Period1la-2e

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：準(zhǔn)備錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片，搜集一些表現(xiàn)不同國家初次見面的禮儀

形式的圖片以及標(biāo)示字母筆順的flash。

2.學(xué)生：搜集含有字母Aa—Hh的廣告用語和圖片；自制字母卡片。

n.教學(xué)目標(biāo)

i.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。

3.使學(xué)生了解一些國家的見面禮儀。

4.學(xué)習(xí)本課的知識點：

⑴詞匯：good,morning,hi,hello

(2)字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

(3)句型：GoodmorningIHello/Hi!

5.訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常見面問候語以及英語字母的能力。

6.幫助學(xué)生掌握一些字母縮寫詞以及部分英文名字。

m.教學(xué)重點

⑴詞匯：good,morning,hi,hello

(2)字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Ilh

(3)句型：Goodmorning!Hello/Hi!

IV.教學(xué)難點

讓學(xué)生會讀英文名字；將英語字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。

V.教學(xué)步驟

Step1：Warm-up

1.教師向?qū)W生播放英國人說英語的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教師可以利用英語歌曲、英文電影渲染氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。然后可向?qū)W生展示自己

的英語水平，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

建議1：用英語進(jìn)行自我介紹，可介紹自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、從教時間，以及自己取得的成

就。但要注意一定要口齒清晰、語音語調(diào)正確，說出英語的韻味來。例如:

T：DoyoulikeEnglish?IsEnglishveryinteresting?Sofromtoday,let'slearn

English.AndI'myourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...I'mfrom

Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears,Ihavegot...

建議2：播放一段中國人說英語非常流利的視頻，然后用英語介紹，告訴學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí),

也一定能把英語學(xué)好。

建議3：出示“大山”的圖片，如：

告訴大家，漢語對我們來說很好學(xué)，但對外國人來說，學(xué)起來難度很大，但是，你知道大山嗎？

他的漢語說得非常好，并且還能表演相聲。大山是加拿大人馬克?羅斯韋爾（MarkRowswell）的中文

名字。他于1965年在渥太華出生，1984年考上多倫多大學(xué)東亞系，開始攻讀中，國研究，并起中文

名字路世偉。后來他跟姜昆學(xué)說相聲，將漢語學(xué)得非常棒。

你看，外國人都能把漢語學(xué)好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐W(xué)好英語呢？

建議4：講幾個不懂英語鬧出的笑話，以此說明學(xué)習(xí)英語的重要性，活躍課堂氣氛。

A）某人刻苦學(xué)習(xí)英語，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說：Iamsorry.

老外應(yīng)道：Iamsorrytoo.

某人聽后又道：Iamsorrythree.

老外不解，問：Whatareyousorryfor?

某人無奈，道：Iamsorryfive.r

B）有次房東問我：Didyoueatanythingyet?（你吃飯了嗎？）我說：No.（沒吃。）

她聽后重復(fù)了一遍：Soyoudidn,teatanything.（所以你還沒吃飯。）我說：Yes.（吃了。）

房東老太太猶豫了一下，又問：Didyoueat?（你到底吃了沒？）我說：No.（沒有。）她接著

說：Soyoudidnteat?F（所以你沒吃？）我說：Yes!（吃了?。┕烙嬎?dāng)時要崩潰了。

Step2：Lead-in

建議1：在課件上出示兩個中國人見面的圖片，讓學(xué)生先討論，再說出中國人見面怎么打招呼。

（最好讓學(xué)生表演）

S1：你好！

S2：你好！你吃飯了嗎？

老師總結(jié)：我們見面除問好外，還有其他的，例如有人問“你吃了嗎？”，有人問“干嘛去？”

等等。其實這些事都屬于個人的事，在英語里是絕對不允許這么問的。那該怎么問呢？例如早晨見

面怎么說？請看視頻。（播放兩個人早晨打招呼的flash）

建議2：教師介紹英語的問候語。

T：Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhat*sits

mostimportantfunction?Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.Butcommunication

isthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,

firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,what

doyousay?

SI：Goodmorning.

T：Youcanalsosay,“Hello!”or"Hi!”.

建議3：播放兩個人見面的視頻材料，然后讓學(xué)生總結(jié)早晨見面應(yīng)該如何打招呼

T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?

SI：Goodmorning!

T：What?else?

S2：Hello!

S3：Hi!

T：Yeah!You'regreat.Let*spractice.

