的老師。我始終信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必需以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規(guī)范自己的言行，做到喜愛集體、聽從安排、團結同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。但是在教學過程中難免消失困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關注，聯合身邊的孩子們幫忙他們。老師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新抵觸的本領。二、下學期我的：遵守學校的，教學工作專心負責。努力實踐了小學一班級、三班級、六班級的美術課程教學，較好地學習和把握各班級教學重點、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還樂觀參與學校布置的各項臨時工作等。1、專心備課，不但備教材、備教法，而且“備學生”。依據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。2、增加上課技能，提高教學質量，力求講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上留意調動學生的樂觀性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平常虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的，改進工作。3、在努力上好每一節(jié)課的同時，樂觀投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學觀賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡潔的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、推斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及資料、小制作等進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增加對形象的感受能力和想象能力。4、從發(fā)揮學生制造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。三、本學期我的收獲：樂觀參與市、區(qū)教研室組織的各類美術業(yè)務學習和理論學習活動，專心參與了區(qū)老師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關學問進行著重學習，使之更加系統(tǒng)化，使美術專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參與有關比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生創(chuàng)新大賽中獲美術老師組二等獎。輔導學生參與全市少兒繪畫作品評比活動，全部參賽學生作品都入選，學校獲組織獎，本人分別榮獲輔導二、三等獎?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。展望將來，我信念百倍。我堅信歲月永久垂青于樂于奉獻，求真務實的人，為此我會不斷學習和制造。小學美術老師教學工作總結（篇2）日子過得真快，轉瞬間，20__年的腳步已走過了，一個年度也就要過去了。在校領導和同事的幫忙下，我順利地完成了本年度的工作?；仡欉@一年度，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本年度的工作做一個小結，借以促進提高。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質：新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為發(fā)展學生整體素質服務，以學生發(fā)展為本。所以，始終以來我都樂觀學習，專心備課，準時書寫教后反思。一年度來，對于五班級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學生。對于三班級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進的教學理念。平常有時間還通過網上查詢，外出聽課，學習有關師德的書籍《美術老師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學問和見解，為自己更好的教學實踐做好了預備。二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作：教育教學是我們老師工作的首要任務。本年度我立足“用歡樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育要求，提高美術教學質量。本年度我擔當的是四五班級美術及三班級兩個班的美術教學工作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五專心”。課前專心作好充分預備，精心設計教案，并結合各級各班的實際情況，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后認真評價，不同類型得到課，不同班級采用不同評價方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。平常，我還樂觀和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。由于學校是寄宿制學校，對于有些課程，由于材料緣由，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特殊?????是橡皮泥，泥塑的顏色太單調，而橡皮泥是五彩的，學生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。小學美術老師教學工作總結（篇3）這學期的工作在慣有的繁忙和辛苦中結束了?，F總結如下：一、思想方面。樂觀參與政治學習和業(yè)務學習。閱讀教育刊物，提高自己的教育理論水平，豐富教學閱歷。樂觀調節(jié)心態(tài)，提高自身的心理健康指數，樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民老師的思想。二、教學工作。專心鉆研低班級美術教材，結合新課程的教育理念，研究低班級美術教學方法，撰寫論文《慢慢來啊，孩子們》，并踐行；注重自身的教學基本功練習，在吉林省美術老師基本功競賽中獲一等獎：樂觀參與每周的教研活動，共撰寫教學隨筆4篇、教學案例4篇，加強教育科研方面的修養(yǎng)；為其他老師代課。三、其他方面。書寫宣傳墻面、標語和宣傳板；參與為生病的老師捐款和為四川災區(qū)捐款的活動；參與師生遠足活動，增加師生間的感情；專心值日和值周。工作中有收獲也有不足。信息技術方面有待提高。小學美術老師教學工作總結（篇4）一、教育教學工作韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教學工作是老師工作的重要組成部分，關系著學生心智的健康成長。本學期我擔當五班級語文教學工作，能專心鉆研教材，把握教材。在教學中，努力把新課標、教參與課本有機結合，以提高和培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力為目標，重視學生的創(chuàng)新思維和制造能力，全面提高學生的綜合語文素養(yǎng)。五班級的學生已經有了很強的自我意識，要做好教學工作，首先必需充分尊重學生。全國優(yōu)秀老師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“老師只有親近學生，融入學生，才能發(fā)覺學生的問題，找到教育的契機，從而點亮學生的心燈。”我在工作中非常重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱忱和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探究和實踐，共同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的學習樂觀性。