0課堂教學(xué)教案總第1課時

課題1、色彩的明度漸變內(nèi)容欣賞、繪畫

一

教認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

學(xué)能力：掌握明度漸變的調(diào)色方法。

目

標(biāo)情感：體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)

能力。

重點學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。難點掌握明度漸變的調(diào)色方法。

教學(xué)方法討論法、演示法、練習(xí)法

教師：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆

教師活動二次備課

第一課時

一.練習(xí)、觀察

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫

嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色

盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加

一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。

（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時調(diào)出

的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)

習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

二.介紹知識

明度是指色彩的明亮程度。

各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗

強(qiáng)弱。

色彩的明度有兩種情況：

一是同一色相不同明度。如同一顏色加黑或加白摻和以后也能

產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。

黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。

三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？

讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

四.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出

明度漸變的效果？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，

成為有序排列的明度漸變圖案。

五.實踐

1.老師示范：

教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)

色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老

師一同練習(xí)、示范。

色彩的明度漸變展評作業(yè)

板

書

設(shè)

計

范畫范畫范畫范畫

01課堂教學(xué)教案總第2課時

課題1、色彩的明度漸變內(nèi)容欣賞、繪畫

一

教認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

學(xué)能力：掌握明度漸變的調(diào)色方法。

目

標(biāo)情感：體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)

能力。

重點學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。難點掌握明度漸變的調(diào)色方法。

教學(xué)方法討論法、演示法、練習(xí)法

教師：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆

教師活動二次備課

第二課時

一.學(xué)生練習(xí)

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

二.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎”。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎？

3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？

三.延伸

尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。

色彩的明度漸變展評作業(yè)

板

書

設(shè)

計

范畫范畫范畫范畫

課

后

記

01課堂教學(xué)教案總第3課時

課題2、色彩的純度漸變內(nèi)容欣賞、繪畫

一

教認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

學(xué)能力：掌握純度漸變的調(diào)色方法。

目

標(biāo)情感：體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)

能力。

學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、

重點難點

調(diào)配方法。有趣的純度漸變圖案。

教學(xué)方法討論法、演示法、練習(xí)法

教師：范畫、毛筆、水粉顏料

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教師活動二次備課

第一課時

一練習(xí)、觀察

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

什么是色彩的明度？

色彩的明度漸變需要加入什么顏色？

怎樣加入？（學(xué)生集體回答）

老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來。

（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之

為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板

書課題）

二.介紹知識

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，

它表示顏色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的

比例愈小，則色彩的純度也愈低。

當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。

三.欣賞

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

四.討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要

逐漸加入什么色？

師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其

他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。

五.實踐

1.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)

色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老

師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí)

色彩的純度漸變展評作業(yè)

板

書

設(shè)

計

范畫范畫范畫范畫

01課堂教學(xué)教案總第4課時

課題2、色彩的純度漸變內(nèi)容欣賞、繪畫

教認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

學(xué)能力：掌握純度漸變的調(diào)色方法。

目情感：體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)

標(biāo)能力。

學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩難占掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、

重點調(diào)配方法。隹…、有趣的純度漸變圖案。

教學(xué)方法討論法、演示法、練習(xí)法

教師：范畫、毛筆、水粉顏料

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教師活動二次備課

第二課時

一.學(xué)生作業(yè)

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

二.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎”。

2.你的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善？

三.延伸

尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用。

色彩的純度漸變展評作業(yè)

板

書

設(shè)

計

范畫范畫范畫范畫

課

后

記

01課堂教學(xué)教案總第上課時

課題3、風(fēng)內(nèi)容欣賞、繪畫

一

受。

同感

的不

給人

風(fēng)帶

同的

解不

生了

使學(xué)

手段

教學(xué)

各種

運(yùn)用

妙，

的奇

受風(fēng)

：感

教認(rèn)知

學(xué)

受

和感

情景

時的

吹來

現(xiàn)風(fēng)

，表

繪畫

意和

過創(chuàng)

生通

導(dǎo)學(xué)

：引

目能力

標(biāo)

。

美好

活的

及生

自然

受人

地感

更好

習(xí)，

過學(xué)

：通

」情感

調(diào)

間的

及時

組織

教學(xué)

時的

風(fēng)來

體驗

、體驗

觀察

風(fēng)的

己對

把自

學(xué)生

引導(dǎo)

、富

生動

，作品

自由

膽、

畫大

控。作

難點

重點

中。

畫面

達(dá)于

受表

與感

。

造力

有創(chuàng)

練習(xí)法

法、

演示

法、

討論

方法

教學(xué)

，

業(yè)紙

，作

號筆

，記

畫棒

，油

彩筆

：水

教師

準(zhǔn)備

教學(xué)

號筆

，記

畫棒

，油

彩筆

：水

學(xué)生

備課

二次

活動

教師

課時

第一■

驗

一實

）

紙條

皺紋

彩色

出示

（老師

么？