2023年期中復(fù)習(xí)計(jì)劃合集篇期中復(fù)習(xí)安排1

同學(xué)們肯定以把握時(shí)間，以正確的看法仔細(xì)對(duì)待期中考試，把它當(dāng)作熬煉考驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，努力備戰(zhàn)，充分展示自己的才華和才智。首先要合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)安排。

語(yǔ)文學(xué)科

要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。

基礎(chǔ)學(xué)問要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，駕馭規(guī)律。作文要注意老師平常的批改、講評(píng)。

數(shù)學(xué)方面

復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要仔細(xì)看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)學(xué)問基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要留意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)科

關(guān)鍵要了解差異，變更復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培育學(xué)生的聽說實(shí)力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，以培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的綜合實(shí)力為目標(biāo)。因而，應(yīng)快速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

歷史、地理、生物等

記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間實(shí)行提問的方式來幫助理解記憶。

用好筆記和試卷，做好階段梳理。

每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的'改錯(cuò)本，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學(xué)們要仔細(xì)分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，剛好彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，削減軟肋。chu

期中復(fù)習(xí)安排2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、結(jié)合文中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

⑴積累：

①正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300生字。

②語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。

③課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

④課文中美麗段落、重點(diǎn)段落的誦讀

⑤古詩(shī)默寫。

⑵閱讀：

①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

②聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思(參見試卷中依據(jù)意思寫詞語(yǔ)的題型)。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn))。

⑴習(xí)作

①學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

②能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

③能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)

④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文美麗段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫事：課余生活、熟識(shí)人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、視察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

⑴基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

⑵閱讀部分：培育較好的.閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);仔細(xì)讀題。

2、難點(diǎn)：

⑴閱讀：運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

⑵作文：依據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫。四、詳細(xì)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)須要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5、以教材上的內(nèi)容為主，激勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

期中復(fù)習(xí)安排3

我們知道“數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，培育學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的特性，培育良好的身心素養(yǎng)，特殊是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。”而針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱難，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。

一、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋

學(xué)生要全面把握學(xué)問，內(nèi)化完整的學(xué)問體系，總復(fù)習(xí)必需要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本編排重講學(xué)問或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，味同嚼蠟，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁效果又低。老師應(yīng)當(dāng)有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，內(nèi)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生親自主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)覺問題，提出問題，思索、探討、分析，最終得出結(jié)論，并且能進(jìn)行敏捷運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)覺。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步學(xué)問、比和比例、簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的，前后學(xué)問狀況間隔達(dá)六年，對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面摸索反饋。即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對(duì)于每一部分學(xué)問中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立仔細(xì)的完成。老師通過批改發(fā)覺學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)安排，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身駕馭狀況，作一個(gè)小結(jié)。針對(duì)于學(xué)生全面摸索反饋出來的問題，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分學(xué)問中典型的綜合的試題，理清每部分學(xué)問的解題思路。

建立了基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)讓學(xué)生重新去品嘗基礎(chǔ)學(xué)問、歸納要點(diǎn)，理清每部分學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位動(dòng)身，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在詳細(xì)操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)覺問題、提出問題，剛好反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，駕馭全面基礎(chǔ)學(xué)問和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)問。如此訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的相識(shí)，在原有基礎(chǔ)上再提高，使學(xué)問常用常新、常新常用，也給老師供應(yīng)了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

二依據(jù)教材，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。對(duì)于定義和理論性的問題要求學(xué)生肯定要會(huì)用精確性的語(yǔ)言敘述。這方面學(xué)問的駕馭，可以解決部分填空和推斷題，通過習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，檢查學(xué)生的駕馭狀況。針對(duì)學(xué)生常常不讀題、看錯(cuò)題的.毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。解題的步驟包括審題、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:目標(biāo)的分析，主要是明確要求什么或要證明什么;把困難的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔的目標(biāo);把抽象目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的目標(biāo);把不易把握的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可把握的目標(biāo)。2.語(yǔ)言敘述規(guī)范，語(yǔ)言敘述規(guī)范是表達(dá)解題程式的過程，是數(shù)學(xué)解題的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)，切不行隨意杜撰數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓人不知所云。3.答案規(guī)范，答案規(guī)范是指答案精確、簡(jiǎn)潔、全面，既留意結(jié)果的驗(yàn)證、取舍，又要留意答案的完整。要做到答案規(guī)范，就必需審清題目的目標(biāo)，按目標(biāo)作答。4、解題后的檢查特別重要：數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題，假如仔細(xì)檢查，都很簡(jiǎn)單發(fā)覺并改正是很有必要的