Step3：Presentthenewwords

建議1：承接上面的導(dǎo)入，板書Goodmorning!Hello!Hi!并借此呈現(xiàn)本課單詞。

ff~lO

H5a

IM-1a

建議2:出示圖片：morning,然后在這個圖片前面出示單詞“good”，讓學(xué)生說出漢語意思。

教讀hello,hi也用圖片呈現(xiàn)。

Step4：Practicethenewwords

1.教師讓學(xué)生打開課本第一頁，讓學(xué)生看圖，寫出圖中人物的名字。

具體操作建議：將學(xué)生劃分小組，開展小組競賽，看誰能快速找出。強調(diào)要分清男女。

學(xué)生寫出名字后，由老師帶讀這幾個名字。并要求學(xué)生以小組為單位，每個學(xué)生挑選一個英語

名字，借此訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這幾個名字。

2.讓學(xué)生聽1b的錄音，以此訓(xùn)練學(xué)生對單詞的感知。

具體操作建議：第一遍只是讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生看著黑板上的單詞，老

師一遍遍教讀這幾個生詞。反復(fù)帶讀后，讓學(xué)生進(jìn)行齊讀、分排讀、分男女讀，再到個人讀，最后

背誦。這種由整體到個體的教學(xué)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師還要將這幾個單詞做成卡片，教

讀單詞后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)和訓(xùn)練，然后派代表抽取卡片，讀出單詞。

Step5：Task

1.讓學(xué)生跟讀磁帶，分清角色，學(xué)會見面如何問候。

2.讓學(xué)生看圖，分角色扮演，進(jìn)行對話。

3.讓學(xué)生模擬生活場景，表演早晨見面的打招呼用語。

具體操作建議：教師要先和多個學(xué)生進(jìn)行示范，然后再讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后到臺前表演。

注意教師示范時，要有表情、動作，注意語氣。

Step6：Lead-in

建議1：教師利用上面見面問候這一場景，趁熱打鐵，說明再難說的英語都是由句子組成的，

而句子又是由單詞組成的，而再難的單詞都是由26個字母組成的，只要我們學(xué)會26個字母，就能

掌握所有的英語單洞?？梢赃@樣說：

T：Nowmany“studentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears,youcantalk

withforeigners.Ifyou.wanttolearnEnglish,firstyoushouldlearntheletters.Today

we*11trytolearnthelettersAtoH.

建議2：用字母卡片直接出示字母A—H,說明我們要從26個字母學(xué)起。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論在

哪里見過這幾個字母，并說明會說哪個字母。

Step7：Presentthenewletters

引入字母學(xué)習(xí)以后，在多媒體課件上出示字母Aa—Hh,然后在黑板上一個字母一個字母地書寫,

讓學(xué)生仿寫。

具體操作建議：教師板書時:先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清各個字母的筆畫順序及占格方式。

教師可以多寫幾遍。然后讓學(xué)生仿寫，教師走到學(xué)生中間，一個個糾正。然后再根據(jù)所看到的學(xué)生

書寫時常犯的錯誤到講臺上進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫正確、寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書

寫，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyare

bothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.

Step8：Practicethenewletters

對字母Aa-Hh進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以保證讓學(xué)生徹底掌握這幾個字母的大小寫、筆順、占格

方式。

1.播放課本2a的聽力，要求學(xué)生跟讀。然后教師再組織學(xué)生齊讀、分排讀、分男女讀，再到

個人讀，最后背誦。

2.教師帶讀，用不同的升降調(diào)讀。

3.聽磁帶，完成2b,要求學(xué)生根據(jù)所聽到的順序為字母編號。

4.讓學(xué)生觀察2c中的字母并在后面抄寫下來，教師在教室內(nèi)走動觀察“發(fā)現(xiàn)寫得很好的要予

以表揚，并向其他同學(xué)展示。

5.看課本的2d,補全所缺的大寫或小寫字母。

Step9：Task

1.訓(xùn)練學(xué)生對字母Aa—Hh的反應(yīng)能力。

展示2e中字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見到的字母

組合。

2.字母游戲訓(xùn)練

建議1：快速說出英語字母。

從第一個學(xué)生開始按排依次快速說出A一H八個字母，到第9個學(xué)生時，必須將字母倒著說，以

此類推。如果說錯或說不出來就不能坐下。最后站著的學(xué)生跟老師反復(fù)讀字母，然后帶著大家再讀

幾遍字母。

建議2：訓(xùn)練學(xué)生對字母的聽能反應(yīng)

教師將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求

持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的彳導(dǎo)兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得

分多的組獲勝。

建議3：字母傳遞

教師規(guī)定每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上

面寫一個字母或字母組合（如：CA）,在教師說“begin”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)

容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排

的學(xué)生把所傳的字母或字母組合寫到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)確的組獲勝。

建議4：搶凳子

教師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)給Aa-Hh8個字母大寫和小寫的卡片，并在講臺前擺放五張凳子

圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個

學(xué)生應(yīng)立即上前并圍著凳子小跑；音樂「停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個人都搶到凳子的，給該組記10

分。

Step10：Summary

教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并由組長記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家

匯報本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見面打招呼用語Goodmorning!Hello!Hi!和Aa—Hh八個字母，要求將這

些內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦并默寫。

Step11：Homework

1.將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽?/p>

2.回到家以后用今天學(xué)習(xí)的見面問候語向家庭成員或朋友打招呼。并完成下面的表格:

英語課外實踐記錄卡

姓名與,你的關(guān)系所用話語他/她的反應(yīng)

板書設(shè)計

StarterUnit1Goodmorning!

la-2e

SentencesLetters

Goodmorning!

Hello!Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

Hi!

備課資料

知識講解

1.“Goodmorning!”是早上見面的常用問候語，多用于熟悉的人之間?？梢灾苯佑?/p>

“Morning!”也可以用作“Goodmorningtoyou!"

