1《我喜歡我》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計背景五年級的孩子是情緒請感的突發(fā)期，自我意識增強，對學(xué)習(xí)的積極性也明顯由被動轉(zhuǎn)為主動，但是也慢慢產(chǎn)生自卑心理，好多同學(xué)在長期學(xué)校生活環(huán)境下，認為自己成績不好，就一無是處，不能正確認識自己，欣賞自己，更不用說能夠悅納自己。《我喜歡我》這節(jié)課通過開展一系列活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正視自己的缺點，認識到每個生命的獨特性，學(xué)會欣賞自己，悅納自己，對自己充滿信心，對未來充滿希望。二、活動目標(biāo)1.喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點和優(yōu)點，并為此感到高興。2.欣賞他人的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人。3.形成樂觀的積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。三、課前準(zhǔn)備1．首飾盒，一面鏡子。2．PPT及《別小看我》的視頻。四、教學(xué)方法：游戲活動法、體驗感悟法、自主互助法五、活動過程（一）主題切入，喚醒生活展示給孩子一個漂亮的首飾盒(里面裝有鏡子)，盒子里裝著最優(yōu)秀的學(xué)生的名字,這名學(xué)生有很多優(yōu)點，他很愛勞動，每次都積極打掃衛(wèi)生，她很開朗，常常掛著笑臉，大家都樂意跟他玩，他還很有責(zé)任心，總是能按時完成作業(yè)。讓學(xué)生猜猜里面是誰？然后讓學(xué)生看一看，問學(xué)生喜不喜歡里面的人，直切切入本節(jié)主題《我喜歡我》。（二）活動引領(lǐng)，體驗生活活動一：觀五指，辨不同讓學(xué)生觀察自己的五根手指，說說它們各自有什么不同，它們有什么作用。認識到每個人都像手指一樣，各有不同。每個人都是獨特的。活動二：說優(yōu)點，樂自我教師帶領(lǐng)學(xué)生乘坐心靈大巴，暢游心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并且分享自己的優(yōu)點。學(xué)生每次分享完自己的優(yōu)點，老師都追問，喜不喜歡這樣的自己，鼓勵孩子大聲說喜歡，增加學(xué)生自信心。活動三：優(yōu)點大轟炸在展示自己的優(yōu)點之后，再讓同學(xué)找找優(yōu)點。通過他人的贊揚，再一次肯定自我，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生對自己產(chǎn)生悅納感。活動四：老師眼中的優(yōu)點教師說一說學(xué)生的優(yōu)點，老師對孩子的肯定可以極大地鼓舞孩子，自信心再一次提升。活動五：涂涂填填將自己的優(yōu)點寫到優(yōu)點樹上，并涂上自己喜歡的顏色。學(xué)生繪制過程中充滿自信的樂趣。然后相互展示優(yōu)點樹，相互欣賞。并且讓學(xué)生把優(yōu)點樹帶回家，讓父母再給找找自己的優(yōu)點?；顒恿悍窒頍?，悅納自我找學(xué)生角色扮演，說一說同齡人的煩惱。再讓學(xué)生相互分享自己的煩惱，學(xué)生在交流過程中發(fā)現(xiàn)每個人都有很多不足，都有很多缺點，不必因自己不夠好而煩惱，不必因自己不夠優(yōu)秀而討厭自己。學(xué)會接納自己的缺點。只有接納了自己的缺點，才能真正地悅納自己。（三）欣賞音樂，悅納自我欣賞音樂《別小看我》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。通過音樂渲染氣氛，學(xué)生從內(nèi)心深處欣賞自己，接納自己。學(xué)情分析—2.自行車胎問什么爆裂大多數(shù)學(xué)生通過對《溫度計的秘密》一課的學(xué)習(xí)，對物體熱脹冷縮的性質(zhì)有了一定的認識，再加上我們科學(xué)這一學(xué)科，是用學(xué)到的知識解決生活中的的常見現(xiàn)象的這一特點，我相信這個年齡段的學(xué)生對萬事萬物都有著強烈的好奇心和求知欲，所以會對繼續(xù)研究磁鐵有很強的興趣。本課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗強化正確認識，修正錯誤看法。加深學(xué)生對物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。效果分析—2.自行車胎為什么爆裂學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計實驗方法，提出注意事項，然后開始試驗。經(jīng)歷了問題-猜想-實驗-結(jié)論-生活的探究里程。學(xué)生在實驗過程中，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。學(xué)生通過實驗認識到氣體、液體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并能解釋生活中的幾個熱脹冷縮實例，真正學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。教材分析--2.自行車胎為什么爆裂第2課《自行車為什么爆胎》是青島版四年級科學(xué)下冊第一單元的第二節(jié)課。本課與《溫度計的秘密》一課共同探究物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。本課安排了兩個活動。一是：引導(dǎo)學(xué)生探究氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象；二是：引導(dǎo)學(xué)生探究固體熱脹冷縮的現(xiàn)象。先以自行車在夏天充足氣后容易爆裂的生活經(jīng)驗為引子，導(dǎo)出對氣體熱脹冷縮現(xiàn)象的研究，再拓展到固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，然后再用所學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，真正體現(xiàn)了科學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的思想。評測練習(xí)—2.《自行車為什么爆胎》解釋一下生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象圖一：炎熱的夏季，自行車胎為什么爆裂？圖二：超市里的飲料怎么都沒有裝滿？圖三：沒有發(fā)生地震，平整的公路怎么突然出現(xiàn)裂縫？圖四：冬天緊繃的電線，夏天怎么變松弛了？課后反思—2.《自行車為什么爆胎》在本課中我按照猜想——實驗——驗證——結(jié)論的科學(xué)探究方法，引導(dǎo)學(xué)生對氣體和固體熱脹冷縮的性質(zhì)進行探究實驗。做固體熱脹冷縮實驗時，我先讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方法，說一說注意事項，在開始試驗。并讓學(xué)生在實驗過程中，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。學(xué)生通過實驗認識到氣體、液體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，展示生活中的幾個熱脹冷縮實例，讓學(xué)生解釋其中的原因，做到科學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。不足的是，由于時間較短，氣體熱脹冷縮的實驗沒有讓學(xué)生自己做。學(xué)生的感知活動較少。課標(biāo)分析—2.自行車胎問什么爆裂本課教材選自青島版四年級科學(xué)下冊第一單元第2課《自行車為什么爆胎》小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。本節(jié)課目標(biāo)：1．能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計簡單的科學(xué)實驗