在教學上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干老師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校出名的“公開課”班。凡是學校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”的班級。作為學校的骨干老師，一年來，我在學校開設公開課6次，送教到民工學校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。二、教育科研工作“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！蔽覀兊膶W校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清亮可人?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，需要熱忱、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。蘇州大學朱永新教授為了鼓勵老師寫教育隨筆，在網上開辦了“教育勝利保險公司”，即老師假如堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字數達365萬字，假如不成為教育家的話，老師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。__年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名老師參與試驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學生課外閱讀的重視，我班早已形成了深厚的閱讀氛圍。參與試驗，在多次的培訓學習后，我在指導學生課外閱讀上有了更多的方法，也取得了一些顯著的成果。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學生習作在市級以上報刊雜志上發(fā)表28篇次。我主持的吳江市20__年度課題《開展新教育試驗改善小學生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發(fā)表。此外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。三、團支部工作及其他作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記，我能專心做好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員老師的生活。3月份，100多名團員老師去無錫參與了班主任培訓，觀賞了黿頭渚的秀麗風光;4月份，我們在團員老師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敘事征文比賽;5月份開展“激揚青春”的演講比賽……《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發(fā)團員老師的教育隨筆，心情雜感，是廣闊團員老師交流、學習的重要平臺。雙月刊的雜志，現在已經出到了18期，它以精美的文章、匠心的設計贏得了鎮(zhèn)團委領導的高度贊揚。小學美術老師教學工作總結（篇5）教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨梢娕囵B(yǎng)兒童的動手能力，特殊?????是培養(yǎng)兒童手的精細動作能力，是加強兒童腦功能熬煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。在小學美術課程中，豐富多彩的手工活動猶如另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在樂觀的教學氛圍中，幫忙孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛力，更使他們的制造性思維能力得到提高。手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的多種詳細藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展兒童手部動作的敏捷性、精確性、手眼協調能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及急躁、細致等個性品質有極其重要的意義。傳統(tǒng)的手工課教學模式往往是由作品觀賞，老師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被老師“牽著鼻子走?！碧铠喪教釂柾@得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們同意做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達到培養(yǎng)學生形象思維和制造思維的目的。多數學生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最終只能胡亂做一個充數了之。明明是深受學生喜愛的手工課反而成了老師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學生缺乏情感和制造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā)，也就是說，教的和學的沒協作好。我認為應做好以下兩點。一、轉變美術課中的手工活動教學策略，供應創(chuàng)新空間。手工活動的一個重要的內容是使兒童把握并提高表現的技能和能力，大膽地制造和想象。因此在手工活動中老師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地仿照，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導他們將所把握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來敏捷運用。１、看圖做手工。以往的教學模式使兒童習慣于依靠老師教，這樣做不但會造成學過就忘的現象，還會不利于兒童創(chuàng)新，束縛兒童的手腳。對低班級學生，我們依據兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要留意什么。在教學中老師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要老師的幫忙、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以削減兒童在手工活動中對老師的依靠性，也可以增加手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀。２、合作制作。在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有肯定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美扮裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得非常默契。二、發(fā)揮老師作用，抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機。兒童手工活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關鍵在于老師有無將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。老師在過去的手工活動中或許僅僅是傳授者，而現今則首先是觀察者、合。在手工活動中，老師應充分尊重兒童的獨特視角，進入兒童的創(chuàng)新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑急躁地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的興趣和活動中需要幫忙的問題，并做出適合的反應。