2.“Hello!”與“Hi!”的區(qū)別:

“Hi!”和“Hello!”分別只有一個音節(jié)和兩個音節(jié)，發(fā)音特別簡單，因此成為最大眾化的兩

句問候語?！癏i”比“Hello”更隨便些。“Hello!”還是接電話和打電話時常說的第一句話，

相當(dāng)于漢語的“喂”。兩個人初次見面，英國人愛說“Howdoyoudo?”,美國人愛說“Howare

you?"或"Gladtomeetyou.n。

Period23a-4d

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片，一些關(guān)于見面打招呼的flash。

2.學(xué)生：準(zhǔn)備服裝和道具進(jìn)行見面打招呼的對話表演。準(zhǔn)備字母語音卡。

n.教學(xué)目標(biāo)

i.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。教給學(xué)生辨別讀音的方法和技巧。

3.使學(xué)生了解一些國家的見面禮儀。

4.學(xué)習(xí)本課的知識點：

⑴詞匯：afternoon,evening,how,are,you,I,am,l'm=Iam,fine,thanks,OK

(2)字母：元音字母A,E在單詞中的發(fā)音。

⑶句型：Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,thanks.I'mOK.

5.訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常見面問候語以及辨別英語字母發(fā)音的能力。

6.幫助學(xué)生掌握一些英文名字。

m.教學(xué)重點

⑴詞匯：afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK

(2)字母：元音字母A,E在單詞中的發(fā)音。

(3)句型:Goodafternoon/evening!Howareyou?及其回答。

IV.教學(xué)難點

讓學(xué)生熟練運用早、中、晚以及平時見面的問候語。

V.教學(xué)步驟

Step1：Warm-up

1.利用復(fù)習(xí)字母營造活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.利用學(xué)生急于表現(xiàn)自己的心態(tài)，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

建議1：讓學(xué)生快速說出Aa—Hh八個字母。

可采取先集體再個體的形式進(jìn)行。即教師用敲擊桌子的方式，讓學(xué)生一起背誦字母，敲擊速度

由慢到快，讓全班學(xué)生按節(jié)奏說出這八個字母。然后再讓學(xué)生按座次分別說出字母，最后再讓個體

學(xué)生背誦字母，以此營造積極快樂的學(xué)習(xí)氣氛。

建議2利用字母卡做游戲，目的是讓學(xué)生能說出字母。

方法是將字母Aa—Hh逐一寫在卡片上，然后向?qū)W生拋去，凡是接到卡片的學(xué)生必須讀出卡片上

的字母，讀正確的要予以獎勵。也可以讓接到卡片的學(xué)生說出卡片上字母的下一個字母。

建議3：字母背誦連珠炮。

方法是由教師提問，讓學(xué)生回答。教師提問時要快速說出問題，不給學(xué)生思考的時間，看誰回

答的速度快。問題可以是這樣的：

Aa后面的第二個字母是什么？Ff的左鄰右舍？一筆寫出的小寫字母？

建議4：默寫字母。

讓學(xué)生到黑板上默寫這八個字母，默寫形式可以多樣。但要讓學(xué)生分小組進(jìn)行PK,看哪一組正

確率高。

Step2：Lead-in

利用Goodmorning!的問候,引出Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?等問候語。

建議1：將在Warm-up中表現(xiàn)突出的學(xué)生請到黑板前，教師與學(xué)生對話如下：

T：Welldone!Goodmorning!

S：Goodmorning!

T：Thankyou.

然后播放下午、晚上的圖片，告訴學(xué)生現(xiàn)在是下午了，不能說Goodmorning!了？

以此導(dǎo)入Goodafternoon!Goodevening!的學(xué)習(xí)。

建議2：講故事導(dǎo)入。

T：昨天我們學(xué)習(xí)了Goodmorning!的問候語，很多同學(xué)今天早上見到我都用Goodmorning向

我問好?？墒?，昨天下午也有同學(xué)用Goodmorning!向我問好，這樣說對嗎？

建議3：播放動畫導(dǎo)入。

課前輸入網(wǎng)址http：〃new.060s.com/news/mulu/276/showflash,php?ti11e=Good%20morning

找到這首flash兒歌，課上播放，讓學(xué)生找出里面有哪些問候語，然后讓學(xué)生分組討論這些問候語

該怎么用。最后教師總結(jié)。

建議4：模擬真實情景導(dǎo)入。

課前安排幾個學(xué)生排練用Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?相

互問候的場景。在課堂上，讓這幾個學(xué)生分別表演早上、下午、晚上進(jìn)行問候的情景，要求有道具、

有動作、有表情。然后導(dǎo)入到這幾個問候語的學(xué)習(xí)。

Step3：Presentthenewwords

利用圖片、詞匯表或動畫學(xué)習(xí)生詞，反復(fù)帶讀，直至全體學(xué)生張口能說，抬手能寫，使其熟記

生詞。

建議1：直觀教學(xué)法。

1.繼上面的導(dǎo)入后，在黑板上板書生詞，直接教學(xué)生詞afternoon,evening,how,are,you,

I,am,fine,thanks,OK。然后運用領(lǐng)讀、齊讀、分排讀、個別讀等方式讓學(xué)生掌握單詞讀音，達(dá)

