課題：1、我的小天地

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族

在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居

室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的

小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，

表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中

的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)

自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍

環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

房間照片

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),

它有什么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，

誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、

物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么

功能和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己

的感受。（1）色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。

（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來

的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，

你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

三.學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、

比例、層次等）

作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。

（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗

以及自己的愛好特點(diǎn)。

（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特

點(diǎn)。

（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體

現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要

改進(jìn)的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同

風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、

校園等。

課題：2、機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切

的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱

情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用

具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞?感悟?暢想:

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

講授新課：

2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)

的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步

了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍

事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多

的事情。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作

和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都

用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)

器人的功能的？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)

器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）

課題：3、有趣的拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、

粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力

和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)

上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼

畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、

大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮?/p>

沙沙》植物籽粒長(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成

可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同

的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）o

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思

考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆

子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的

噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮

孔雀）！

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡

紙上起稿；2.在需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽

粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽

粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有

特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制

作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、

評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)

現(xiàn)美的眼睛。

課題：4、連環(huán)畫

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)

習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)

學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞?感悟?暢想

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。

你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連

環(huán)畫》。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？（師生共同討論）

欣賞《老鼠的夢(mèng)想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程的畫

叫“連環(huán)畫”。

b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環(huán)畫從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）

中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)

畫（二三十圖畫以下組成）

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）

你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什

么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有

什么特點(diǎn)？

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小

故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓

言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的動(dòng)作。

（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。

4、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的

畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫

作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。

課題：5、演電視

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。

學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)

畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫

的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表

演生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、

紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片：

《學(xué)飛的小鳥》《航海家鄭和》

2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟

發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說說理由。

4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部

分）

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。

請(qǐng)兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題？

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看課

件：做做做部分）

讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼？

小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱……

大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三、學(xué)生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導(dǎo)。

四、小組表演故事——演電視

課題：6、紅色的畫

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，

運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上

的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層

次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色

實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的

作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中

哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。

3.之所以說它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出

來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我

們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的

顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出

示綠色）那么綠色就是間色的一種。

4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、

藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講認(rèn)真，善于

思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)

升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思考這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)

面上哪種顏色用的最多嗎？（板書：紅色）

2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感

受？

3.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅

紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常

用到它。（課件出示圖片）

4.你能說出幾種紅色？

出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、

玫紅、紫紅。

5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。

生活中的紅色：

1.這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色

嗎？

2.讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)

特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)

紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，

學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后判斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表

現(xiàn)的畫。

紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫

的概念問題）

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色

使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更

有層次感？為什么？

運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐

曷。

欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從

他們的作品中學(xué)到了什么？

四、學(xué)生實(shí)踐

剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受

也表現(xiàn)出來？

下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）

要求：1.以紅色為主畫一幅畫，大膽構(gòu)思，盡情宣泄

對(duì)紅色的感受。

2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、拓展總結(jié)：

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給

我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無聞的紅色伙

伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)

員，也是它見證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道

它是誰嗎？

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革

命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，

更要愛護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并

為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。

課題：7、黃色和藍(lán)色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作

品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的

興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效

果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為

主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫

面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色

之間的深淺對(duì)比。

學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂

亮的色彩，大家來說說，你的周圍都有什么顏色。

生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。

剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是

哪三種顏色？

生：紅色，藍(lán)色，黃色。

師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫

帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種

顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。（板書課題）

二、主題探究

活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以

吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。

生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的,

玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色

活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：”在一個(gè)寒冷

的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻

角，她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她不敢回家，

因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐

盛的晚餐……

小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié)，你用什么

顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜？又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐

和豐盛的晚餐呢？

生：（討論）

1、用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火

爐和燈光。

2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺;

黃色給人溫暖、明亮的感覺。

活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景

的對(duì)比。

師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看

看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家注意觀察畫面，畫

面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎？

生：1、一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比

如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色

有淺藍(lán)，深藍(lán)，鉆藍(lán)色等。

2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭

配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。

師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？

生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D；

我打算用各種藍(lán)色畫海底世界……

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃

色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。

2、同類色之間的深淺對(duì)比。

3、構(gòu)圖要飽滿。

四、作品展評(píng)

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主

的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

課題：8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的

感受。

情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上

進(jìn)行評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。

方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)

允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的

一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，

想不想看？(師揭布)

