部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整組識字課教學設計教學目標：重點是通過各種方法識記50個生字，難點是理解會意字的意思。教學流程：一、明確主題熟讀課題1.同學們，今天這節(jié)課，我們一起學習二年級下冊第四單元的課文，本單元的主題“童心”，一共四篇課文，咱們先來讀讀課題。第8課誰來讀？◆讀的字正腔圓?！舨噬膲?，多美啊！你能想象著畫面再來讀讀嗎？◆瞧，帶著這樣的感覺讀出的課題味道都不一樣呢？能不能用這樣的方法讀讀剩下三課的課題第9課誰來讀？第10課，誰來讀？沙灘上的童話第11課，我是一只小蟲子。小結：同學們學以致用的能力可真強。咱們再齊讀一遍課題。知道了我們要學習的主題和課文，這節(jié)課我們的重點學習本單元的50個生字，你們有信心能學好嗎？反復拼讀讀準字音1.第一遍自己拼讀：翻開識字表116頁，請自己拼讀。讀完之后抱臂坐正！2.第二遍小老師領讀拼讀：第8課：誰來拼讀？這可當中有幾個鼻韻母不太好讀，誰再來讀一讀，坪囪精叮嚀你能當小老師領讀嗎？他讀一遍大家跟讀一遍。第9課：誰來拼讀？拼讀的非常正確，我們請小女生拼讀一下本課生字。第10課：這么多生字有難度了，誰能拼讀正確。太了不起了。你注意了本課當中出現(xiàn)了4個韻母ong的字，兇，充，攻，轟。我們一起拼讀一下。我們請小男生拼讀一下本課的生字。第11課：誰來拼讀。你當小老師，令大家拼讀一遍。3.第三遍去拼音讀：剛才同學們借助拼音，就認識了這么多的生字?，F(xiàn)在去掉拼音，我們能不能直接讀準這些字，咱們男女生接龍讀。4.第四遍開火車讀：集體力量可真大，這么快就認識了這些生字，下面我可要檢查這些字大家都認識了嗎？那么你有什么好辦法記住這些生字呢？三、多元策略鞏固識字1、組詞識字：◆組詞是學習識字最好的辦法，本單元當中很多生字可以和其他字結成好朋友，拿出筆來找一找?！粽l來說說，你找到了哪些詞語？叮嚀兇狠補充商量屁股免費藥盒◆大家讀讀這些詞語，有兩個詞語的讀音發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了？當中的量和股，單獨讀的時候讀他本音，但是在詞語中要讀輕聲?！粑覀儼堰@些詞語一詞兩讀?！羝鋵嵑芏嘣~語還能讓我們想象到一幅畫面，看圖猜猜這是什么詞語？猜◆第一幅：煙囪草坪第二幅：毛茸茸第三幅：城堡第四幅：郁金香第五幅：綠樹成蔭遮天蔽日◆在這些詞語當中，就涵蓋著本單元中的生字，我們聯(lián)系剛才看到的畫面再來讀讀這些字。3、動詞識字：學完這兩組生字，第三組生字排著整齊的隊伍來到我們身邊了。聊撐拼懂插駕記醒晃攻撞自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？這一組都是動詞既然是動詞，那就需要知道這個動作怎么做？咱們玩?zhèn)€游戲吧，我來做，你來猜？誰想來給同學們做動作。撐拼插聊駕記晃渡醒攻撞借助動作，大家是不是就記住了這些動詞，咱們開火車讀一遍，火車火車哪里開？4、字理識字剛才三組字都沒有難倒大家，大家的學習能力實在太強了。大家知道嗎，咱們中國的漢字都是有故事的？很多字都有他的發(fā)展演變，大家看看這是什么字？◆轟駁昏贊列母屎尿小結：古人造字很有趣，同學們憑借著自己的想象和理解，來認識這些字，明白了自理，對字的認識就又加深了很多。◆我們再來讀讀這組字四、方法歸類運用生活同學們看這里，這節(jié)課我們借用各種識字方法認識了本單元的50個生字，讓我們大聲說出識字的方法吧，老師把這個錦囊給你們，希望你們以后能學以致用。部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整組識字課學情分析識字是閱讀的基礎，二年級語文教學以識字教學為主。二年級學生有了一年級的基礎學習，識字會相對比較輕松。但是，學生年齡小，愛玩，好動，做事沒有耐心，注意力持續(xù)時間短，這些年齡特征也是不容忽視的，所以識字教學中要充分利用各種教學媒體、采用一些趣味性的方法，來激發(fā)學生的學習興趣，集中他們的注意力，充分發(fā)揮他們的自主性，調動他們的多種感官參與學習，使學生在輕松的氛圍中樂于識字。泉秀學校小學部在陳校長的帶領下，進行整合教學已有近2年的時間，學生對單元整合識字教學的流程都比較熟悉，所以能在40分鐘的時間里完成四五十個生字的識記，這是長時間綜合訓練的結果，可以說是專時專用，提高了識字的效率。另外，泉秀學校致力于全學科閱讀，學生大量閱讀基礎上，對漢字的情感記憶可能相對比較好一點，識記生字為流利閱讀服務，反過來，大量的繪本閱讀、橋梁書的閱讀，也給學生更多的接觸漢字的機會?？傊R字教學要想提高教學效率，就要想法設法要調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力，為中高年級的閱讀打通七經八脈。部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整組識字課效果分析（一）第四單元生字學習單8盒聊坪郁囪般精叮嚀9渡蔭蔽撐拼母岡懂案10堡插兇狠補充攻商量駕轟駁藥贊合記11屁股昏泡尿茸醒晃免費列屎撞貪脾嬸易讀錯認錯的生字有郁、囪、蔭、蔽、撐、駁、轟，說明學生對非形聲字的記憶存在困難。（二）第四單元詞語學習單8鉛筆盒