三、找學(xué)生駕馭學(xué)問的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

“步步反饋。逐層提高”的最終一階段必需到處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，老師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)覺、提出新的問題，引導(dǎo)思索、探討、總結(jié)，敏捷運(yùn)用，找到學(xué)生駕馭的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

此階段必需要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避開學(xué)生重復(fù)做大量已駕馭學(xué)問部分的習(xí)題，把精力集中在未駕馭學(xué)問部分上，真正起到學(xué)生缺什么，老師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。

為剛好檢查學(xué)生綜合素養(yǎng)狀況和應(yīng)變實(shí)力，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測(cè)時(shí)仍須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、敏捷性演練、診斷性測(cè)試。為此，老師就要花肯定的時(shí)間選擇、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生實(shí)力，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)、敏捷開放的測(cè)試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測(cè)試驗(yàn)后，老師對(duì)主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的學(xué)問結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。

檢測(cè)之后，老師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，剛好對(duì)癥下藥，并在下一次檢測(cè)中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺，面對(duì)困難多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷來。

然而，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，對(duì)不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素養(yǎng)培育，教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)問駕馭和檢測(cè)效果(分?jǐn)?shù))的關(guān)系。

通過第三階段的“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高“的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不得的臺(tái)階了。

期中復(fù)習(xí)安排4

數(shù)學(xué)：最常用的選擇和運(yùn)算題型，因?yàn)榫退愀膭?dòng)一下也幾乎是一模一樣的了，大題不會(huì)的話就抄些已知下去，然后看到已知能想到什么就寫什么，也許也會(huì)拿到1，2分學(xué)問點(diǎn)。

語(yǔ)文：重點(diǎn)在詩(shī)句背誦和字形字音。選擇題這類的硬性分。賞析，課外閱讀大家都難，而且范圍太廣，所以復(fù)了也不見的作用大。

英語(yǔ)：背好單詞，的地方嘗試多引用剛學(xué)完的.短語(yǔ)和句型，會(huì)令文章加分。一切留意好時(shí)態(tài)！

物理：公式要背好，能夠讀題立刻會(huì)推斷用什么公式，例如歐姆定律之類就當(dāng)心辨別干流支流的不同，選擇題分高，細(xì)致點(diǎn)。

政治歷史都是要背的了，分清一些易混淆點(diǎn)，政治開卷要結(jié)合材料，可以用語(yǔ)文角度答題，寫得盡可能謹(jǐn)慎，避開肯定化，歷史要記住重要事務(wù)。

沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，信任自己能勝利，自己就肯定能勝利。努力吧，希望會(huì)屬于你的。

期中復(fù)習(xí)安排5

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過:"使一個(gè)人發(fā)揮最大實(shí)力的方法是贊美和激勵(lì)。"

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要深厚。

二、學(xué)生狀況分析:

本班共有35名學(xué)生，其中男生18人，女生17人。本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況較好。大部分學(xué)生情愿學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)在漢語(yǔ)拼音方面，除個(gè)別同學(xué)須要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的駕馭較好。

(2)在生字詞的駕馭上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平常的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特殊要留意幾位后進(jìn)生的書寫。同時(shí)，對(duì)生字詞的駕馭，還要留意把生字詞放在詳細(xì)的語(yǔ)言中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必需做到書寫卷面整齊，字跡端正，字體較美觀。

(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀實(shí)力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解實(shí)力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依舊是一知半解，面對(duì)問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀實(shí)力的培育，留意教給學(xué)生閱讀的實(shí)力和方法。還要反復(fù)提示、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再起先答題。

(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作及表達(dá)實(shí)力差，甚至有無(wú)話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要留意拓展學(xué)生寫作思，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多，并激勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題實(shí)力差，答非所問。有些學(xué)生還存在馬虎大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都須要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中留意訂正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)做題的良好習(xí)慣。

(6)后進(jìn)生狀況。本班共有蘇明澤、關(guān)旭豪、陳志凱、史衛(wèi)鵬、陳雨鑫、薛曉娜、周新浩、崔依萍等8位后進(jìn)生。其中3位同學(xué)在智力上有所欠缺，記憶效果不志向。另外5位同學(xué)雖然很聰慧，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和約束實(shí)力差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好，不能按時(shí)完成作業(yè)、上課發(fā)言不主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成果不志向。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

