2023年教師教學(xué)總結(jié)合集十篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

一、師德表現(xiàn)

主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)家大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。組織好組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽課八節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

3、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

4、酷愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

5、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

6、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

7、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感看法與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

8、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

9、做好課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

三、教研活動(dòng)方面：

主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、組織本組老師教研。仔細(xì)打算、參與德育處、教務(wù)處的作品研討會(huì)、幫助教科處組織龍應(yīng)臺(tái)思想研討會(huì)、集體聽課評(píng)課活動(dòng)、言語(yǔ)矯治培訓(xùn)、手語(yǔ)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并仔細(xì)做好記錄。每周按時(shí)完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字，上傳教案、教學(xué)反思、主動(dòng)撰寫培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程性材料、聽課記錄等。

四、存在的不足：

1、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺閱歷，應(yīng)急實(shí)力和臨場(chǎng)發(fā)揮實(shí)力，管理實(shí)力還有待提高。

2、在醫(yī)教結(jié)合的今日，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)比較多也比較困難，康復(fù)類書籍有比較深邃難懂，康復(fù)技能還要進(jìn)一步提高。

五、努力方向

1、多吸取閱歷教訓(xùn)，主動(dòng)向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)管理技巧，研讀管理、提高處事類內(nèi)容的書籍，主動(dòng)與實(shí)踐結(jié)合，平常工作中到處留心，爭(zhēng)取把工作做得更加到位。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)聾兒康復(fù)方面的理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用，提高康復(fù)技能。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就結(jié)束了。由于我是中途接班，所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作，我很仔細(xì)的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負(fù)責(zé)拼音，數(shù)學(xué)，寫字的教學(xué)。教學(xué)工程中我仔細(xì)的備好每一節(jié)課，探究各種教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新。

拼音：我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)前后鼻韻母的發(fā)音，認(rèn)清形，學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。相識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)全部的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法，多練習(xí)聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實(shí)力關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教化教學(xué)方面，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提早備好課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天剛好寫教學(xué)反思、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結(jié)合嬉戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能開心的玩。保持課堂愉悅的氛圍。

數(shù)學(xué)：相識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。能理解數(shù)字的意義并能精確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算?？磮D口編應(yīng)用題。相識(shí)錢幣及錢幣的簡(jiǎn)潔計(jì)算。數(shù)學(xué)的教學(xué)我主要結(jié)合日常生活，讓幼兒能很好的相識(shí)鐘表、時(shí)間。相識(shí)錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計(jì)算。結(jié)合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

寫字：主要練寫一些簡(jiǎn)潔的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能根據(jù)筆順筆畫來(lái)書寫生字。書寫過(guò)程中肯定要強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)，如有不端正的肯定要?jiǎng)偤酶⒆?。老師的板書范寫肯定要正確規(guī)范。

在這一個(gè)多月的教學(xué)中，我與孩子相互協(xié)作的很好，感到很滿意，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷進(jìn)取，刻苦專研，仔細(xì)地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

為推動(dòng)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)和教科研的進(jìn)一步發(fā)展，促使老師將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們把撰寫教學(xué)反思作為老師的教學(xué)常規(guī)工作之一。為了更好地落實(shí)《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，全面考核老師教學(xué)反思，特制定如下考核細(xì)則：

1、教學(xué)反思要擅長(zhǎng)分析、解剖與總結(jié)教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的緣由所在，從而不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的相識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2、教學(xué)反思的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度及成因；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性及成因；教學(xué)方法、策略、媒體設(shè)計(jì)的有效性及成因；對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與困惑的反思。

3、教學(xué)反思的要求。（月考核中占15分）

（1）每月依據(jù)以上的要求選擇一二點(diǎn)進(jìn)行闡述。每月上交兩篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。

（2）一課一反思，一單元一反思，記錄自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，未達(dá)要求者扣2分。

（3）期中、期末反思：注意期中、期末的質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性反思。未達(dá)要求者扣2分。

