小花狗幼兒教案6篇小花狗幼兒教案篇1

?活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠〞游戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

?活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠〞游戲的方法，把握游戲規(guī)則。

2、難點(diǎn)：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

?游戲預(yù)備】

音樂、事先豐富歌曲、場地。

?活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠〞進(jìn)一步熟識歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的心情，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍，教師用體態(tài)示意幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的心情，唱出休止符的停頓。

二、學(xué)習(xí)游戲的動作，進(jìn)一步熟識音樂樂句

1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作

(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽音樂仿照學(xué)習(xí)

要求：在邊聽音樂邊仿照，動作夸張好玩(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

(1)教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)

(2)幼兒學(xué)習(xí)

第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶著練習(xí)

2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

(1)個別幼兒仿照灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒仿照小花貓的動作。

(2)集體聽音樂，協(xié)作小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

三、學(xué)習(xí)游戲，把握規(guī)則

1、游戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手互相搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓?jiān)谌ν?，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作，當(dāng)抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進(jìn)行游戲。

2、規(guī)則

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿〞拉成一個圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒，肯定要在喊完“嘿嘿嘿〞后才開始追逐。

(3)追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結(jié)

表揚(yáng)主動游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

小花狗幼兒教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在情景游戲中嘗試用簡潔的語言表達(dá)方位。

2、情愿與老師、同伴一起裝扮角色，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動預(yù)備：插片掛圖《小花貓?jiān)谀睦铩?、裝扮小貓的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。

活動重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會運(yùn)用上、下、里面、旁邊等方位詞。

活動難點(diǎn)：要求幼兒完好的表達(dá)語句。

活動流程：情境導(dǎo)入→裝扮游戲→分散游戲

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

出示插片掛圖，幼兒觀看。

s：這是誰的家呀?

y：小花貓

s：小花貓家里都有些什么呀?

y：床，桌子;椅子、籃子……

s：今日貓媽媽出門了，讓小貓們自己在家玩?？墒峭媸裁茨?大家想啊想，咦，有了，我們來玩躲貓貓吧。小貓們“跐溜〞一下都躲起來了，小朋友，請你來找一找小花貓都躲在哪里?

y：在哪里;在這里;在床上，在椅子下面，在籃子里……

(引導(dǎo)幼兒正確的講出方位詞)

二、裝扮游戲

s：小貓們玩的好高興呀。我們也來玩躲貓貓的游戲吧。

s：今日付老師來扮成貓媽媽，你們就扮成我的貓寶寶。讓我先來裝扮一下。

先戴上貓耳朵

s：咦，這是什么?y：耳朵;貓耳朵

s：貓耳朵戴在哪里的?y：頭上

s：那這是什么呀?y：小尾巴

s：貓尾巴長在哪里?y：身體后面;屁股上

教師演示怎么裝尾巴

請幼兒裝扮成小貓，進(jìn)行游戲“躲貓貓〞在貓媽媽找到小貓的上后要求幼兒說出自己隱藏的地方，如：“我躲在桌子下面。〞

三、分散游戲：貓捉老鼠

s：玩了一會兒貓媽媽感到肚子很餓了，你們餓不餓??

播放老鼠的吱吱聲

s：咦這是什么聲音呀?

y：老鼠

s：太好了，抓到老鼠我們就可以飽餐一頓了。

事先把預(yù)備好的“老鼠〞藏在不同的地方，請小貓們?nèi)プ嚼鲜?。抓到的老鼠關(guān)進(jìn)貓媽媽預(yù)備的籠子里，并說出是在哪里捉到老鼠的。

最終帶著捉到的老鼠一起去外面享用，活動結(jié)束。

小花狗幼兒教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不憐憫感。

2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。

3、產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

活動過程：

一、師幼兒以問答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動室。

二、引導(dǎo)幼兒依次理解講解并描述三段歌詞內(nèi)容，體會每段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。