聊天

草坪

蔥郁

煙囪

蘋果般

精靈

叮嚀

9渡口

綠蔭

遮蔽

撐著

拼音字母

山岡

懂得

答案

10城堡

插上

兇狠

補充

攻打

商量

駕駛

轟炸

反駁

火藥

贊賞

合力

忘記

11屁股

昏頭昏腦

一泡尿

毛茸茸

醒來

搖搖晃晃

免費

列車

屎殼郎撞傷

貪吃

脾氣

大嬸學生不理解的詞語：叮嚀（反復地囑咐）蔥郁（草木生長茂盛的樣子）部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整組識字課教材分析本單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》4篇課文。4篇課文體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，內容富有童心童趣。4篇課文都是以第一人稱來寫的，都充滿了豐富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。本單元共有生字48個，2個多音字。教學重點是通過各種方法（拼讀識字、組詞識字、動作識字、字理識字）在35分鐘內識記這些生字。教學的難點是會意字（駁轟贊昏列屎尿）的理解和記憶。部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整組識字課測評練習（一）第四單元生字學習單8盒聊坪郁囪般精叮嚀9渡蔭蔽撐拼母岡懂案10堡插兇狠補充攻商量駕轟駁藥贊合記11屁股昏泡尿茸醒晃免費列屎撞貪脾嬸要求：讀準字音，拿不準或者讀錯的請圈出來。（二）第四單元詞語學習單8鉛筆盒