（4）每次聽課有適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和反思，校級(jí)課要完成評(píng)課報(bào)告。其中一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到要求的扣1分。

（5）參與培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，看法要仔細(xì)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)反思，并在組內(nèi)溝通，不斷提高完善自己的自身素養(yǎng)。未達(dá)到要求的扣3分。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，是理論與實(shí)踐的相結(jié)合。寫教學(xué)反思，貴在剛好，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求，若長(zhǎng)期積累，必有不小的收獲。

老師教學(xué)總結(jié)篇4

三組總結(jié)（李雨鵬）

侯俊伶的改變很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗主動(dòng)了，不再像以前緘默了，特殊是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語(yǔ)文課上非常主動(dòng)的舉手發(fā)言，雖然說(shuō)話有些不流利，但依舊為她的志氣而贊許。劉亞妃也很樂(lè)于助人，組員問(wèn)他English,她會(huì)不遺余力的幫助我們。

組長(zhǎng)周煜博是個(gè)強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些沖突，讓我有些恨他，但我依舊欽佩他。陸星耀便始終是井水不犯河水。他其實(shí)很開朗的，只不過(guò)表面看起來(lái)有一些文雅，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然和幾個(gè)組員有些合不來(lái)，但組里依舊是歡樂(lè)的，我依舊愛這個(gè)組，我希望我們這組能奮勉向上，在期中得到好成果，我也希望我們3組能始終得星，讓星星閃爍。加油！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進(jìn)行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還志向，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對(duì)彭宇同學(xué)提出特殊表?yè)P(yáng)，有特別大的進(jìn)步！物理考試就不是特別的志向了，也許是因?yàn)榇蠹也粔蚣?xì)致，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來(lái)，大家也對(duì)試卷進(jìn)行了分析，望大家在期中考試中考出志向的好成果！

我們能夠好好學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)有緊迫感，終歸中考確定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說(shuō)的一樣，九年級(jí)了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面臨著期中考試，我們應(yīng)當(dāng)把心沉下來(lái)好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時(shí)間，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來(lái)或許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子。

沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或確定嗎？（寫得好?。?/p>

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進(jìn)行了兩次考試，同時(shí)數(shù)學(xué)成果也出來(lái)了。政治我們組考的也不錯(cuò)。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律許多人都沒(méi)有搞清晰，但他們也都主動(dòng)的問(wèn)，比如楊雅蓉，這種對(duì)于學(xué)問(wèn)的渴望是值得贊揚(yáng)的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也干脆反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時(shí)間不等人，不僅我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級(jí)的日子也都?xì)v歷在目。

這一周里，鄧道銘還是一如既往的緘默，不夠活躍，沒(méi)有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)看法很好，或許成果不如別人好，但是看法確定高度，希望她能堅(jiān)持。明智上課有事要發(fā)呆，開小差，上課時(shí)要睡覺。這一點(diǎn)須要?jiǎng)偤酶恼?。九年?jí)了，任何時(shí)候的小差都有可能錯(cuò)過(guò)很重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開小差，但坐姿的問(wèn)題也在漸漸改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很仔細(xì)。下課時(shí)我也望見他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源。寧蕓最大的毛病就是沒(méi)有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會(huì)幫助其他組員。

老師教學(xué)總結(jié)篇5

《家》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一首小詩(shī)。它清爽、自然、樸實(shí)，給人一種溫馨的感覺。在教學(xué)這篇課文時(shí)，請(qǐng)教了潘老師，在他的指導(dǎo)下，我對(duì)本課進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì),

一、溫馨情景、引學(xué)生入文

在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍(lán)天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的密切關(guān)系。我打開音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機(jī)里傳出的擬揚(yáng)頓挫、溫柔和諧的解說(shuō)，再讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思索走進(jìn)自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍(lán)天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國(guó)的/花朵，祖國(guó)/就是/我們的家。”再讓學(xué)生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了詩(shī)文中的“家”里。此時(shí)，題目《家》正在電腦的畫面上緩緩升起，同學(xué)們激情涌動(dòng)，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動(dòng)情。