到會讀的要求。在教學(xué)時，每教一個單詞，一定要強調(diào)其讀音和書寫，要求學(xué)生在學(xué)單詞時，要邊

讀邊寫。

2.出示寫有這幾個單詞的卡片，讓學(xué)生一遍遍認(rèn)讀英語單詞，然后利用背面的漢語意思，檢查

學(xué)生對單詞的掌握情況。

建議2：利用讀音教學(xué)生詞。

出示單詞的音標(biāo)，利用音標(biāo)教讀單詞。方法是：先讓學(xué)生一個一個地認(rèn)讀音素，根據(jù)音標(biāo)讀出

單詞，教師糾正。然后出示單詞的音標(biāo)卡片，利用音標(biāo)教讀單詞，讓學(xué)生掌握根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞.的

方法。并教給學(xué)生根據(jù)讀音記憶單詞的方法。

建議3：圖片展示教學(xué)生詞。

-卡

在多媒體課件中展示afternoon的圖片畫四隨，然后教讀afternoon,繼而教讀good

afternoon,教讀時要求學(xué)生眼、口、耳、手并用，全力記住單詞及其拼寫。然后按此方法教學(xué)evening,

再和學(xué)生共同訓(xùn)練goodafternoon/evening,然后，利用圖片教讀Howareyou?Iamfine,thanks.

建議4：播放動畫教學(xué)生詞。

播放Goodafternoon!Goodevening!和Howareyou?的flash動畫,利用動畫的直觀性和

趣味性教學(xué)這三個問候語，然后反復(fù)播放，加深學(xué)生印象。

Step4：Practicethenewwords

設(shè)計大量的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)單詞，讓學(xué)生達(dá)到記住、會用的目的。

1.Presentthefollowingdialoguewiththestudents.

T：Goodmorning,class!

Ss：Goodmorning,Mr./Miss...!

T：Goodmorning,(Name).

S：Goodmorning.Mr./Miss...!r

(然后在課件上顯示下午、晚上)繼續(xù)與學(xué)生大量練習(xí)這幾個單詞。如：

T：Goodevening,(Name).

S：Goodevening.

T：Howareyou?

S：Fine,thanks.

2.運用單詞卡，快速背誦單詞，并要求學(xué)生拼寫。

建議1：出示標(biāo)有afternoon,evening,how,are,you,I,am,thanks,fine,OK的這幾張

單詞卡，讓學(xué)生任意抽取，并快速讀出單詞，然后拼寫出來。

建議2：讓一個學(xué)生到講臺上來，讓其抽取單詞卡，并讀出和拼寫卡上的單詞。然后由他向大

家詢問單詞，可以個別提問，也可以讓大家齊聲回答。

建議3：讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的單詞卡拿出來，在小組內(nèi)用打撲克的方式相互挑戰(zhàn)，一個學(xué)生

負(fù)責(zé)記錄，小組內(nèi)讀不出、拼不出來的學(xué)生要站起來，然后由老師領(lǐng)讀，并要求這幾個學(xué)生再讀和

拼寫一遍，直到所有學(xué)生均能熟練掌握所學(xué)單詞。

3.單詞復(fù)現(xiàn)“幸運碰碰碰”。

具體操作建議：用flash做一個大轉(zhuǎn)盤，點擊鼠標(biāo)，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，當(dāng)學(xué)生，喊“Stop!”時一，轉(zhuǎn)盤

停下，然后讀出指針?biāo)傅膯卧~；依次進(jìn)行，看誰讀出的單詞多。

Step5：Presentthenewsentences

建議1：利用flash動畫，先讓學(xué)生觀看外國人在下午、晚上和平時見面時所用的問候語，讓

學(xué)生初步感知新學(xué)句子。

建議2：事先安排學(xué)生表演一個見面問候的對話。然后這樣告訴學(xué)生：

T：Wehavelearnedsomenewwords.Butcanyouusethem?Let,smakeaconversationand

trytousethese,newwords.Look!Heretheyare!

學(xué)生分角色表演下午、晚上見面時如何打招呼，可以含有動作和表情。

再讓一組學(xué)生表演Howareyou?這一問候語。

Step6：Practicethenewsentences

板書Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,thankyou.這幾個句子后，

就是操練環(huán)節(jié)了。操練的步驟如下：

1.首先反復(fù)讀，力求讀會這幾個句子。

具體操作：根據(jù)黑板上的板書，帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍朗讀，然后學(xué)生齊讀，再分排讀，最后個別讀,

在讀的過程中，教師不斷糾正學(xué)生的讀音。

2.學(xué)生讀熟以后，讓學(xué)生同位之間進(jìn)行句型操練，一問一答。然后分排分組，兩兩對話展示。

Step7：Task3a,3c

1.學(xué)生看3a,教師播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并為圖片編號。

2.讓學(xué)生分角色練習(xí)3a中的對話。

3.讓學(xué)生聽3c并與同伴進(jìn)行對話練習(xí)。

Step8：LearntheEnglishnames

1.教師出示幾個外國小孩的圖片,逐個介紹姓名：ThisisHelen.ThisisGrace...