聊天

草坪

蔥郁

煙囪

蘋果般

精靈

叮嚀

9渡口

綠蔭

遮蔽

撐著

拼音字母

山岡

懂得

答案

10城堡

插上

兇狠

補充

攻打

商量

駕駛

轟炸

反駁

火藥

贊賞

合力

忘記

11屁股

昏頭昏腦

一泡尿

毛茸茸

醒來

搖搖晃晃

免費

列車

屎殼郎撞傷

貪吃

脾氣

大嬸要求：能理解詞語的意思，能用加點的詞語說一段話。部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整租識字課教學反思識字教學是一二年級語文教學的重點。漢字千年，韻味綿長。一二年級語文教師的使命化繁為簡，不過是培養(yǎng)學生自主識字的能力。能力從何而來呢？從每一堂語文課的識字教學而來，日積月累。二年級下冊第四單元課文部分有50個生字，多數(shù)生字，學生能借助拼音、形聲字的構字規(guī)律在反復誦讀中識記，有三分之一定生字，學生識記起來比較困難，所以這一部分的生字是最耗時的。今天帶領二年級四班的小朋友錄第四單元識字整合課，學生們的情緒特別高漲，連平時溫溫和和的于子騫、呂雨軒、蘇贊羽、魏晨都興致勃勃的舉手，爭先恐后地搶著回答問題。這說明，二年級學生在下學期已經具備自主識字的能力。語文課堂的識字教學只是提供一個理解和強化記憶的窗口和平臺，學生在情景中，能夠對漢字的字音、字形、字義有一個更加清晰而準確的記憶，教師的作用不過是挖掘學生的想象空間，在追根溯源上幫助學生尋求字理，增加識字的情趣。每一個漢字都是獨一無二的，雖說是最簡單的識字教學，但是也要報之以百分之百的誠心，做足功課，萬不可馬馬虎虎得過且過。附“識字整合課”流程圖讀課題導入（單元主題，題中識字，齊讀課題）小老師領讀（帶拼音，三拼音節(jié)四聲音節(jié)聲母不帶調）字卡檢查讀（去拼音）借助識字方法，進行重點識記。（查字典對比看圖動作聯(lián)系句子）借助游戲檢查識字效果總結下課部編本小學語文二年級下冊彩色的夢整租識字課課標分析《語文課程標準》對識字教學提出了“會認”和“學會”兩種不同要求。在識字目標中對一、二年級學生明確提出了如下兩條要求：1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字1600-800個，其中800-1000個會寫。艱巨的識字任務是小學低年級教學的重要內容，也是教學的難點。我們該如何在低年級識字教學中做到省時高效呢？怎樣調動學生識字的積極性，提高學生的識字能力呢?又該如何幫助學生鞏固已學過的生字呢？我認為新課標下的識字教學應從以下幾方面做：一、依據(jù)課標，準確把握識字要求。我們教師在識字教學中，一定要好好把握“會認”和“學會”兩類字的不同要求，切不可為了應付考試而把“會認”的字當成“學會”的字去教。人教版新課標教材要求認寫分開，多認少寫，會認的字就只要求會認，不要隨意提高要求。會寫的字就一定要會寫，不能隨意降低目標。如果我們在教學中真正做到認寫分開，我想我們識字教學的任務是不難完成的。二、采用多種途徑，讓學生“樂”學。采用直觀教具，借助現(xiàn)代化的教學手段巧妙導入，激發(fā)興趣。蘇霍姆林斯基說過：“小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維?！备鶕?jù)這一特點，在教學時，我們應遵循教學的直觀性原則，把現(xiàn)代信息技術與識字教學進行整合，利用現(xiàn)代化教育技術媒體的直觀性，把艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音、優(yōu)美的畫面展現(xiàn)于學生面前，把學生牢牢地吸引住，這樣不僅集中了學生的注意力，而且激發(fā)了他們的求知欲。除此之外，教學中我們還可以通過活動、游戲、表演、競賽等途徑，充分調動學生學習的積極性，讓學生喜愛識字，樂意識字。三、運用多種方法，讓學生“會”學。在教學中，我們應該根據(jù)不同的學習內容，指導學生掌握學習漢字的方法和規(guī)律，讓學生“會”學?？梢杂幸韵聨追N方法：歸類識字。教學時，我們如果能夠幫助學生進行適當?shù)臍w類，既對學生提高識字效果有很大的幫助，又可以讓學生舉一反三，擴大識記的范圍。比較聯(lián)系識字。在生字中有許多相近的字，在學習時，不讓學生單獨去識字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識字，在聯(lián)系中區(qū)別。借助順口溜識字。遇到難寫、易錯的字，可以