二、用提問(wèn)尋思、用細(xì)讀品嘗

在學(xué)生輕聲朗讀之后，我隨機(jī)又展示了藍(lán)天白云的畫面，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，“為什么把藍(lán)天比作白云的家呢？”學(xué)生這時(shí)綻開想象，有的回答：“白云只有在藍(lán)天里才會(huì)有溫馨的感覺”。有的說(shuō)：“白云只有在藍(lán)天才自由、歡樂(lè)?！薄f(shuō)得多好?！罢l(shuí)能讀出感覺來(lái)？”這時(shí)，學(xué)生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的密切感覺。這些想象和描述使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，讀時(shí)感情充溢。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生接著誦讀課文，去體會(huì)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，并把體驗(yàn)到的情感移植到文本之中，專心靈與文本對(duì)話，用美麗的聲音把體會(huì)感悟出來(lái)。在誦讀的時(shí)候激勵(lì)孩子加上動(dòng)作，不僅讓孩子愛好大增，也便于學(xué)生記憶詩(shī)歌。

三、讓角色轉(zhuǎn)換，再體驗(yàn)溫馨。

當(dāng)學(xué)生還沉醉在有滋有味的誦讀之中時(shí)，我逐次在身上貼上藍(lán)天、森林、小河、泥土的圖片，向一個(gè)個(gè)學(xué)生招手。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對(duì)應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)。在我的身邊飄浮、玩耍、游動(dòng)、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗(yàn)，學(xué)生也變成了有感情的文本角色。此時(shí)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，已渾然不覺地經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)層次的體驗(yàn)：接觸文本，在字里行間中的體驗(yàn)；超越文本，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗(yàn)。

四、拓展文本、升華情感

到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并沒(méi)有打住，又展示出了另一幅畫面。我說(shuō)：“自然界里有它們的家，那我們小摯友的家在哪里呢？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！贝藭r(shí)出示我國(guó)的版圖，告知學(xué)生我國(guó)的國(guó)土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中巡游祖國(guó)的山山水水，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，此時(shí)我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國(guó)是花園，花園的花兒真艷麗……”。緊接上培育學(xué)生帶著驕傲、傲慢的心情讀課文。

詩(shī)中“祖國(guó)”是一個(gè)抽象的詞，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其不簡(jiǎn)單理解。我讓學(xué)生通過(guò)課外搜集資料、課上溝通匯報(bào)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將抽象的“祖國(guó)”化為詳細(xì)可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，同時(shí)也培育了學(xué)生自主、探究地學(xué)習(xí)的意識(shí)。

課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、我出示了熊貓?jiān)诔灾褡?、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩(shī)，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩(shī)，并配上相應(yīng)的圖畫。這些都熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。

五、指導(dǎo)背誦，步步為營(yíng)。

在指導(dǎo)孩子背誦的時(shí)候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有專心的板書提示，相對(duì)加大了難度，再用無(wú)課文的動(dòng)畫提示，最終讓孩子閉上眼睛，帶這動(dòng)作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點(diǎn)，反復(fù)的強(qiáng)化取得了很好的效果。

在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對(duì)話,在誦讀、表演、對(duì)話中去體驗(yàn)、感悟語(yǔ)言帶給我們的溫馨。在這種體驗(yàn)中，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂細(xì)心打算的語(yǔ)文課到此結(jié)束了。

這節(jié)課帶給我的不但是歡樂(lè)、感動(dòng)，而且是審美的情趣。讓我感到教學(xué)不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩(shī)寫得生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，讀起來(lái)保持語(yǔ)調(diào)歡快、流暢和華蜜、開心的感覺。

教學(xué)時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟詩(shī)中的意味，發(fā)自內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的撫育的寵愛之情。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ趹?、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中取得成果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語(yǔ)老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師探討教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，自制教具，開展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)！