然后反復(fù)練習(xí)這幾個名字的讀音，讓學(xué)生熟練朗讀。然后完成4a。

2.讓學(xué)生為自己挑選英文名字，然后與同伴互相問候。完成3d。

Step9：Presentthelettersandwords

學(xué)生學(xué)好字母，對學(xué)習(xí)語音和單詞都有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般

發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則，使學(xué)生逐漸了解每個字母在單詞中都有.他們各自的讀音，為以后拼讀、記憶

單詞打下良好的基礎(chǔ)。

利用字母，教學(xué)音素，幫助學(xué)生學(xué)會字母和單詞的正確發(fā)音。

建議1：教師將課本的4b進(jìn)行板書，教學(xué)生認(rèn)讀。

先板書A,然后再分別寫出H,Dale,Grace,讓學(xué)生討論這幾個單詞和字母的發(fā)音有什么特點。

得出結(jié)論后，再講明開音節(jié)、閉音節(jié)，最后再讓學(xué)生認(rèn)讀：age,face等。

用同樣的方法教讀E的發(fā)音規(guī)則。

建議2：利用游戲教讀音素。

T：Iwillshowyousomewords.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let,s

seewhichgroupwillbethefirst.

將課本的4b展示在課件中。讓學(xué)生分組讀單詞和字母，最先讀完的組獲勝。

Step10：Practicethelettersandwords

讓學(xué)生聽磁帶，并跟讀4b中的內(nèi)容，然后讓學(xué)生朗讀4c中第一欄的字母和單詞，再讓大家討

論其規(guī)律，最后得出結(jié)論，讓學(xué)生試讀出第二欄的單詞。

Step11：Task

1.讀出單詞。

學(xué)生明確了開閉音節(jié)的規(guī)律以后，讓學(xué)生快速讀出更多的單詞，并要求同位之間相互聽讀，并

隨時糾正。

2.同音歸類。

在課件中做出蘋果和芒果的圖片，上面寫著這些英語單詞：face,age,had,dad,game,cat,

he；bed,Chinese,egg,eve,desk,讓學(xué)生按讀音給它們歸類。

Step12：Summary

先讓學(xué)生分組討論今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓組長匯報今天的收獲。最后播放錄音4d,讓學(xué)生通

過歌曲總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并快速回憶，加強記憶。

Step13：Homework

1.Finishoffyourworkbooks.

2.Copythenewwordsandsentencesforfivetimesandtrytorememberthem.

3.Makeaconversationwithyourpartnerandyourparentstopracticewhatyou,velearned

inthisclass.

板書設(shè)計

StarterUnit1Goodmorning!

3a-4d

SentencesLettersandsounds

GoodafternoOpn!/el/A,H,Dale,Grace,age

Goodevening!/ae/Frank,thanks,hand

Howareyou?C,D,E,G,evening,he

rmfine,thanks./e/F,Helen,bed

備課資料

知識講解

1.goodadj.好的；良好的；令人滿意的

HerEnglishisverygood.

她的英語很好。

2.CDn.激光唱片；光盤

(1)CD存在復(fù)數(shù)形式,即CDs。

(2)關(guān)于英語縮略語

英語中有很多單詞或詞組可以只用兒個字母表示，并已被認(rèn)可，碰到這些縮略語時，都能明白

它們的意思。例如:

TV電視m米

Cm「厘米OK好，行

UN聯(lián)合國US美國

CCTV中國中央電視臺CAAC中國民航

Dec.十二月SOS國際通用呼救信號

IIB（鉛筆芯）硬黑BBC英國廣播公司

3.thanksn.謝謝

aThanks."同"Thankyouverymuch.""Thanksalot.”“Thankyou.”一樣，都可以用

來答謝對方的幫助、贊揚；回答時，不能依據(jù)漢語“不用謝”直譯為"Nothanks."或"Don'tthank

me."，或者說“It'smyduty.（這是我應(yīng)該做的）”，而應(yīng)該說：“That'sOK.""That'sall

right.”等。如：

一Jim,isthisyourcup?吉姆，這是你的茶杯嗎？

一Oh,yes,itis.喲，不錯，是我的。

—Hereyouare.給你。

一Thankyouverymuch.非常感謝。

一That'sal1right.沒關(guān)系。

4.Howareyou?你好嗎？I'mfine,thanks.我很好，謝謝。

I'm=Iam,I'm是Iam的縮寫形式。英語中經(jīng)常出現(xiàn)縮寫的現(xiàn)象，它的形式一般是在第一

個單詞后加，再加上第二個單詞的一個輔音字母，這時應(yīng)按照縮寫的形式發(fā)音。例如：I'm讀

作/alm/；he's讀作或/hlz/。

“Howareyou?”用來問候健康，一般用作熟人之間的打招呼用.語。如：

A：Howareyou?你好嗎？

B：Fine/Verywell,thankyou.Andyou?（很）好,謝謝。你好嗎?