四個(gè)單元16篇課文閱讀訓(xùn)練、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

為了在本次期中測(cè)試中取得好的成果，使學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的更堅(jiān)固，學(xué)生各方面的實(shí)力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo):

、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽說讀寫實(shí)力,注意語(yǔ)言的、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理歸類，通過矩和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的.實(shí)力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生駕馭不好的學(xué)問進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生堅(jiān)固駕馭新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意實(shí)力培育，使學(xué)生喜愛學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面對(duì)全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

五、復(fù)習(xí)總要求:

1、駕馭本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，駕馭文章的中心，課文中人物的等等。

4、能依據(jù)詳細(xì)的寫清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，詳細(xì)生動(dòng)，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、駕馭改寫句子、寫比方句等基本學(xué)問技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、復(fù)習(xí)方法:

單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三。

七、復(fù)習(xí)措施:

為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成果，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，特采納以下復(fù)習(xí)措施;

1、在課堂上留意多激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，留意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松歡樂，好玩，避開過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生留意力，增加他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2、留意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)記硬背。

3、在復(fù)習(xí)的過程中，多留意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

5、針對(duì)不同學(xué)生的不憐憫況，留意因材施教，留意學(xué)生接受實(shí)力的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手綻開學(xué)習(xí)。

6、細(xì)心設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生。避開重復(fù)性的作業(yè)及。在精確、規(guī)范，嫻熟上下功夫。

7、在復(fù)習(xí)時(shí)，的范圍不能拘泥于書本學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和熬煉。

期中復(fù)習(xí)安排6

一、班級(jí)基本狀況

本班學(xué)生共26人，這個(gè)班級(jí)是個(gè)特別特殊的班。在課堂上能夠聽講的學(xué)生只有19人，剩下學(xué)習(xí)實(shí)力特別弱，特殊好動(dòng)、好玩，很能做到安寧?kù)o靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人，學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)，留意力很簡(jiǎn)單被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜愛以嬉戲形式來學(xué)習(xí)，在嬉戲中他們玩得很快樂，也學(xué)到了學(xué)問。對(duì)于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0―10各數(shù)。2、比較嫻熟地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。4、在理解圖意的基礎(chǔ)上駕馭帶有?的看圖列式方法。5、相識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。6、直觀相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。7、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。8、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：1—5的相識(shí)和加減法、6—10的相識(shí)和加減法、相識(shí)物體和圖形難點(diǎn)：相識(shí)物體和圖形、6—10的相識(shí)和加減法

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的'習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、把半學(xué)期所學(xué)學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。6、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、將學(xué)生的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2、采納變換練習(xí)的方式，開展嬉戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、0—10各數(shù)的相識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）2、分類（1課時(shí)）3、相識(shí)物體和圖形（2課時(shí)）4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。

期中復(fù)習(xí)安排7

為迎接期中考試，必需全面系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好的駕馭鞏固所學(xué)學(xué)問，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取考出好成果。下面我就詳細(xì)談一談詳細(xì)的安排內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。

2、接著復(fù)習(xí)用部首查字法查字典。

3、嫻熟背誦要求背誦的課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。

4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有肯定的閱讀理解實(shí)力。

5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語(yǔ)句通順、完整的話

6、主要是四個(gè)識(shí)字，和12篇課文。

7、加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

8、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

9、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按依次寫幾句話。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生48人，期中本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生3人。通過一段時(shí)間的教化教學(xué)，發(fā)覺原有學(xué)生中肯定大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法端正，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)。在平常的單元測(cè)試和學(xué)校組織的摸底考試中都能取得優(yōu)異的成果。例如：溫浩、黃鑫宇、黃忠浩、等十幾名同學(xué)成果始終很穩(wěn)定。在班內(nèi)起到了帶頭的作用。不過美中中不足，原有的學(xué)生中還是有幾名學(xué)生成果不太好，基礎(chǔ)學(xué)問差，主動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，盡管平常對(duì)他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時(shí)間，但他們的學(xué)習(xí)成果仍舊達(dá)不到預(yù)期的效果。例如：赫正坤、姜永生、趙慶耀三名同學(xué)，平常作業(yè)不剛好上交，上課常常做小動(dòng)作，甚至走神不聽講，左右的.同學(xué)打鬧講話。幾次單元測(cè)試成果多不盡人意。

