人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》教學(xué)設(shè)計課題4.1熱機(jī)設(shè)計人授課時間課型新授教材分析《熱機(jī)》編排在九年級物理第十四章第一節(jié)，熱機(jī)是通過做功的方式改變內(nèi)能的一個重要實(shí)例，是十三章內(nèi)能知識的應(yīng)用與深化。教材這樣安排充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念，本節(jié)計劃用一個課時完成。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：=1\*GB3①了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理=2\*GB3②從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值=3\*GB3③通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識熱機(jī)效率過程與方法：=1\*GB3①通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功=2\*GB3②利用圖片、動畫講解四沖程汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理=3\*GB3③通過學(xué)生討論了解燃料的熱值和熱機(jī)效率情感態(tài)度與價值觀：=1\*GB3①通過實(shí)驗(yàn)、圖片、動畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力；=2\*GB3②通過閱讀科學(xué)世界“現(xiàn)代汽車”擴(kuò)展學(xué)生的知識面重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：汽油機(jī)工作原理以及能量的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值教學(xué)難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率教法設(shè)計本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對熱機(jī)工作原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)法指導(dǎo)在本堂課中著力開發(fā)學(xué)生的三個空間：活動空間（強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探究，主張學(xué)生全體參與）；思維空間（設(shè)問置疑，讓學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力）；表現(xiàn)空間（讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，展示自己）。教具多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課創(chuàng)設(shè)情境引入新課提出問題：展示天宮二號成功的發(fā)射的圖片，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并引導(dǎo)學(xué)生思考，在天宮二號發(fā)射過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的，從而引出本節(jié)課內(nèi)容?；脽羝故灸芰哭D(zhuǎn)化情況。學(xué)生討論然后回答誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性，使學(xué)生帶著懸念進(jìn)入新課。學(xué)習(xí)新課熱機(jī)課前老師讓大家預(yù)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容,通過預(yù)習(xí)大家知道本節(jié)課講了幾個內(nèi)容？學(xué)生討論并發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的收集信息能力用幻燈片展示蒸汽機(jī)、瓦特圖片和燃料燃燒能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)分析，得出化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，然后內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程。學(xué)生觀看幻燈片并分析能量轉(zhuǎn)化情況加深學(xué)生的形象記憶內(nèi)燃機(jī)幻燈片出示汽油機(jī)和柴油機(jī)圖片學(xué)生觀看幻燈片加深學(xué)生的形象記憶汽油機(jī)提問：汽油機(jī)的基本構(gòu)造有哪些？找學(xué)生上臺展示培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力引導(dǎo)學(xué)生通過幻燈片理解沖程的定義學(xué)生觀看幻燈片加深學(xué)生的形象記憶學(xué)生結(jié)合著課件自學(xué)教材解決學(xué)案中的四個問題，然后找學(xué)生分別展示。學(xué)生自學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力吸氣沖程幻燈片展示四個沖程，并讓學(xué)生分析各沖程的特點(diǎn)，（氣門的關(guān)閉、活塞運(yùn)動情況、能量轉(zhuǎn)化情況、做功情況）幻燈片對這四個沖程進(jìn)行總結(jié)。并思考：哪個沖程有能量轉(zhuǎn)化，哪個沖程獲得了動力？其他三個沖程如何工作的。思考、交流、分析回答。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力壓縮沖程做功沖程增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識排氣沖程討論分析熱機(jī)在工作過程中可能造成那些污染？應(yīng)該怎樣減小這些污染？