注：“Howareyou?”有時為健康問候語（即是實實在在地問候?qū)Ψ降纳眢w健康），而有時不是

健康問候語，只是熟人之間的打招呼用語，到底何時作何解，要視具體情況（比如雙方的關(guān)系，其中

一方是否真的健康有問題且為另一方所知，雙方是天天見面還是很久不見等）而定。對于問候健康的

“Howareyou?”，人們通常要根據(jù)自己身體的實際情況作答；而對于用作打招呼用語的“How

areyou?”,人們通常總是格式化地回答“Fine,thankyou.Andyou?（好，謝謝。你呢？）”之

類的。

另外，按照英語傳統(tǒng)，人們在初次見面時通常用“Howdoyoudo?（你好）”來問候?qū)Ψ?。?/p>

是在現(xiàn)代英語（尤其是美國英語）中，在非正式場合，人們（尤其是一些年輕人）通常不用“Howdoyou

do?”而是用一句熱情的“Howareyou?”有時甚至只說一個“Hi.”即可。

5.見面如何打招呼？

每天同學(xué)們之間都要見面，同時也與老師相見，此時你知道如何用英語去打招呼嗎？是否也像

漢語中說“你去哪兒”“你吃飯沒有”等等？英語習(xí)慣是只有警察才能對所盤查的人如此問。那我

們該說些什么呢？

（1）見面打招呼：

兩人見面時總是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方應(yīng)該說的內(nèi)容如下：

Nicetomeetyou.很高興認(rèn)識你。（一般初次見面時打招呼用，實際上在美國英語中與“Nice

rtoseeyou.”一樣。）

Nicetoseeyou.很高興見到（看見）你。（一般熟人間見面時打招呼用）

Hello!喂！/你好！（初次見面或相識的人之間打招呼）

Hi!喂！/你好?。ㄝ^熟悉或相互間較隨便的打招呼）

Goodmorning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好?。ㄝ^熟悉或不熟悉均可用）

（2）相應(yīng)的應(yīng)答語：

與別人見面時，別人向你打招呼，你也應(yīng)該做出相應(yīng)的回答。

Nicetomeetyou,too.我也是（很高興認(rèn)識你）。（初次見面回答對方的答語）

Nicemeetingyou.Bye.很高興認(rèn)識你，再見。（初次見面時回答對方的答語且是分別時說，如

果你說了后不離開，則一般不要如此說。）

Nicetoseeyou,too.我也是（很高興看見你）。

Hello!喂！/你好?。ǔ醮我娒婊蛳嘧R的人之間打招呼的回答語）

Hi!喂！/你好?。ㄝ^熟悉或相互間較隨便的打招呼的回答語）

Goodmorning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好?。ㄝ^熟悉或不熟悉均可.的應(yīng)答語）

注意：nice可以換成glad/happy/pleased,但主語不相同，nice主語為it,而

glad/happy/pleased主語是I。

Period1la-2e

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片，有關(guān)“What'sthis?”的flash英文歌曲,

單詞卡片，本單元所學(xué)單詞的實物。

2.學(xué)生：搜集含有字母Ii—Rr的廣告用語和圖片，自制字母卡片和單詞卡片。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教給學(xué)生拼寫英語單詞的方法和技巧。

3.使學(xué)生了解一些常見物品的英語表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)本課的知識點：

⑴詞匯：what,is,this,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,

quilt,it

(2)字母：li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

(3)句型:一What*sthisinEnglish?—It'sajacket./It*sanorange.

5.訓(xùn)練學(xué)生聽懂對日常物品詢問的會話，培養(yǎng)其識記和拼寫英，文單詞的能力。

6.幫助學(xué)生掌握一些英語縮略詞。

m.教學(xué)重點

⑴詞匯：what,is,this,in,English,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,

key,quilt,it

(2)字母：li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

(3)句型：What,sthis/thatinEnglish?

(4)語法：a,an的區(qū)別。

IV.教學(xué)難點

記住表示物品的英語單詞；明確a,an的用法；將英語字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。

V.教學(xué)步驟

Step1：Warm-up

1.利用已學(xué)過的字母進(jìn)行熱身，營造活躍的課堂氣氛。

建議1：擊鼓傳花

用敲鼓的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的字母，教師敲鼓，學(xué)生在下面?zhèn)骰?，?dāng)鼓點停止的時候“

一個學(xué)生站起來說Aa；然后教師再敲鼓，鼓點停止時，接到花的學(xué)生說出教師要求的字母，如：Aa

后三個字母；D的左鄰右舍等。

建議2：按節(jié)奏背誦

教師敲擊桌面，按照先慢后快的順序進(jìn)行，學(xué)生背誦Aa—Hh這八個字母，要跟上教師的節(jié)奏。

［建議3：點將臺

教師快速點名，點到名字的學(xué)生必須按順序背誦字母，看誰反應(yīng)快。

2.在學(xué)生利用熱身活動復(fù)習(xí)好字母后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的la。

Step2：Lead-in

建議1：展示課本上la的圖畫，然后導(dǎo)入到對話的學(xué)習(xí)。

T：Look!ThisisAnn'sroojn.Wecanseemanythingsintheroom.Look!Whatisthis?

It'sapen.Andwhatotherthingscanyousee?Let,slookatthemandlearnthenewwords.

