大班社會(huì)：任務(wù)大挑戰(zhàn)活動(dòng)名稱：任務(wù)大挑戰(zhàn)活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)出版社：明天出版社活動(dòng)目標(biāo)：1.勇于參與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)完成任務(wù)后的自豪感。2.能根據(jù)要求完成任務(wù)，感知專注做事的重要性。3.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的任務(wù)意識(shí)，能夠根據(jù)要求去完成任務(wù)，但是在日常生活中，大多數(shù)孩子時(shí)間觀念比較淡薄，注意力不集中，責(zé)任意識(shí)欠缺的情況比較普遍，現(xiàn)階段大班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒在園一日生活寬松而有序，使幼兒感知時(shí)間、責(zé)任意識(shí)的體驗(yàn)較少，針對(duì)這一階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，以幫助幼兒在這一重要時(shí)期輕松過渡，給予一定的必要支持，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道專注做事的重要性，時(shí)間的寶貴，逐步懂得做任何事情都要認(rèn)真專注、珍惜時(shí)間?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠按要求完成任務(wù)，知道專注做事情的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，勇于參與任務(wù)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)，做事情能夠遵守規(guī)則。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、（魔方視頻、計(jì)時(shí)視頻）串珠、記號(hào)筆、書包?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：布置場(chǎng)地，初步體驗(yàn)按要求完成任務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)：大班的小朋友肯定能自己完成很多的事情了，所以請(qǐng)小朋友幫我完成一個(gè)小任務(wù)，一起來(lái)布置我們的活動(dòng)場(chǎng)地。教師布置任務(wù)：第一，先將桌子擺在舞臺(tái)中間；第二步，將我們的串珠按照顏色擺在相應(yīng)的桌子上。最后，在串珠的旁邊，擺一把小椅子，請(qǐng)你坐好。二、展開部分：（一）游戲“串珠大挑戰(zhàn)”，體驗(yàn)在指定時(shí)間里認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己接受的任務(wù)。1.嘗試進(jìn)行串珠，熟悉操作材料。第一次挑戰(zhàn)一分鐘，看是否能夠在一分鐘內(nèi)完成15個(gè)串珠，體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情。3.比較完成結(jié)果，幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。（1）四組同時(shí)請(qǐng)完成數(shù)量最多的幼兒上臺(tái)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（2）小結(jié)：做事情的時(shí)候要?jiǎng)幼骺?、不拖拉，操作時(shí)認(rèn)真、專注的去完成。4.第二次挑戰(zhàn)一分鐘，挑戰(zhàn)第二次比第一次串珠數(shù)量多。（二）欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒樂于接受任務(wù)挑戰(zhàn)，懂得珍惜時(shí)間。1.觀看魔方視頻。提問：剛才在翻魔方的時(shí)候蒙著眼睛看不見還能翻的這么好，你覺得他們是怎么做到的？小結(jié)：做事情時(shí)不光速度要快，還要邊做邊思考，用最好的方法在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。2.游戲挑戰(zhàn)“材料大歸類”。幼兒合作完成將操作材料按類別進(jìn)行歸類擺放，最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)挑戰(zhàn)。結(jié)束部分：游戲“接力大闖關(guān)”，進(jìn)一步體驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成挑戰(zhàn)任務(wù)。介紹游戲規(guī)則及玩法：第一步，快速穿上衣服；第二步，端著筐子放到前面的地上；第三步，將書本從下到上按照由大到小的順序疊放好；第四步，將所有文具放入書包整理好；第五步，背上書包。先請(qǐng)四位小朋友同時(shí)出發(fā)，完成這五步，快速跑回來(lái)拍下一位小朋友的手，然后依次接力出發(fā)，看看你們能不能在音樂停止前，所有的小朋友全部完成。2.幼兒接力進(jìn)行闖關(guān)游戲，音樂停止前為闖關(guān)成功。3.分享成功的喜悅。學(xué)情分析：培養(yǎng)大班幼兒任務(wù)意識(shí)是幼小銜接的一個(gè)重要方面，然而在平日的教育教學(xué)中較為忽視，幼兒往往責(zé)任意識(shí)弱，做事情不認(rèn)真、拖拉時(shí)間。大班幼兒將要升入小學(xué)，任務(wù)意識(shí)、時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需有所改變，只有讓幼兒去體驗(yàn)任務(wù)，知道要想很好完成任務(wù)就需要專注、專心、合理利用時(shí)間，才能養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。任務(wù)在幼兒日常生活中隨處可見，并且與幼兒的生活息息相關(guān)。一日生活中處處都是任務(wù)，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是零散的，如何更有效的去完成，就需要通過教學(xué)活動(dòng)給予梳理和提升。大班幼兒已經(jīng)有完成任務(wù)的能力，參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性也很高。但對(duì)如何更有效的完成任務(wù)經(jīng)驗(yàn)還是欠缺，社會(huì)活動(dòng)《任務(wù)大挑戰(zhàn)》，讓幼兒從不同方面進(jìn)行體驗(yàn)、感知、挑戰(zhàn)，豐富了幼兒的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒樂于思考，敢于發(fā)言、積極討論、大膽探索，使幼兒充分感受到任務(wù)意識(shí)的重要性！設(shè)計(jì)意圖：《任務(wù)大挑戰(zhàn)》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社大班下）主題六“我要上小學(xué)了”中次主題“準(zhǔn)備好了”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的任務(wù)意識(shí)，能夠根據(jù)要求去完成任務(wù)，但是在日常生活中，大多數(shù)孩子時(shí)間觀念比較淡薄，注意力不集中，責(zé)任意識(shí)欠缺的情況比較普遍，現(xiàn)階段大班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒在園一日生活寬松而有序，使幼兒感知時(shí)間、責(zé)任意識(shí)的體驗(yàn)較少，大班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)全新的生活，而幼兒園與小學(xué)有著截然不同的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何增強(qiáng)孩子專注做事、改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，懂得珍惜時(shí)間，為他們步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)呢？