別餓壞了那匹馬【語(yǔ)段一】他先是一愣，繼之眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧?！氨淘疲习植皇怯幸黄ヱR嗎？收下孩子的馬草?！彼⒅媚锩Ｈ坏难劬?，以哥哥的口吻命令道，“聽見沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。這天傍晚我離開書攤時(shí)，輪椅上的他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別耽誤了時(shí)間，餓壞了那匹馬，行嗎？”1、他為什么先是“一愣”？繼之又為何“眼睛一亮”？2、他對(duì)妹妹說(shuō)話時(shí)為什么“盯”著妹妹茫然的眼睛，而且是“命令”的口吻？3、妹妹聽了他的話為何感到“茫然”？4、“以后馬草就賣給我，別耽誤了時(shí)間，餓壞了那匹馬，行嗎？”這句話表面是叫“我”，不要。實(shí)際上是。5、攤主用一種善意的謊言來(lái)成全“我”看書，令人感動(dòng)。你身邊有這樣感人的事例嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言舉一例來(lái)說(shuō)明?！就竭w移】那條褲子溫暖了我一生在那個(gè)鈔票緊張，布票肉票更緊張的年代，我們一直過(guò)著貧困而襤褸的生活。我最好的一條褲子是姐姐穿小了送給我的，褲子的樣式讓我很難為情。那時(shí)候還只有男的穿前開門的褲子，女式的褲子則都是側(cè)開門的，“男女有別”讓我不敢上廁所，實(shí)在憋不住了，就瞅個(gè)機(jī)會(huì)跑到教師專用小廁所里迅速解決問(wèn)題。一次我被一位高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師逮了個(gè)現(xiàn)行。當(dāng)我囁嚅著把我的褲子展示給老師看的時(shí)候，他竟然什么也沒(méi)說(shuō)，只拍了拍我低垂著的腦袋就讓我回教室上課了。不久以后，我穿女式褲子的事還是被眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，并一時(shí)傳為笑柄，第二天我堅(jiān)決拒絕穿姐姐的那條褲子，換上一條破舊的褲子去了學(xué)校。沒(méi)想到平時(shí)從不理我的文藝委員卻在校門外攔住了我，很不好意思地說(shuō)她有一條前開門的褲子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我換換。我當(dāng)然大喜過(guò)望，從此那條褲子就松松地穿在了文藝委員的腿上。后來(lái)我知道了文藝委員就是那位數(shù)學(xué)老師的孩子，而換給我穿的那條褲子花去了老師了半年的布票。那條褲子后來(lái)穿破了，卻一直整整齊齊地疊放在我的衣櫥里，看到它我就想起一位老師是如何用自己的方式幫助了一個(gè)貧寒的孩子，并使他保留住了僅存的一點(diǎn)自尊。這點(diǎn)小小的呵護(hù)，溫暖了我的一生。1、查字典，寫出加線字的拼音。襤褸（）（）囁嚅（）（）笑柄（）積攢（）呵護(hù)（）2、選詞填空。A、愛護(hù)保護(hù)呵護(hù)；B、貧苦貧困貧寒；還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第5、6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字），老師拉小道格拉斯的手，小道格拉斯是這樣想的。3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的道德觀點(diǎn)，這就是：6、請(qǐng)將課題“他要感謝那只手”改成直接表達(dá)文章主題的詞語(yǔ)或句子“。7、假如給你一個(gè)同樣的主題--”我想感謝的……“，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么？為什么？?！鹃喿x驛站】同情和憐憫同情是人類與生俱來(lái)的一種天性。--［德］歌德同情不在給的多少，要緊的是給得恰好