建議2：播放flash動畫“What'sthis?”，讓學(xué)生看、聽，然后介紹我們今天要學(xué)習(xí)這個句

型：What'sthis?It'sa/an...

建議3：拿出一支鋼筆，對同學(xué)們說：大家看這個東西，我們漢語中叫“鋼筆”，你知道用英

語怎么表達(dá)嗎？可以這樣問：What'sthisinEnglish?你可以這樣回答：It'sapen.你看，“鋼

筆”就是pen,那么再看“尺子”……

然后展示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。

Step3：Presentthenewwords

在導(dǎo)入之后，利用多媒體課件，展示幾個圖片：cup,ruler,orange,pen,jacket,quijt,

key,map,利用圖片學(xué)習(xí)單詞，要求將單詞的音標(biāo)寫在單詞下面，然后帶著學(xué)生認(rèn)讀，再齊讀、一

個個地讀、反復(fù)讀，直到學(xué)生熟練讀出。

另外，教讀單詞時，一定要讓學(xué)生邊讀邊記，可以讓學(xué)生用手指在課桌上比畫，根據(jù)讀音拼寫

單詞，然后再在四線格上默寫。

Step4：Practicethenewwords

學(xué)生認(rèn)讀單詞后，就要趁熱打鐵，盡快鞏固。

1.利用單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語意思，快速說出單詞，先大家一起說，然后找個別學(xué)生說。

2.用實物或圖片給學(xué)生提示，讓學(xué)生說出這些單詞，在學(xué)生說出單詞時，一定要用“Spellit,

please."讓學(xué)生拼寫一遍。

3.學(xué)生分組競賽，選出代表到黑板上默寫，看哪一組默寫的單詞又快又多。

Step5：Task

1.活動一：操練句型What'sthisinEnglish?It'sa/an...

建議：教師指著圖片，反復(fù)問學(xué)生：What'sthisinEnglish?也可以讓學(xué)生到前面來指著圖

片，進(jìn)行詢問。

2.活動二：讓學(xué)生分組活動，然后兩兩結(jié)合，訓(xùn)練句型：What,sthisinEnglish?It'sa/an...

3.活動三：播放lb部分的聽力，讓學(xué)生跟讀。然后要求學(xué)生完成1c,分組分角色練習(xí)對話。

Step6：Lead-in

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多字母。

建議1：教師告訴學(xué)生我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了A—H八個英語字母，還有哪些字母呢？然后向?qū)W生展示

有趣的字母，給學(xué)生以視覺沖擊。以便于下面幾個字母的學(xué)習(xí)。

如射

建議2：用字母卡片直接出示字母I—R,然后教學(xué)生認(rèn)讀和書寫。

建議3：教師將用泡沫塑料做成的A—R所有字母（市面有售）混合，放在講桌上，讓一個學(xué)生挑

出我們學(xué)過的字母，挑剩下的字母就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母，然后拿著道些字母一個個教讀。

Step7：Presentthenewlettersandpracticethem

向?qū)W生展示字母卡片，練習(xí)I—R這幾個字母。

1.在多媒體課件上出示I—R這幾個字母的筆順和大小寫，先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清筆畫

順序.教師可以多寫幾遍，并講解占格方式。然后讓學(xué)生仿寫。教師走下去,，一個個糾正。然后再

到前面進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫正確，寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書寫，幫他們養(yǎng)成良好

的書寫習(xí)慣。

2.學(xué)生會寫后，教師反復(fù)帶讀，并糾正讀音，以保證讓學(xué)生熟讀熟記。

3.播放2a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀。然后播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的順序

為字母編號。

4.觀察并抄寫：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課本2c部分，記住字母的筆順和占格方式。然后在字母

后面抄寫，比一比，看誰寫得漂亮。選出寫得最好的到黑板上寫給全體同學(xué)欣賞。

5.利用2d檢查學(xué)生對這幾個字母的掌握情況。

Step8：Task

1.訓(xùn)練學(xué)生對Ii—Rr字母的反應(yīng)能力。

展示2e中字母或字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母或字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活

中見到的字母組合。

2.字母訓(xùn)練任務(wù)：該任務(wù)一定要以學(xué)生小組形式進(jìn)行競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

建議1：找出象形字母

教師出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨?，學(xué)生通過想象去認(rèn)，看看像什么字母。

準(zhǔn)備物品：工形尺子，傘把，釣魚鉤，自行車內(nèi)胎等。

建議2：大家造字母

讓學(xué)生分小組PK,要求從家里帶來繩子、珠子、石子或鐵絲等物品，在規(guī)定時間內(nèi)，做出A—R

各個字母的形狀。

看哪一組做得字母又多又快。

建議3：游戲字母

學(xué)生們用自己的身體來組成字母。例如：表演“A”字母的是全班最胖的兩個男孩，兩個人一左

一右隔著約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜使頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，

這樣就組成了字母“A”。

這樣的教學(xué)同學(xué)們覺得非常有趣，課后，常常有學(xué)生自己玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦，主動思考問題的能力。

最后評比哪組表演得像。

Step9：Summary

教師組織學(xué)生分組討掄這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由組長記錄，最后由學(xué)生小組選派的.代表向大家

匯報本節(jié)，課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八個表示物品的單詞（讓一個學(xué)生快速說出來）和Ii—Rr這幾個字母（找兩個

學(xué)生合作背誦出來），還學(xué)習(xí)了"What'sthisinEnglish?It'sa/an..."這個句型。要求將這些

內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦和默寫。

Step10：Homework

1.將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽?/p>

21將今天學(xué)習(xí)的句型抄寫在四線本上，當(dāng)作英語書法作業(yè)，明天交上來，我們一起評比，選出

10個最佳作業(yè)。

板書設(shè)計

StarterUnit2What'sthisinEnglish?

la-2e

SentencesLetters

What'sthisinEnglish?