喜歡嗎？

(1)、請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的？

(3)、你怎么會(huì)選這顆？

看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。

一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極

大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形

象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的

基本因素一一形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能

力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重

要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，

又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，

我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹

給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教

師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方

嗎？

生：形狀、花紋、色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大

家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和

顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用

的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一

評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車,

坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以

更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變一一變一一變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來

當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主

題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生

活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)

性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的

米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊

的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最

佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，(師出示獎(jiǎng)?wù)?想不想得到？不過老師要提醒大家,

比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

(播放圖片音樂)

［充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美

動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而

然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。］

3、作業(yè)展評(píng)

(1)、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么

樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

⑵、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)

這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性

色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到

美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)

生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱

情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，

創(chuàng)造的快樂。］

4、總結(jié):

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活

多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才

智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我

們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五

彩繽紛！

［作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更

重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、

應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂

教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直

至表達(dá)的創(chuàng)作全過程

課題：9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生

關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、

功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越

來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生

活的追求。

3、深入研究

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給

大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅

是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活

增添樂趣。

4.作業(yè)：

根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和

掛歷的研究報(bào)告

第二課時(shí)：

1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么

不一樣？

（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么

你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷

或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問題：

（1）創(chuàng)作構(gòu)思

（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

課題：10、民間面塑

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑

藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，

塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著

塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

佳作賞析你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。

不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。學(xué)生

談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友

的樣子捏呢！

由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。

藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造

出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝

術(shù)的美之間的關(guān)系。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些

春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合

的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年

的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，

也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過……談?wù)?/p>

他們的感受。

小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與

面有什么不同？

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造

型？

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不

強(qiáng)。

回憶：揉球、搓條、扎眼……

同學(xué)互相交流。

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，

以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表

現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)

舉一反三。

三、布置作業(yè)提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。

結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、交流評(píng)述：面塑博覽會(huì)開幕啦！

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色

彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最

喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述能力，例

如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)

也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了

好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)

們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏

嗎？

課題：11、拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)

行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的

能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的

裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造

性的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹

葉拓印畫

學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？

同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？

我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它

的特點(diǎn)。

（顏色。。。形狀。。。）

請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？

（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起

樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用

一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和

力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法

就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一拓印樹葉真有趣

（粘貼制作的彩色課題）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出

來。

（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放

在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt

課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀

察出來了什么？

（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來

的。）

現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出

來的？

是剛剛的樹葉畫拓印出來的。

顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏

色？）

那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓

印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。

小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？

（是畫上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯

報(bào)）

4、小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖

案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺

好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂

趣。）

5、講評(píng)展示

學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、

教師點(diǎn)評(píng)的方式。

課題：12、對(duì)印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思

維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注

意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)

印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉

筆。

教學(xué)過程：

1,欣賞?感悟?暢想

游戲?qū)?/p>

小游戲“找不同時(shí)

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里

不同嗎？

快速搶答

游戲?qū)耄軌蚝芸鞂W(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地

融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制

作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而"小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相

比，好在哪里？

培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。

(5)、動(dòng)手實(shí)踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個(gè)問題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作。

注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。

分小組或全班欣賞作品。

通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持

興趣。

欣賞延展

還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

課題：13、伸縮玩具

所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍

的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固

定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、

膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可

持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲

望。

實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣,

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。

教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，

多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭

針、彩色紙、膠等。

學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看

嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)

夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃

娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能

把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好

哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多

識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）

做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成

吧。

（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制

作欲望。）

二、引出課題一一冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特

別，是什么呀？

生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)

入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎

樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，

擺一擺。

生：擺出各種交叉方法

2、師：［課件］出示冰棒棍的各種連接方法，

生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太

緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，

生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩

具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）［教科書欣賞與課件演示相結(jié)合］

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)

生討論研究，解決問題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入,

處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高

了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？

(1)學(xué)生預(yù)想答案

(2)教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧

B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律

C、粘接牢固

(3)出示“人偶手腳太小”的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在

哪里，如何解決。

(設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行

必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了

教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。)

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

(1)連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。

(2)巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。

(3)涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。

(4)加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思

維得到鍛煉與提高。)

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手

操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒

棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)設(shè)計(jì)要新奇。

(2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。

(3)注意安全。

(4)鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

(1)展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生

用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做

是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的

獎(jiǎng)勵(lì)

(2)教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。

希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美

化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

(1)在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方

便的事物？

（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

課題：14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材

料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可

選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有

現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告

宣傳材料代替。

教學(xué)過程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察

和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

二：體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，

可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來

么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng),

必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘

密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制

作出會(huì)爬的玩具了。

三、展示?交流?評(píng)價(jià)