另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入的3名新同學(xué)中有2名同學(xué)在開學(xué)初入學(xué)成果雖然不是很好但可塑性強(qiáng)，在老師的指導(dǎo)下很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果達(dá)到中等水平。剩下1名同學(xué)入學(xué)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)很差，簡(jiǎn)潔的拼音都不相識(shí)，還有的同學(xué)不會(huì)吧拼音寫入四線三格中。簡(jiǎn)潔的生字不相識(shí)更別提會(huì)寫了，平常賜予他們?cè)S多輔導(dǎo)，但到目前為止仍處于希望生行列。

三、改進(jìn)措施

1、有安排、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。

3、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭

4、優(yōu)生帶動(dòng)希望生，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。班內(nèi)支配座位時(shí)，基本是一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)希望生同位，這樣便于剛好賜予希望生幫扶。實(shí)在幫扶不了的，老師利用自習(xí)課賜予耐性輔導(dǎo)。

5、利用早讀時(shí)間主抓學(xué)生的課文背誦，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能本要求背誦的課文都能完整的背誦下來。

6、利用晚自習(xí)時(shí)間，主抓二類生字，讓孩子多寫多練，老師進(jìn)行反復(fù)聽寫。

7、充分調(diào)動(dòng)小組的主動(dòng)性，讓小組長(zhǎng)幫老師進(jìn)行組內(nèi)檢查。小組競(jìng)賽看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

8、在平常的課堂當(dāng)中，讓孩子多做練習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

9、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的實(shí)力。

10、依據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際狀況，支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開“一做究竟”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

四、時(shí)間支配

時(shí)間內(nèi)容

四月十號(hào)第一單元

四月十一其次單元

四月十二一二單元檢測(cè)

十月十三第三單元

四月十四第四單元

四月十五第三四單元檢測(cè)

四月十六期中檢測(cè)題

期中復(fù)習(xí)安排8

語(yǔ)文是我最薄弱的科目，我要在這上面多花點(diǎn)時(shí)間。

1、古詩(shī)文背默必需滾瓜爛熟，文學(xué)常識(shí)和加點(diǎn)字說明必需記牢，爭(zhēng)取基礎(chǔ)分不失分、拿高分。

2、課內(nèi)現(xiàn)代文必需多看筆記，《伴你成長(zhǎng)》中的`導(dǎo)讀和練習(xí)必需多看、記熟。

3、多積累寫事素材，多背好詞好句，并做到寫作中活學(xué)活用。

數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)潔，但決不能馬虎大意。

1、多背書上概念、公式，通過概念解決問題。

2、多看分層和練習(xí)冊(cè)、練習(xí)卷上的題目，遇到同類型的題目能舉一反三、活用例題。

3、多訂正錯(cuò)題，細(xì)致琢磨錯(cuò)在哪兒，爭(zhēng)取考試遇到此類題目不再出錯(cuò)。

英語(yǔ)關(guān)鍵在于“聽、說、讀、寫”四個(gè)字。

1、對(duì)于每天的聽力作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待。

2、看看以往試卷、看看錯(cuò)題，對(duì)于句型的駕馭要敏捷運(yùn)用。

3、多讀課文、熟記單詞，對(duì)于課堂筆記須重視。

期中復(fù)習(xí)安排9

期中考試將至，為了在復(fù)習(xí)時(shí)避開無(wú)效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。須要整合本組老師資源，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，充分提高整體教學(xué)水平，特制定如下切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)目的：

1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力；

2、抓住基本學(xué)問與技能，提中學(xué)、下等學(xué)生的成果；

3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)學(xué)問；（杠桿的平衡條件，功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，變更內(nèi)能的方式，熱機(jī)的工作過程等。）

2、重點(diǎn)試驗(yàn)（如杠桿的平衡條件、探究動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小與什么有關(guān)等）、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

三、詳細(xì)措施：

1．學(xué)生建學(xué)問樹：建立系統(tǒng)的學(xué)問體系

物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的'。九年級(jí)物理上冊(cè)上半期主要為簡(jiǎn)潔機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能、電路三個(gè)單元。教學(xué)過程（）中，一般都采納“段段清”的做法，物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和駕馭系統(tǒng)的學(xué)問體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的實(shí)力。

2．典型例題精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平常教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不勻稱，出現(xiàn)了學(xué)問上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，老師因依據(jù)平常教學(xué)中所駕馭的狀況，出典型例題。

讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對(duì)已選定的學(xué)問有一個(gè)記憶的復(fù)蘇，其次，老師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注意于重點(diǎn)，適當(dāng)采納一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿意感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