老師教學(xué)總結(jié)篇7

師愛是師德的核心，酷愛學(xué)生是每一位老師的天職，也是老師必需具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)生活中很多老師“愛的付出”，并未在學(xué)生心靈中引起預(yù)期的反響。要讓師愛真正滲入學(xué)生的心田，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

存真情

青少年學(xué)生最厭煩虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學(xué)生”而實(shí)際只為自己利益和名譽(yù)考慮的老師。一位小學(xué)老師為了讓一堂公開課萬(wàn)無(wú)一失，上課前她在學(xué)生中篩掉了幾個(gè)“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她都無(wú)法消退這幾個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生的敵意。所以，老師不能搞形式主義的“做秀”來(lái)吸引人的眼球，而是要靠著實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)精神和春風(fēng)化雨般的言行，贏得學(xué)生由衷的敬意。這樣，師愛才會(huì)有意義。

給尊嚴(yán)

老師酷愛學(xué)生，就要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的人格和自尊心，敬重學(xué)生的特性、愛好和隱私。師愛只有在不損害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果，才會(huì)有意義。只有敬重學(xué)生，信任學(xué)生，才會(huì)建立一種同等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕老師經(jīng)驗(yàn)了這樣的教訓(xùn)：一個(gè)進(jìn)步中的學(xué)生突然疏遠(yuǎn)了他，他試著通過(guò)其它方式再接近這個(gè)學(xué)生，但沒(méi)有勝利，他百思不得其解。后來(lái)，還是學(xué)是偶然的機(jī)會(huì)告知了他，因?yàn)槔蠋煱阉鳛椤巴ㄟ^(guò)幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣揚(yáng)，深深地?fù)p害了他的自尊心。所以，老師在實(shí)施教化的過(guò)程中須要時(shí)刻對(duì)自己的言行進(jìn)行自律，要學(xué)會(huì)敬重和愛護(hù)學(xué)生特性和自尊。這樣，師愛才會(huì)有效果。

去等級(jí)

老師對(duì)不同特性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)“一視同仁”。一位班主任曾積累了這樣的閱歷：在一次以“我為奧運(yùn)添光彩”的主題演講班會(huì)上，全班同學(xué)一樣推舉班里平常最調(diào)皮的一名學(xué)生代表班里參與全校的演講，當(dāng)時(shí)，這位班主任顯得很遲疑，但瞬間的思索之后他毫不動(dòng)搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參與了學(xué)校的演講會(huì)，這位調(diào)皮的學(xué)生變了，不僅遵守紀(jì)律，而且愛學(xué)習(xí)了。所以，沒(méi)有等級(jí)的教化會(huì)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，但老師假如做不到對(duì)學(xué)生的公正、同等，即使你在教化工作中努力去表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛，收獲往往甚微。

教化是一項(xiàng)效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學(xué)生心田”也須要長(zhǎng)期的積累。因此，面對(duì)學(xué)生受教化過(guò)程中的種種心態(tài)，老師既要?jiǎng)偤谜{(diào)整方式改進(jìn)工作，也要不急不躁，堅(jiān)信播撒愛心必會(huì)獲得碩果。急功近利，過(guò)分看重師愛的回響，收獲的不肯定是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

老師教學(xué)總結(jié)篇8

讀書、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必定、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲傷的事；而更為悲傷的是，我們不去找尋產(chǎn)生這種悲傷的緣由，或是找到些而不思解決，反而還把留意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。

我們常說(shuō)推己及人、將心比心。教化孩子也用得上這八個(gè)字。假如作家長(zhǎng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情，當(dāng)老師的`多想想自己做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教化就會(huì)要理性、本性、自然的多。

比較而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰慧得多；另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在作家長(zhǎng)和當(dāng)老師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰慧，辨識(shí)實(shí)力就相對(duì)要強(qiáng)些。這就要求作家長(zhǎng)和當(dāng)老師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長(zhǎng)和孩子、老師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教化就會(huì)收到事半功倍的效果。