1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看

看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方

法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方

法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

.2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想

不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的

腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的

小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和

別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評(píng)價(jià)

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品

裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有

待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課題：15、面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)

特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一

步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、

范作、面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠

教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)

該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感,

使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些

還會(huì)帶著面具等等

師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下？

生：想

2、展小圖片

師：你對(duì)這面具有什么感受？

生：恐怖，可怕……

3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自

然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是

他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自

己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具：

（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面

具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。

（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具：

（設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，

使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定

基礎(chǔ)。）

師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史

悠久、種類多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來自中國(guó)貴州的

儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，

那讓我們也來嘗試一下做神的味道?。▽W(xué)生帶面具做動(dòng)作，極

大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問：

①我這個(gè)面具是用什么材料做的？

②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀？展示圖片，橢

圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具

的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也來做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，

造型夸張，具有特色。

5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：

我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。

6、自我評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)

他的面具。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面

具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更

美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

課題：16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他

材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來

的快樂。

（2）通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有

那些特殊職業(yè)（戲曲演員和雜技演員等）、特殊節(jié)日、特殊民族、

特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。

（3）在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研

究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張

奇特的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件（麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫鐘播、

非洲面具等）、范作兩件（平面、立體）、高度近視鏡。

學(xué)生：1.收集有關(guān)“奇特的臉”的資料（文字和圖片資料）。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。

師：這里有兩張作品，你們看是誰？

師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？

學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇

特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼

標(biāo)題）

設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

2.學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資

料時(shí)有什么收獲？

學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表

演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)

出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放

課件）

設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息

的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積

累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.生活中奇特的臉

⑴特殊職業(yè)

①麥當(dāng)勞叔叔

師：你們看誰來了？

生：麥當(dāng)勞叔叔！

師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之

處？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。

教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼

睛也幾乎變成了菱形?？磥恚茉煲粡埰嫣氐哪樜覀冞€要學(xué)

會(huì)夸張和變形。

（板書——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。

師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。

教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形

象代言人）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓

他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手

法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來突出教學(xué)重點(diǎn)，加深

孩子們的印象。

②戲曲臉譜

學(xué)生看圖片說戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充。

總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書——裝飾）。

它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面

部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、

丑角才有“花花臉

③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。

⑵特殊節(jié)日

①門神

師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——

生：門神！

總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安。

②狂歡節(jié)

每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。

在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣

子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬

地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。

③萬圣節(jié)

師：萬圣節(jié)在每年的——

生：10月31日

師：萬圣節(jié)可以說是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過去，萬圣

節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。

⑶特殊民族

①獨(dú)龍族

過去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們

自我保護(hù)傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也

不用紋面了。

②印第安人

學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩

獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉

上也有一些奇特的裝扮。

⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動(dòng)畫片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。

生：哈哈鏡！

總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，

就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深

入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4.藝術(shù)作品中奇特的臉

在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。

課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油畫作品?/p>

漫畫作品、動(dòng)畫片等。

總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手

法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另

一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——對(duì)比泥塑與其他藝術(shù)形式的差

異性——做鋪墊。

5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同

師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比

如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）

學(xué)生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔

叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）

學(xué)生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？

學(xué)生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？

學(xué)生示范。

設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作

要點(diǎn)。

6.布置作業(yè)

師：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型

的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評(píng)作業(yè)及評(píng)價(jià)

教師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑴出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。

⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。

⑶評(píng)價(jià)身邊同學(xué)們的作品。

⑷自我評(píng)價(jià)。

8.總結(jié)

師：同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會(huì)創(chuàng)

作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

課題：17、多彩的民間美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能

簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方

面的特點(diǎn)。

2、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多

種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文

化精神。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣,

激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，

涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)

的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

(1)認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什

么？(課件出示一一蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；

貓-?蝴蝶-?)

(2)把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶

與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。

(3)利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)

的魅力。

出示課題一一多彩的民間美術(shù)

3、講授新課

(1)積極地“思”一一找吉祥圖案

請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。(學(xué)生

之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說說自己帶

來的作品。)

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”,

使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

(2)民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之

處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

(1)專注地“聽”一一講解剪紙的特點(diǎn)。

剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥

圖案，說說它們有什么寓意。(學(xué)生快速搶答，并指出寓意一

—牡丹