教師出示一些污染造成危害的圖片（酸雨、死魚等），引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識，并引導(dǎo)除了大氣污染還有噪聲污染等加強(qiáng)學(xué)生的理解。學(xué)生思考、討論然后展示柴油機(jī)構(gòu)造幻燈片出示柴油機(jī)和汽油機(jī)的構(gòu)造讓學(xué)生進(jìn)行比較，指出它們的不同點(diǎn)學(xué)生思考、討論然后展示培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力工作原理幻燈片展示柴油機(jī)的工作過程學(xué)生觀察、分析問題：幻燈片展示柴油機(jī)和汽油機(jī)有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？師生總結(jié)后用表格進(jìn)行展示學(xué)生討論、分析然后展示培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合力盤點(diǎn)收獲以小組為單位說出本節(jié)課的收獲及困惑！練兵場對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測（幻燈片展示習(xí)題），檢查學(xué)習(xí)效果！我能行一臺四沖程汽油機(jī)的轉(zhuǎn)速為3600轉(zhuǎn)/分鐘，則一秒鐘完成（）A30個沖程，做了30次功B60個沖程，做了60次功C120個沖程，做了30次功D60個沖程，做了15次功課下作業(yè)課本動手動腦學(xué)物理習(xí)題板書設(shè)計：熱機(jī)1、熱機(jī)2、熱機(jī)分類汽油機(jī)柴油機(jī)3、1421內(nèi)機(jī)點(diǎn)燃式壓燃式人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》學(xué)情分析1.九年級這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且可以分析一些簡單直觀的現(xiàn)象，教師的主要任務(wù)是做好引導(dǎo)和點(diǎn)撥，本節(jié)內(nèi)容中的汽油機(jī)工作過程利用動畫展示，這樣比較直觀形象，既彌補(bǔ)了學(xué)生空間想象的不足又激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和興趣2．通過對熱機(jī)發(fā)展簡史、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)以及工作過程的學(xué)習(xí)，感受到人類對美好事物孜孜不倦的追求，逐步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。3．了解生活中各種常見的熱機(jī)工作時的利弊，喚起學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的意識。人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》效果分析1、本節(jié)課學(xué)習(xí)主要以四個活動為主線，突出了學(xué)生的學(xué)，真正突顯出了學(xué)生的主體地位。課堂呈現(xiàn)清晰，內(nèi)容由淺入深，難點(diǎn)突破策略合理、有效。以學(xué)生自主·合作·探究來幫助他們進(jìn)行知識的建構(gòu)，關(guān)注了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。從學(xué)生探究過程和結(jié)果來看，實(shí)驗(yàn)活動取得了很好的效果，大多數(shù)學(xué)生能夠自主完成兩個實(shí)驗(yàn)探究，至少的也完成了其中的一個探究內(nèi)容，切實(shí)起到了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。當(dāng)堂訓(xùn)練題設(shè)計題量適中，體現(xiàn)了分層作業(yè)的特點(diǎn)。從學(xué)生完成情況來看，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)是有成效的。2.、理想課堂的核心是關(guān)注學(xué)生的學(xué)，通過本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)真正認(rèn)識到了理想課堂的核心--應(yīng)當(dāng)是切實(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)，只有以學(xué)生的學(xué)為主線，而不是“凸顯”某老師教學(xué)技藝有多高超課堂，才可能成為學(xué)生所需要的“理想的課堂”。(1)引入方式抓住了學(xué)生的眼球、大腦。讓他們立即看到問題，想到問題，從而立即就融入了物理情境中來。(2)兩個探究實(shí)驗(yàn)則將學(xué)生的猜想思路撥回到探究的主線上來，旨在讓他們真正思考物理問題，思考真正的物理問題，合理猜想出電功大小相關(guān)因素?？傊竟?jié)課能把過去過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生經(jīng)歷知識探索的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識，評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》教材分析寧陽第五中學(xué)本章及本節(jié)的地位與作用：《熱機(jī)》編排在九年級物理第十四章第一節(jié)，熱機(jī)是通過做功的方式改變內(nèi)能的一個重要實(shí)例，是十三章內(nèi)能知識的應(yīng)用與深化。