2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真難過，我們一起來唱唱看。

3、假如你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來幫助它？我們接著聽歌曲里是怎么唱的？依次出示圖譜〔教師清唱第二段〕?！怖蠋??！臣偃缡悄阌^察了小花鴨，會怎么做呢？原來你們都是幫助別人的好孩子，幫助別人是一件很歡樂的事情！小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把快樂唱出來好嗎？〔全體幼兒唱一次〕

4、小花鴨回家了，見到媽媽會很快樂，〔出示圖片3張〕你說媽媽會怎么說？〔教師唱第三段〕鴨媽媽怎么說的？引導(dǎo)幼兒唱一次。

三、引導(dǎo)幼兒完好的唱一次。

1、提示幼兒要記住第一段迷路的時候和第二段找到家的時候的區(qū)分，跟著圖譜全體唱。

2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動作。

四、樂器感應(yīng)。

小花鴨找到了媽媽，我們來開個音樂會慶祝一下好嗎？〔出示鈴鼓，沙錘、瓶子〕

幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂器，形成三個聲部，依據(jù)教師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。

五、游戲《幫助小花鴨》

請一個小朋友扮演一只小花鴨，老師扮演大朋友，我們一起去找小花鴨。教師拍手帶著幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來送它回家

活動延長：

小朋友幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可快樂了，夸你們是樂于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！

活動反思：

?迷路的小花鴨》這首歌旋律簡潔優(yōu)美，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培育孩子對小動物的憐憫心，體會小花鴨找不到媽媽而難過難受孤獨(dú)的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，

1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了許多的問題，比方：怎么唱才能把小花鴨難過難受的心情唱出來呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思索時間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

2、為了加深孩子對唱曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最終的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個活動的中心主題，起到了烘托的作用。

但是還有許多缺乏的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分肯定要記住。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平！

小花狗幼兒教案篇4

活動目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會幫助別人的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動預(yù)備

⒈多媒體課件，律動音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程

一、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶著幼兒做律動，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動;

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉教師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

三、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們?nèi)缃窬蛠砺犅?，小花鴨它到底為什么哭了?

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

⒊教師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難受的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

四、創(chuàng)編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事;

⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

五、音樂劇表演

⒈小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)表達(dá)者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

六、律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

小花狗幼兒教案篇5

音樂分析：

1、音樂情感：輕松、開心、活潑，淘氣逗趣的小花貓游戲畫面。

2、音樂學(xué)問點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，表達(dá)"小花貓"活潑、開心自由的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，表達(dá)"小花貓"聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動參加活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、小花貓圖片、掛圖p1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、cd播放機(jī)，音樂光盤

活動對形：

半圓

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏

2、難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

教學(xué)過程：

一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"如今我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"

2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳動;搖(圓滑奏)：輕聲走。

二、故事引導(dǎo)：

"河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的隱秘武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難受得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"

1、第一遍觀賞歌曲，幼兒清靜傾聽。

提問：剛剛聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?

2、肢體律動，再次完好感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒商量。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。

6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活敏捷現(xiàn)的真實(shí)形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓舞幼兒團(tuán)結(jié)友愛，相互作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。

第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應(yīng)：

老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，如今請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

小花狗幼兒教案篇6

活動目標(biāo)

1.通過觀看，了解其外形特征及生活習(xí)性。

2.在情境活動中主動探究學(xué)問。

3.激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

4.對科學(xué)活動感興趣，能主動動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.培育幼兒觀看能力及動手操作能力。

活動預(yù)備

幼兒自由觀看過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發(fā)興趣。

(1)師：今日小花貓來和我們一起玩，你們喜愛小花貓嗎?

(2)師：你為什么喜愛小花貓?

幼："我喜愛小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動和進(jìn)展幼兒的思維參加。)2.圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開主動互動，探究貓的外形和生活習(xí)性。

(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒認(rèn)真看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒商量后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它