部編版七年級上第一單元檢測試卷一、積累與運用(30分)1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是(2分)()A．醞釀(liáng)黃暈(yùn)發(fā)髻(jì)梔子(zhī)B．吝嗇(lìn)棱鏡(lénɡ)高邈(miǎo)蒞臨(wèi)C．草垛(duò)池畦(xí)干澀(sè)烘托(hōnɡ)D．澹澹(dàn)竦峙(sǒng)棲息(qī)禪心(chán)2．下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來并在方格內(nèi)改正。(4分)不落熟套花枝招展清風流水德高望重承前啟后呼朋引伴出奇致勝縱橫交錯駭人聽聞寬洪大量錯別字改正3.下列句子所用的修辭手法與例句相同的一項是(2分)()例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。A．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。B．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。C．那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。D．小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。4．下列說法不恰當?shù)囊豁検?2分)()A．朱自清的《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、頌春三部分內(nèi)容，描繪了春回大地、生機勃發(fā)的動人景象。B．《觀滄?！肥菛|漢末年曹操寫的樂府詩《步出夏門行》中的一章。C．老舍先生的散文《濟南的冬天》，以細膩、生動的景物描寫，展現(xiàn)溫馨雋永的畫面，深深吸引每一個讀者。D．《次北固山下》《錢塘湖春行》是唐詩；《天凈沙·秋思》屬于宋詞。5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。6．下列加點的成語使用有誤的一項是()(2分)A．國文和英文，則必須學有素養(yǎng)，臨陣磨槍、臨時抱佛腳，是不行的。B．觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。C．這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態(tài)，令人眼花繚亂。D．在西部，沙子一旦擺脫了水，它們就會縱橫捭闔，所向披靡。7下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。8．古詩文填空。(6分)(1)枯藤老樹昏鴉，__________________，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，正面寫詩人的愁緒，表達詩人對友人深切同情的詩句：________________，__________________。(3)雪花是美的，胡天飛雪在岑參心中化作那“__________________，千樹萬樹梨花開”的明媚春光；鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“__________________，淺草才能沒馬蹄”的景象深深陶醉。(4)朱自清的《春》中引用了南宋志南和尚《絕句》中的一句詩來描寫春風：“‘________________’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”9．仿照下面句子續(xù)寫一句話。（2分）從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；________________，________________；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。10．你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。(6分)活動一：走進大自然。(1)云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動。下面是勞動人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語，請你解釋其中的意味。(2分)驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。(2)四季更替，風物長新。一朵云，一陣風，一棵樹，一枝花……是否喚起你心中的詩意？請選用恰當?shù)男揶o手法將自己徜徉自然的感受用四句詩表達出來。(2分)活動二：青春的思悟。(3)古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”走進自然，使你心開氣闊，增長見識。請你思考自然與人的關系，寫出自己的感悟。(30字左右)(2分)二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的古詩，完成11～12題。(5分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。11．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？(2分)12．“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。(3分)(二)閱讀下面選文，完成13—18題。(18分)會走路的花①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經(jīng)快要離開了。②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎？④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。⑥雨停了，云還在。⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞。?當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。”她的手指的正是天上在移動的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。13．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關于云的“風景”。(3分)①____________→②____________→云與鴉黑白相映→③______________→云是“會走路的花”。14．體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。(3分)15．文章以“會走路的花”為題有什么作用？(3分)16．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運用的手法和作用。(4分)【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》)材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)17．下列對文章的理解不正確的一項是()(2分)A．第②段畫線句反映了“我”面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應了這句話。B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。C．第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D．文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。18．試著寫出選文給我們帶來的啟示。(3分)(三)閱讀下面選文，完成17—22題。(17分)三角梅劉成章①那天春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾平不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也暑這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。19．寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。(2分)A________________→B________________→C________________→D________________20．本文的②～⑤節(jié)寫了什么？在文中起什么作用？(3分)21．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩?！睘槭裁?？(3分)22．請從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(3分)太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。23．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()()(3分)A．這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B．第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能香到小院中的花。C．第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D．因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E．文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。24．結(jié)合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(3分)三、寫作(50分)27．自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……花季如詩，生活如畫。詩情畫意，令人陶醉。請以“陶醉”為話題寫一篇文章。體裁不限，不少于600字。參考答案1．D解析：A項中“釀”應讀作“niàng”；B項中“蒞”應讀作“l(fā)ì”；C項中“畦”應讀作“qí”。2．熟—俗清—輕致—制洪—宏3．D解析：例句和D項都采用了比喻的修辭手法；A項運用了擬人手法；B項運用了排比、擬人手法；C項運用了擬人手法。4．D解析：《天凈沙·秋思》屬于元曲。5．C[解析]A．應該去掉省略號；B．項都到齊了嗎后面應該用逗號，同學們后面用問號；D．十三四歲是估計，中間不能用頓號；6．B7．B8．(1)小橋流水人家(2)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)忽如一夜春風來亂花漸欲迷人眼(4)吹面不寒楊柳風9．示例：它如玫瑰，盛開在五月燦爛的花海里它如蓮花，怒放在六月碧綠的池塘中10．(1)驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。(2)示例：細雨探訪大地，微風探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天。(3)示例：自然是人類的導師、朋友，人對自然應當有敬畏之心，熱愛它，與它和諧相處。11．思鄉(xiāng)12．時序交替(或：時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。13．①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍天14．“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內(nèi)容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關系【內(nèi)容】。15．①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人的敬意的情感。16．第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中