教學(xué)實(shí)踐告知我們：會(huì)打球的老師能吸引一些學(xué)生，會(huì)唱歌的老師能吸引一些學(xué)生，字寫得好的老師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些，效果確定就要好些。所以，老師不僅要有過(guò)硬的本科學(xué)問(wèn)，還要有盡可多的愛好。

課堂上，老師問(wèn)：“1＋1=2，對(duì)不對(duì)？”假如學(xué)生異口同聲的回答：“對(duì)！”這不能算好的教學(xué)。假如有學(xué)生問(wèn)：“為什么等于2？”假如還有學(xué)生在老師舉例后問(wèn)：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”或許正是這類無(wú)趣、荒唐的探討，才是真正的有效課堂。

過(guò)去那些一天書都沒(méi)念的人，到了肯定年齡，生活中的收支賬目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)支配是否有些多余的東西，無(wú)故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和運(yùn)用工具書以后，就按級(jí)別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行？真希望教化專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。

“老師是辛勤的園丁。”我們通常理解為老師的工作辛苦和重要，而忽視了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個(gè)好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育牢固彎曲樹木。曾聽一個(gè)有閱歷的木匠說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中須要各種各樣的材料，缺少那樣都不行的。

老師教學(xué)總結(jié)篇9

忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是靜默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對(duì)這份職業(yè)的酷愛與日俱增。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了肯定的進(jìn)步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

幼兒教化事業(yè)是一份須要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喊師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我經(jīng)常會(huì)這樣想：“假如是我的孩子。”我就不會(huì)為孩子短暫達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的只是理解，寬容，敬重，愛。老師是人類靈魂的工程師，老師的政治思想覺悟會(huì)干脆影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到。一個(gè)人在思想上有了主動(dòng)的目標(biāo)，才會(huì)有主動(dòng)的思想動(dòng)力指引一個(gè)人去努力、去奮斗。

在班級(jí)工作中，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到家長(zhǎng)放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對(duì)本班的實(shí)際狀況,我們通過(guò)一些常規(guī)的培育,讓幼兒在寧?kù)o,整齊的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等;另外：比如生活常規(guī)的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì)去喝水,能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,保持桌面的干凈;情愿主動(dòng)的吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習(xí)慣的形成須要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌.幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)。所以,在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培育和鞏固作為重點(diǎn)來(lái)抓。特殊是在德育教化、禮貌教化,、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培育方面,須要花更大的力氣和心思來(lái)教化。

我們的眼睛關(guān)注著每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如新生傅佳杰小摯友是一特性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常在幼兒園中極少聽見他的說(shuō)話聲，經(jīng)常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動(dòng)走過(guò)來(lái)和我說(shuō)要幫助大家整理桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個(gè)關(guān)切別人的小摯友，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)切了別人，別人也會(huì)喜愛他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。

這一學(xué)期，結(jié)合主題活動(dòng)開展了區(qū)角嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛好很高。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?yáng)，他們意味著將來(lái)，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教化孩子不僅是老師的事情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題。我努力把他們看作是自己的老摯友。我利用接孩子放學(xué)的時(shí)間剛好地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開展工作。通過(guò)了解，我發(fā)覺。有些家長(zhǎng)還是缺乏教化意識(shí)。一打二罵的教化方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還仔細(xì)細(xì)致地和家長(zhǎng)溝通，向他們說(shuō)明打罵的不利，并虛心聽取家長(zhǎng)的看法，發(fā)覺問(wèn)題剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)覺得把孩子放在我園放心，稱心。注意家園共育，每月仔細(xì)填寫好家園聯(lián)系冊(cè)，不定時(shí)向家長(zhǎng)介紹好家教閱歷，使家進(jìn)步一步了解幼兒教化的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。

作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息剛好摘錄下來(lái)，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當(dāng)然，我還有許多的不足之處，比如對(duì)孩子再多點(diǎn)愛心，多一些耐