3．個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差

課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺的，老師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對(duì)學(xué)生的情感投入多些，對(duì)一些特殊學(xué)生多些關(guān)切。在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反饋，看學(xué)生駕馭的狀況如何，考核時(shí)，以基礎(chǔ)為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信念。

4．依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況，進(jìn)行兩次期中模擬測(cè)試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：

一個(gè)星期，分成兩個(gè)階段，每天課前做一份每天練

第一階段：（11月1日——11月5日）單元復(fù)習(xí)

11．1簡(jiǎn)潔機(jī)械和功

11．4機(jī)械能和內(nèi)能

其次階段：（11月8日——11月9日）綜合模擬

11．8綜合模擬一

11．9綜合模擬二

五、留意事項(xiàng)

1、負(fù)責(zé)試卷的老師提前作打算——搜集材料、印發(fā)卷子。

2、依據(jù)各班實(shí)際狀況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、依據(jù)各班實(shí)際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實(shí)到人，特殊要留意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

期中復(fù)習(xí)安排10

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)、漢語(yǔ)拼音：

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最簡(jiǎn)單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在嬉戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的.語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

鼻韻母不分，這幾組就要特殊加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、依次：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的依次排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)依次互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的依次時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的依次排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告知學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，其次行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更簡(jiǎn)單些。

(4)標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌：有a在，把帽帶，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小摯友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最簡(jiǎn)單錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的狀況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

(5)拼法規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。許多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú()—()，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1)按依次默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。(尤其留意jqxy和ü相拼的規(guī)則。)

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

期中復(fù)習(xí)安排11

又到了快期中考試的時(shí)候，小學(xué)生摯友又起先驚慌了，期中考的好，假期樂逍遙；期中考不好，家長(zhǎng)老叨叨。為了幫助大家在期中考試中取得好的成果，張家港一對(duì)一家教特意請(qǐng)小學(xué)組組長(zhǎng)和大家共享關(guān)于期中考復(fù)習(xí)安排相關(guān)的內(nèi)容：

一、反思與查漏補(bǔ)缺

學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期中考試接近時(shí)，大家要記得反思自己平常上課是否仔細(xì)聽講、習(xí)題是否仔細(xì)作答、是否全力解答難題。之后起先對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本書目等內(nèi)容的整理，多看多練多記，查漏補(bǔ)缺，找出失分的緣由以及相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò)，不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。

二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí)，其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然，這是在了解自己學(xué)習(xí)狀況與平常實(shí)力的`基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外，大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài)，切忌過度驚慌。

三、分析與安排

每天拿出肯定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂教化張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門：找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂學(xué)問。張家港一對(duì)一家教提示大家，在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)安排，以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)可以讓自己思路清楚。

期中復(fù)習(xí)安排12

一、班級(jí)基本狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的小學(xué)教化大多能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)問有了肯定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中表現(xiàn)突出的學(xué)生有、、、等，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在肯定的問題，如：接受實(shí)力差，學(xué)過的東西遺忘得很快，學(xué)習(xí)馬虎。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課文1~16課

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

識(shí)字寫字

1．正確認(rèn)讀生字，默寫生字

2．能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

3．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

習(xí)作

1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的.、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）

4．能編寫有教化意義的童話故事。

語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

第一單元

1．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)輸河》、《漂亮的南沙群島》的其次、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

2．駕馭中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

其次單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

4．會(huì)用上表示色調(diào)的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“不遺余力”造句。

3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。

3．學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語(yǔ)的意思。

4．會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

第五單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“喜不自勝”、“原委”“慢慢地”“談笑自若”造句。

3．能寫比較生動(dòng)的比方句。

第六單元

1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2．通過朗讀能體會(huì)人物的心情改變。

3．能駕馭引號(hào)的幾種用法。

4．能寫環(huán)保宣揚(yáng)語(yǔ)。

第七單元

1．篇課文及練習(xí)中的生字詞

2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．積累肯定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事）

3．會(huì)編寫有肯定教化意義的童話故事。

四、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)時(shí)老師要嚴(yán)格遵守“五仔細(xì)”的規(guī)定。課前做好充分打算，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)老師要用耐性，同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

3、對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生要多花精力、多費(fèi)心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成果、發(fā)揮他們的潛力。

（1）對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)看法不好的學(xué)生，要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加督促。

（2）對(duì)于因智力因素導(dǎo)致成果不志向的學(xué)生，要耐性輔導(dǎo)，弄清學(xué)問脫節(jié)的緣由，有的放矢，并不斷增加他們的信念，多激勵(lì)，不放棄。