針對(duì)這一階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，以幫助幼兒在這一重要時(shí)期輕松過渡，給予一定的必要支持，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道專注做事的重要性，時(shí)間的寶貴，逐步懂得做任何事情都要認(rèn)真專注、珍惜時(shí)間。教學(xué)理論依據(jù)：《指南》中指出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。引導(dǎo)幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感?！贬槍?duì)大班幼兒，專注做事及時(shí)間觀念的建立是非常有必要的?！度蝿?wù)大挑戰(zhàn)》這一活動(dòng)，運(yùn)用各種方法讓幼兒體驗(yàn)不同任務(wù)，讓幼兒在每一次的活動(dòng)操作中體驗(yàn)任務(wù)意識(shí)。本次活動(dòng)從感受任務(wù)、挑戰(zhàn)任務(wù)、合作任務(wù)中，讓幼兒懂得做事情要認(rèn)真專注、不拖拉、珍惜時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：1.勇于參與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)完成任務(wù)后的自豪感。2.能根據(jù)要求完成任務(wù)，感知專注做事的重要性。3.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠按要求完成任務(wù)，知道專注做事情的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，勇于參與任務(wù)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自豪感。實(shí)施策略：1.任務(wù)感知，初步體驗(yàn)按要求完成任務(wù)任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，在日常生活中是潛移默化的，在幼兒的生活中要不斷滲透，同時(shí)教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上多關(guān)注，從而生成活動(dòng)。為此，我將幼兒生活活動(dòng)以游戲、競(jìng)賽、合作的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)。通過布置活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒初步感知任務(wù)意識(shí)，知道認(rèn)真聽要求才能更好完成任務(wù)，雖然是簡(jiǎn)單的搬桌子、擺材料，但成功完成任務(wù)激發(fā)了幼兒的參與性。2.游戲體驗(yàn)，在指定時(shí)間里認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己接受的任務(wù)在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主操作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。通過挑戰(zhàn)串珠，幼兒能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己接受的任務(wù)，并獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)，并通過成功經(jīng)驗(yàn)的分享，再次激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次挑戰(zhàn)的積極性和參與性，從而激發(fā)幼兒勇于參與活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心。3.合作挑戰(zhàn)，懂得珍惜時(shí)間讓幼兒觀看視頻，知道做事情不光要快，還要學(xué)會(huì)思考，用好的方法去做事情，能夠完成的又快又好。通過游戲“材料大歸類”，學(xué)會(huì)利用小技巧，同伴合作，這樣能夠節(jié)省更多的時(shí)間，懂得做事情要珍惜時(shí)間。4.接力挑戰(zhàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成挑戰(zhàn)任務(wù)最后通過接力挑戰(zhàn)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)完成挑戰(zhàn)任務(wù)，學(xué)會(huì)珍惜每分每秒。通過感情的升華，再一次讓幼兒體會(huì)到時(shí)間的寶貴，在游戲中掌握完成任務(wù)的好方法。課后反思：對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的任務(wù)意識(shí)，能夠根據(jù)要求去完成任務(wù)，但是在日常生活中，大多數(shù)孩子時(shí)間觀念比較淡薄，注意力不集中，責(zé)任意識(shí)欠缺的情況比較普遍，現(xiàn)階段大班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒在園一日生活寬松而有序，使幼兒感知時(shí)間、責(zé)任意識(shí)的體驗(yàn)較少，針對(duì)這一階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，以幫助幼兒在這一重要時(shí)期輕松過渡，給予一定的必要支持，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道專注做事的重要性，時(shí)間的寶貴，逐步懂得做任何事情都要認(rèn)真專注、珍惜時(shí)間。一、選材生活化生活和游戲是幼兒園課程的重要內(nèi)容和實(shí)施途徑，我們應(yīng)該讓教育回歸生活和游戲，讓幼兒的學(xué)習(xí)課堂生活化、游戲化。社會(huì)活動(dòng)《任務(wù)大挑戰(zhàn)》我充分地考慮了課程的生活化。題材“任務(wù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種事物，開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣、樂于參與的，也是幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。二、過程趣味性活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，以感知任務(wù)、接受任務(wù)、挑戰(zhàn)任務(wù)、合作任務(wù)為主線，以競(jìng)賽活動(dòng)貫穿整節(jié)活動(dòng)。通過四個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、條理清晰的讓幼兒體驗(yàn)任務(wù)。感知任務(wù)：通過活動(dòng)場(chǎng)地的布置，讓幼兒初步感受任務(wù)。接受任務(wù)：串珠游戲，第一階段在一分鐘時(shí)間內(nèi)完成15個(gè)串珠，幼兒分享經(jīng)驗(yàn)；第二階段在一分鐘內(nèi)挑戰(zhàn)第一次串珠數(shù)量，激發(fā)幼兒獲得成功的自豪感。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能對(duì)成功的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于沒有成功的孩子也能及時(shí)給予了肯定和表?yè)P(yáng)，從而使孩子心理產(chǎn)生自信。合作任務(wù)：幼兒合作完成材料的歸類，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，同伴之間互幫互助，可以更有效的完成任務(wù)。最后環(huán)節(jié)接力闖關(guān)，再進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成挑戰(zhàn)任務(wù)?；顒?dòng)