小班語(yǔ)言教學(xué)教案

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇1

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)全景圖來(lái)回顧故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節(jié)奏感。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.這是一個(gè)漂亮的池塘，池塘里面和四周住著很多的小動(dòng)物，它們會(huì)常常串門(mén)做客。想知道它們是怎樣串門(mén)做客的嗎?

2.老師出示大圖書(shū)，引起幼兒的愛(ài)好。

二、老師引導(dǎo)幼兒用手指做出蟲(chóng)蟲(chóng)爬的動(dòng)作，幼兒自由做。

蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。

老師：還可以爬到哪?

出示其次幅圖，引出其次句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

老師：還情愿飛到哪呢?(幼兒做動(dòng)作)

三、聽(tīng)音樂(lè)：呱、呱、呱，提問(wèn)：是什么在叫?

引出下面的內(nèi)容：

青蛙青蛙跳，調(diào)到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家?

四、幼兒進(jìn)行猜想，進(jìn)行續(xù)編。

老師出示圖片，問(wèn)：孩子們看，這是什么?那我們的小伴侶怎么辦?幼兒各說(shuō)出自己的方法。

小伴侶跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書(shū)，那我們?cè)賮?lái)看一次。

五、老師再次放圖片，請(qǐng)幼兒看圖書(shū)內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來(lái)一次。

幼：我喜愛(ài)快的，我喜愛(ài)慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來(lái)讀兒歌。

六、分組看書(shū)，四人一組，幼兒邊看圖書(shū)邊讀。

老師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。

七、請(qǐng)幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，漸漸演化為主要憑借事物的具在調(diào)動(dòng)了幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷后，和孩子逐頁(yè)的觀看和閱讀時(shí)除了觀看小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細(xì)節(jié)的觀看，引發(fā)孩子的奇怪???心，是孩子專注投入到閱讀活動(dòng)中，熬煉了孩子的觀看力和想象力。活動(dòng)中猜想的部分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒感受到了享受美的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中老師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、相信的關(guān)系，老師的表?yè)P(yáng)和鼓舞是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們歡樂(lè)閱讀的開(kāi)頭。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇2

小鴨找伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

3、活動(dòng)中感受禮貌交往的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

1、敘述故事理解詞：孤獨(dú)

2、分別出示小兔、小貓，爭(zhēng)論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)?學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭(zhēng)論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話

青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒(méi)勁?！闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話請(qǐng)小伴侶看看，想想，你的動(dòng)物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

3、溝通：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伴侶，心里特別歡樂(lè)。

三、嬉戲活動(dòng)，感受禮貌交往的歡樂(lè)

你想和別的動(dòng)物做伴侶嗎?

引導(dǎo)幼兒與別的小伴侶有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flas_的形式，來(lái)吸引幼兒的留意力?；顒?dòng)開(kāi)頭，我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的留意力快速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了。小鴨子迷路了。小鴨子想到不興奮的事情了……孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，連續(xù)和孩子一起觀賞Flas_。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行敘述，敘述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最終完整地觀賞故事。

由于小班幼兒的特點(diǎn)是留意力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀思索，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇3

太陽(yáng)和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”的意境。

2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來(lái)了”、“__睡著了”。

3、依據(jù)生活的閱歷，想象，仿編出新的短句。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《太陽(yáng)和月亮》

2、音樂(lè)：《歡快的牧童》、《搖籃曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。

2、老師播放課件：“呀!天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”

二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

(一)、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了)

b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了?！?/p>

a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

b：白天有這么多的小動(dòng)物、小伴侶都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

C：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下!

3、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。

(二)、連續(xù)看課件，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：

a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!

C、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。

2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，__睡著了?！?/p>

a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))

b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣?(很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

3、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了，我們也休息吧。

三、完整觀賞：

1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師生共同表演詩(shī)歌!

四、嬉戲：《白天和黑夜》

1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__醒來(lái)了?！狈乓欢涡[的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真喧鬧!當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了。”小動(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__睡著了?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜!

五、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。

附：

詩(shī)歌：

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

小樹(shù)醒來(lái)了，

小伴侶醒來(lái)了，

白天真喧鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了，

小伴侶睡著了，

黑夜靜靜靜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高。

只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“__醒來(lái)了，__睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇4

小鴨找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問(wèn)題：

1、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

訓(xùn)練要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最終也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的力量也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給力量差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論敘述(分組爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子畢竟去哪了呢?

訓(xùn)練要求：

1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題：

1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

訓(xùn)練要求：

1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

訓(xùn)練要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識(shí)和平安小學(xué)問(wèn)。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇5

拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、熟識(shí)故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力氣大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟識(shí)故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、小伴侶你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽(tīng)老師講故事一遍，提問(wèn)：

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)

4、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

5、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪，來(lái)了來(lái)了)

6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)

7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵，來(lái)了來(lái)了)

8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來(lái)了來(lái)了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小伴侶長(zhǎng)大了要自己走。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。

2、小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的愛(ài)好。今日，我們班上來(lái)了很多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能和大家一起開(kāi)心地朗誦詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”

幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋?lái)說(shuō)‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”

學(xué)習(xí)詞：游(輔以動(dòng)作)。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)?”

幼兒自由回答。“我們用完整的話說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”“小兔子跟著誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?”

幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱，真難為情!”

學(xué)習(xí)詞：羞?！〈?，它要媽媽抱。羞羞羞!’

依據(jù)幼兒的回答，老師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌。“老師把它編成一首很好聽(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

2、觀賞老師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩(shī)歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐?tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”

②、老師朗誦詩(shī)歌，留意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩(shī)歌。

a、師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，留意咬字清晰、節(jié)奏明確，熟悉后加快節(jié)奏。

b、師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做動(dòng)作。

3、訓(xùn)練幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并關(guān)心小袋鼠改正缺點(diǎn)。

“小雞、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小伴侶呢?”(也會(huì)自己走，不要媽媽抱)

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來(lái)關(guān)心它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎?”(幼兒仿照)

(三)結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的把握。

小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。老師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

附詩(shī)歌：

誰(shuí)最羞

小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇7

語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)特別好玩而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平常要用好聽(tīng)的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛(ài)?！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短好玩很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽(tīng)和不好聽(tīng)兩種來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

一、談話引題。

小伴侶們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜愛(ài)貓。那是什么緣由呢?

二、完整觀賞故事。

1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng)，我喜愛(ài))幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜愛(ài)老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老師出示圖片一敘述。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、老師出示圖片二敘述。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜愛(ài)青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、老師出示圖片三敘述。

提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?

四、老師小結(jié)。

小伴侶們你們喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛(ài)?？磥?lái)我們小伴侶說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜愛(ài)。

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的敘述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。

2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作仿照角色進(jìn)行敘述。

3.遷移閱歷進(jìn)行制造性敘述。

活動(dòng)預(yù)備：(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)卡片十張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?

引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒敘述。)

二、段敘述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?

樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊?

樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎?

我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒敘述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?

(幼兒敘述)

2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一看?

(看動(dòng)畫(huà)片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。

出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒敘述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?

(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片。

(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?

4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可興奮了，我們一看有哪些?(幼兒看圖片敘述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?

(看動(dòng)畫(huà)片五)

三、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?

現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小伴侶家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢?

(和幼兒進(jìn)行仿照嬉戲)拿出圖片，也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做嬉戲。

四、今日的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?

把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。(看完整動(dòng)畫(huà)片)

最新小班語(yǔ)言教學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能依據(jù)自己的生活閱歷，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參加情境表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

(1)畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

(1)師：你們觀察誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么?

(3)我給它們預(yù)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

(1)師：假如你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?

(2