其次，老師又是幫忙者、指導者。在手工活動中，由于學問閱歷的不足、年齡的特點，手部肌肉能力的限制，兒童會消失空有好的創(chuàng)意卻無法實現的現象，以至于兒童對美工活動丟失了興趣和信念。老師此時便成為點撥者，幫忙兒童進入深層次的探究和學習，查找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫忙和指導。如在《千變萬化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時老師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探究過程中獲得的學習閱歷。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己預備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發(fā)覺雖然這些作品是經過思考才做出來的，但大多數帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了?！本瓦@一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最終挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最終把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發(fā)覺他們對做帽子的活動特別感興趣并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的閱歷并進行制作。令人驚訝的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果特別地好。小學美術老師教學工作總結（篇6）說說我這一學期的教學工作吧，說教學工作才是我的強項。這一學期，任老師擔當光明小學一班級8個班的美術教學工作，課時量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導課+1節(jié)社團活動=19節(jié)課，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學日記?？烧媸切量?，但沒有音樂老師辛苦，音樂老師20節(jié)正課。在一開學，我為這些一班級的孩子做的第一件事是：將八個班的圖畫本，歸總到我這里。任老師自己獨立將八個班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天，一動一身汗的時候，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做，都覺得任老師許多余，干什么受這樣的累呀。這就要說起一班級的孩子第一個特點：孩子常常一筆畫不好，他就翻篇，又一筆畫不好就又翻篇，非常鐘可以毀一個本兒，唯一的辦法就是把本子歸總到我這里，每次發(fā)一張紙。現在的圖畫本質量都很好，釘的書釘牢固，涂的膠也特粘，任老師每天在辦公室里把每一個圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒，手上都有裂口了，但肯定要這樣做，這就要說起孩子的第二個特點：愛“好”。紙發(fā)到他們手里，他會因為這張紙上有兩個釘子眼兒，跟任老師換紙，還會因為紙邊兒有點兒膠，覺得這是一張壞紙，來跟任老師換紙。任老師急躁講起圖畫本的誕生經歷：這是在圖畫本制作過程中必定的工序，不是壞了。孩子們理解了。開始畫畫啦，任老師特殊?????留意孩子們畫的第一筆，第一筆正確了，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆，呀！畫錯了！找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙，孩子就會委屈的畫不下去，難過的不行。任老師給孩子們講道理，小朋友要節(jié)省用紙，在課堂上假如畫得好，老師可以嘉獎孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學因為畫錯了，得到紙就壞了，全部的同學都畫錯，都想得到一張新紙，行嗎？孩子們回答說：不行！任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術品的樹。（記載在博客中）聽完了這個故事，孩子們都特殊?????感動，看到手邊兒的紙，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術品。任老師給孩子們講故事《胸有成竹》。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹，一筆到位畫對了它，才行。孩子們好犯難，那實在畫錯了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不當心刺破了手，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦？聰慧的繡花姑娘靈機一動，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧？孩子們回答:妙！任老師這時候會勸解孩子，這不叫錯，只是和自己想象的不一樣而已。怎么辦呢？改！怎么改？剛開始任老師就幫孩子改上一、兩筆，但是簡單讓孩子們產生依靠心理，慢慢的，讓孩子們自己練著改畫。一點點兒的孩子們越帶越好，在開學一個月的時候，孩子們上課就沒有因為畫錯了找我換紙的現象了，也沒有孩子上課圍著任老師，讓任老師改畫的現象了。在技法方面，我教孩子們認識顏色，運用顏色，用黑水筆直接起稿，孩子們拿起畫筆特殊?????自信，畫得越來越快，越來越好。后面兩個月里，任老師就開始帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了。我們在一起認識了幾個大畫家，了解了畫家的生平事跡，觀賞分析了畫家的大作。在學習《好玩的勺子》的時候，我們還觀賞了古代獸骨勺子，青銅勺子，還認識了中國古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機上藍天》一課，真是好玩，我們從中國的風箏講起，講到了熱氣球，滑翔機，撲翼飛機，萊特兄弟等，不僅是孩子，就連任老師都感到很感興趣。一次，我走到了樓道里，偶遇一群孩子上樓，一個一班級男孩兒拉著我的手說：“任老師，我就愛上您的課！”任老師好欣慰。在孩子們眼里，任老師每天都光線四射，精力充足，可孩子們不知道，每每研究一節(jié)課，任老師是多么的辛苦，最累的時候，這半邊兒身體都是“木”的，不知道哪疼，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥，好好休息，第二天知道哪疼了，是后背疼，第三天又好了點兒，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧。任老師現在就像“達芬奇”一樣了，全身心投入工作，不光博客中記錄工作，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們每天那樣看我，辛苦的也真的沒有時間去想別的事兒。別人同意說什么就說什么吧，沒有辦法？任老師就是一個好傻好傻的人。我呀，同意這樣始終傻下去。小學美術老師教學工作總結（篇7）一年度美術教學工作已經結束，我擔當x班級美術教學工作，在這個年度中專心學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在的問題專心地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他老師互相聽課，互相學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：一、教學任務完成情況本年度專心根據美術教學新課標教學教改，依據當地情況進行有效的教學，根據學校安排課時專心把美術課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能力，課后要輔導好學生的興趣愛好，能更好的接受美術的陶冶。這一年度基本能按時完成教學，效果也還可以，許多學生對美術都有了一個新的認識，審美學問也提高了不少。在教學中我常常利用課余時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力