（3）對(duì)于家庭緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們溝通，幫他們消退思想包袱，增加他們的自信。

期中復(fù)習(xí)安排13

期中考試立刻就要到來，為了期中考試能夠考出一個(gè)優(yōu)異的成果，我為自己制定了一個(gè)期中考試復(fù)習(xí)安排。

1、克制自己貪玩的欲望。到了接近期中考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和消遣休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)發(fā)言，課下仔細(xì)復(fù)習(xí)。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元。抓住每一課的`重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要駕馭這個(gè)句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多駕馭一些體型。重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。駕馭句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫探討報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期中考試復(fù)習(xí)安排，我要嚴(yán)格根據(jù)我的安排復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試考出自己的水平。

期中復(fù)習(xí)安排14

首先，了解期中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。

其次，了解自已在以上方面所不足和需加強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)。

然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習(xí)安排：

第一階段：全面復(fù)習(xí)全部考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和須要熟記的內(nèi)容，以達(dá)到全面復(fù)習(xí)目的

其次階段：將考試范圍中的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的詞組句和應(yīng)用等

第三階段：綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。

第四階段：針對(duì)自已的弱項(xiàng)，進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)之一：日積月累

六年級(jí)上冊(cè)學(xué)的古詩(shī)詞不多，所以重點(diǎn)確定是日積月累了。要求會(huì)流利的背，還要會(huì)默寫哦。因?yàn)橐罁?jù)課內(nèi)填空會(huì)考到的。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)之二：讀讀寫寫、讀讀記記

讀讀寫寫和讀讀記記主要是在第一大題里的`考點(diǎn)了，拼拼音組詞。信任怎么soeasy的內(nèi)容童鞋們都會(huì)了吧。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之三：作文

作文平常要留意視察，多讀，多練，多看。不要去臨時(shí)抱佛腳。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之四：縮句

縮句可謂是典型中的典型了。考了那么多次，還是有一大堆入錯(cuò)?？s句的秘訣就在于把他的中心思想留下就行了。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之五：選擇拼音

這道最簡(jiǎn)潔的題最簡(jiǎn)單出錯(cuò)，所以平常要把書上的拼音多記一記。

期中復(fù)習(xí)安排15

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的相識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形.著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步學(xué)問方面,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,并計(jì)算他們的周長(zhǎng),接著發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

重點(diǎn)有:

1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

2千克和克

3長(zhǎng)方形和正方形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣.

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化.鞏固所學(xué)的學(xué)問,對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng).

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展.

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的駕馭各部分內(nèi)容的狀況.針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排.

1、計(jì)算部分:

a、口算:堅(jiān)持常常練,每節(jié)課都支配3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快.同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用.

b、乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)留意的地方.重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題改變時(shí),解題的步驟是怎樣隨著改變的.

3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系.

4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的相識(shí)和運(yùn)用.通過千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)學(xué)問的鞏固.

5、后進(jìn)生的幫扶措施:重基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué);重視察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué),加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的.理解;實(shí)行互幫互助學(xué)生幫扶,共同提高等幫扶手段.

6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實(shí)基礎(chǔ)的狀況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間想象實(shí)力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用.

四、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1課時(shí)

千克和克1課時(shí)

乘法的計(jì)算2課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算1課時(shí)

綜合練習(xí)2課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)(一)

教學(xué)目標(biāo):顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容,培育初步的整理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí).

教學(xué)過程:

一、談話激趣:

同學(xué)們,到今日為止,我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了.從這節(jié)課起先,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.看誰(shuí)最仔細(xì),做得最好!

二、本冊(cè)教材學(xué)問點(diǎn)梳理

千克、克、千克、克、噸的相識(shí)；體驗(yàn)1千克1克有多重,單位換算；質(zhì)量單位的運(yùn)用；質(zhì)量單位間的關(guān)系,單位換算；結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)分,及基本特征和特點(diǎn)；相識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)計(jì)算；運(yùn)用周長(zhǎng)學(xué)問解決實(shí)際問題.周長(zhǎng)的計(jì)算已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)的計(jì)算；實(shí)際運(yùn)用乘法整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題口算方法及溝通算法的過程；總復(fù)習(xí)(二)

(一)復(fù)習(xí)千克和克

1、單元學(xué)問點(diǎn)梳理

(1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測(cè)量.)

(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)

(3)重量