It'sa

li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

map/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.

It'sanorange.

備課資料

知識講解

1.isv.是

辨析：am與is

am只用于第一人稱I之后。is只用于單數(shù)第三人稱之后。例如：

rmDale.我叫戴爾。MynameisTom.我叫湯姆。

2.inprep.用（表示方法、媒介、工具等）

in的詞意較多，但在本單元的意思是“用……”，還可表示“在……里”。例如：

What'sthisinChinese?這用漢語怎么說？

What'sinthepencilcase?鉛筆盒里有什么？

3.What'sthisinEnglish?這用英語怎么說？

1）“What+be+主語？”是用來詢問姓名或某種東西的常用句型。凡是由what,who等引

導(dǎo)的句子都是特殊疑問句，一般讀降調(diào)。注意與中文語序不同。例如：

Who'sthat?那是誰？

Whatisyourname?你叫什么名字？

2）inEnglish“用英語”，這是一個用介詞in（用）+名詞構(gòu)成的介詞短語，它有兩種含義，

一種是“在英語（這門語言）中”，另一種是“用英語”。在"What'sthisinEnglish?”這一句

中，inEnglish的含義既可以理解為“在英語的語言中”，也可以理解為“用英語"。而在"Spell

itinEnglish,please.”一句中，inEnglish意為"用英語”，句意為“請用英語拼寫”。例

如：

—What'sthisinEnglish?這用英語怎么說？

一It'safootball.這是足球。

—What'sthatinChinese?那個用漢語怎么說？

—It'sapen.那是鋼筆。

4.It'sajacket.這是一件夾克衫。It'sanorange.這是一個橙子。

jacket,orange是可數(shù)名詞，jacket是"夾克衫"的意思。orange是"橙子"的意思。一件

夾克衫用"ajacket”來表達(dá)。一個橙子用"anorange"來表達(dá)。

a,an都是不定冠詞，意為“一個（把、只、臺、棵、張等）”，但不強調(diào)“一”這個數(shù)量，強

調(diào)的是類別。在實際使用中，a限用于輔音音素（即讀音為輔音）開頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：abook

（一本書），abike（一輛自行車），acup（一只杯子）等。

an限用于元音音素（即讀音為元音）開頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。如：anapple（一個蘋果），an

orange（一個橙子），aneg晨一個雞蛋）。如果該名詞前有個修飾語，那么用a還是用an,則以該修

飾語的第一個音素是輔音還是元音而定。如：

adesk（一張課桌），anolddesk（一張舊桌子）,anapple（一個蘋果），aniceapple（一個好

吃的蘋果），aChinesecar（一輛中國產(chǎn)的小汽車），anEnglishcar（一輛英國產(chǎn)的小汽車）等。

注：音素指讀音，而不是指字母。有的詞雖以元音字母開頭，但第一個音素不一定是元音，而

有的詞雖然是以輔音字母開頭，但它的第一個音素可能是元音。如：

anhour（—個小時）,auniversity（一所大學(xué)）。

Period23a-4d

I.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片。

2.學(xué)生：準(zhǔn)備學(xué)過的大小寫字母的卡片。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)指物辨認(rèn)和拼讀單詞。

2.學(xué)習(xí)本課的知識點：

（1）詞匯：spell,please

（2）字母：元音字母A,E,I,0在單詞中的發(fā).音

（3）句型：一What'sthisinEnglish?

-It'samap.

—Spellit,please.r

—M-A-P.

(4)掌握a和an的用法：即輔音音素前用a,元音音素前用an。

3.教師要幫助學(xué)生建立起一個切合自己實際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點一滴的進(jìn)步，使

他們逐步建立起成就感。

m.教學(xué)重點

(1)詞匯：spell,please

(2)字母：元音字母A,E,I,。在單詞中的發(fā)音

(3)句型：一What'sthisinEnglish?

-It'samap.

一Spellit,please.

—M-A-P.

IV.教學(xué)難點

冠詞a,an以及代詞this,that,it的用法。

V.教學(xué)步驟

Step1：Warm-up

建議1：Playgames

這是L個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持前面學(xué)習(xí)過的大寫字母，另一

組持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來得兩分，后站起

來得一分，沒站起來得零分，得分多的組獲勝。

建議2：Aguessinggame

讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象，猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的

想象力。"What'sthisinEnglish?”是本單元的重點句型。通過這個游戲，讓學(xué)生在聽說中首

先建立一定的感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。