教材這樣安排充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念，本節(jié)計劃用一個課時完成2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：=1\*GB3①了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理=2\*GB3②從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值=3\*GB3③通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識熱機(jī)效率過程與方法：=1\*GB3①通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功=2\*GB3②利用圖片、動畫講解四沖程汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理=3\*GB3③通過學(xué)生討論了解燃料的熱值和熱機(jī)效率情感態(tài)度與價值觀：=1\*GB3①通過實(shí)驗(yàn)、圖片、動畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力；=2\*GB3②通過閱讀科學(xué)世界“現(xiàn)代汽車”擴(kuò)展學(xué)生的知識面3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：汽油機(jī)工作原理以及能量的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值教學(xué)難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》評測練習(xí)寧陽縣東疏中學(xué)對于四沖程汽油機(jī)，燃料進(jìn)入氣缸的沖程是?吸氣沖程?B.壓縮沖程?C.做功沖程?D.排氣沖程?2.汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速是3000?r/min，則可知每分鐘內(nèi)一個汽缸里燃?xì)馔苿踊钊龉Φ拇螖?shù)是（）?A.1500次?B.3000次?C.6000次?D.7503、關(guān)于四沖程汽油機(jī)的工作過程有以下幾種說法:①在做功沖程中，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;②在做功沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;③只有做功沖程是燃?xì)鈱ν庾龉?④汽油機(jī)在一個工作循環(huán)中，只有一個沖程發(fā)生能量變化。以上說法中正確的是()只有②③B.只有①③C.只有②④D.只有②③④4、關(guān)于熱機(jī)，下列說法中正確的是()A.做功沖程的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.改進(jìn)技術(shù)，可以使熱機(jī)的效率達(dá)到100%C.用水循環(huán)來降低熱機(jī)的溫度，主要是利用水蒸發(fā)時吸熱的特性D.冬天晚上要把熱機(jī)水箱中的水放出，是防止氣溫降低時水凝固脹壞水箱汽油機(jī)和柴油機(jī)相比較，下列敘述中錯誤的是（??）?柴油機(jī)吸入汽缸的是空氣，汽油機(jī)吸入汽缸中的工作物質(zhì)是汽油和空氣的混合物?在壓縮沖程中他們的壓縮程度是一樣的?柴油機(jī)里推動活塞做功的燃?xì)獾膲簭?qiáng)比汽油機(jī)里的高?D.在壓縮沖程中，柴油機(jī)汽缸的溫度比汽油機(jī)的高人教版九年級物理第14章第1節(jié)《熱機(jī)》教學(xué)反思中學(xué)本課的知識點(diǎn)主要是探究改變內(nèi)能的兩種方法以及汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作原理，知識本質(zhì)是讓學(xué)生理解機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化并能舉例說明。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容屬于應(yīng)用性的知識，與生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。熱機(jī)本質(zhì)上是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能，再由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的能量轉(zhuǎn)化器。就其相關(guān)知識的外延而言，熱機(jī)的教學(xué)可以和人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人類的可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系，可拓展的范圍相當(dāng)廣泛。由于本節(jié)內(nèi)容熱機(jī)屬于知識性內(nèi)容，不易進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，固我結(jié)合了flash，ppt等多媒體手段幫助學(xué)生進(jìn)行理解，突破了難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)的不直觀，不容易理解的困難。配合一定數(shù)量的練習(xí)，幫助學(xué)生在課堂之中就把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，時間分配合理。

本堂課不足之處：

1、由于課堂多次利用多媒體教學(xué)使得板書設(shè)計過于簡單，這種失誤，往往只注意了課件的精美，而忽略了板書。這也是以后教學(xué)時應(yīng)該注意的問題。

2、梳理學(xué)生的猜想時由于時間較緊顯得不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經(jīng)驗(yàn)和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力，進(jìn)一步提高課堂效率。

3、flash不是原創(chuàng)作品，都是借鑒了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。第二：本堂課實(shí)驗(yàn)不多，不能體現(xiàn)物理課作為一門實(shí)驗(yàn)性課程的課程特色。

總之，課堂應(yīng)該是有控制的開放，探究應(yīng)該是