第頁共頁有關(guān)大班美術(shù)教案匯總五篇有關(guān)大班美術(shù)教案匯總五篇大班美術(shù)教案篇1活動目的：1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)展想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)展紙箱造型。2、開展綜合手工的才能。3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒舆^程：1、導(dǎo)入、引起興趣。啟發(fā)幼兒考慮紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以做什么?幾個連接起來又可以怎樣。2、欣賞作品。3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?什么方法是最節(jié)約材料的?4、幼兒活動。5、作品欣賞?；顒臃此迹哼x材挺合適大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的平安，讓幼兒有很多空間去研究、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬明晰，目的根本到達(dá)。缺乏之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進(jìn)展很好的互動，老師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。大班美術(shù)教案篇2一、設(shè)計意圖心理學(xué)研究說明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)開展的最正確時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正合適這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少可以體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我根據(jù)《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心開展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性安康開展"設(shè)計此課題。二、活動目的1.知道自然災(zāi)害對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。三、活動準(zhǔn)備錄像一：洪水情景錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。四、重點：培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的主人。難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。五、活動過程1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的.樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)提問：1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?3.出示災(zāi)區(qū)形式圖：小結(jié)：剛剛小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠(yuǎn)記住他們的。)提問：1.剛剛你在電視里看到誰在幫助他們?2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。5.剛剛小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時，再請你們?nèi)⒂^。)7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)慣用品、藥品等。大班美術(shù)教案篇3活動目的：1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù)，體驗合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒搜集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。2、木偶進(jìn)展曲或其他歡快的進(jìn)展曲音樂?；顒舆^程：一、議論、模擬有趣的鐵皮人。1、討論鐵皮人的特別之處。--老師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？--老師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？2、模擬鐵皮人。--老師：請你來學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。〔鼓勵幼兒大膽模擬鐵皮人有趣的動作和造型，引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情?！扯?、討論制作方法。1、討論制作的材料。--老師：假如請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象?！?-老師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比擬方便？〔引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的適宜的材料?！?-老師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？〔引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動起來?！?、討論制作的步驟。--老師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？〔引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮?！橙?、制作鐵皮人。1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。--老師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！假如遇到困難，可以請老師和好朋友幫助。2、幼兒自選材料制作，老師巡回指導(dǎo)?！补膭钣變褐谱鞑煌藨B(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務(wù)。〕四、交流制作經(jīng)歷。--老師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？〔引導(dǎo)幼兒互相交流?！?-老師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？--老師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧！〔在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作?！炒蟀嗝佬g(shù)教案篇4一，教學(xué)目的：〔1〕、學(xué)習(xí)使用不同的材料，通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來表現(xiàn)春天的景象?！?〕、幼兒通過觀察范畫，自己總結(jié)作畫方法完成作品，培養(yǎng)幼兒的探究才能和觀察才能?！?〕、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！?〕、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并熱愛大自然的情感，展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。二，教學(xué)準(zhǔn)備：〔1〕、環(huán)境布置：活動四周掛上“春天多美麗”的圖片?！?〕、配有《春天在哪里》的音樂。〔3〕、操作的材料：一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料?！?〕、春姐姐的標(biāo)志飾物。〔兩套〕〔5〕、幼兒已經(jīng)會利用一些材料制作。三，教學(xué)過程：〔一〕、感受春天。導(dǎo)入活動：《春天在哪里》的音樂響起，老師帶著孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。老師語言：“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河?，一起感受春天的美麗吧！”在看的過程中春姐姐可以用語言引導(dǎo)幼兒說說看到的景象?！澳憧吹搅耸裁?，聽到了什么？”啟發(fā)幼兒用詞匯來描繪春天?！舶l(fā)揮自己的想象〕〔二〕、描繪春天。1、〔將幼兒隨意集中座在教室的中間局部〕幼兒自由討論，聊春天。2、請幼兒描繪春天?！灿變嚎梢愿鶕?jù)找到的圖片內(nèi)容描繪、或是根據(jù)已有生活經(jīng)歷講述。〕3、老師總結(jié)：選擇一首春天的優(yōu)美詩歌，總結(jié)。春天春天是一本彩色的書——黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……春天是一本會笑的書——小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴……春天是一本會唱的書——春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……〔三〕、組畫春天。孩子自由選擇喜歡的材料，共同創(chuàng)作。老師指導(dǎo)、觀察、協(xié)助。鼓勵幼兒大膽動手，通過小朋友一起集體創(chuàng)作來表現(xiàn)一個美麗的春天?！菜摹?、展示春天。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動成果?！灿變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳分行蕾p大家創(chuàng)作的春天，感受集體創(chuàng)作的力量與樂趣。〕大班美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。教學(xué)重點：學(xué)畫人物的面部表情。教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條假設(shè)干，彩筆、勾線筆、雙面膠。2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。3、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。教學(xué)課時：一課時教育理論根據(jù)：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會以極大的熱情積極主動地去探究和認(rèn)識他們感興趣和有需求的事物，因此對他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》〔幼兒可隨音樂自由表演〕后和幼兒一起回憶歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒體驗快樂和生氣的情感。3、請幼兒用表情來表演快樂和生氣的樣子。同時要求幼兒互相仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。4、老師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。二、學(xué)畫表情娃娃1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。2、游戲：《說說做做》——如：老師發(fā)出口令：“笑?！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬肀磉_(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比擬，使其在觀察比擬中加深對特征的印象。在此根底上，幼兒和老師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。3、出示準(zhǔn)備材料〔幾何形紙、彩筆等〕，介紹活動任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。4、幼兒自選臉型，兩人一組開場按自己的意愿繪畫表情娃娃，老師指導(dǎo)五官的不同畫法?！膊シ疟尘耙魳贰侗砬楦琛贰橙?、作品展示1、老師頭戴表情娃娃，用夸大的語氣和動作吸引幼兒的注意。2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后老師小結(jié)。四、活動延伸1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？2、介紹準(zhǔn)備的物品〔長方形紙條、雙面膠等〕，請孩子們動腦筋、想方法，把自己的表情娃娃變成頭飾。教學(xué)評析：這是該老師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，老師設(shè)計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)歷出發(fā)，注重了幼兒自主探究和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，老師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了參加活動者的好評。教學(xué)反思：在進(jìn)展以“學(xué)慣用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目的的音樂活動——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目的“學(xué)慣用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運動”，確定了此次活動的行為目的是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目的為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣”。大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是詳細(xì)的。因此他們必須通過與人、物的互相作用，使原有的直接經(jīng)歷與現(xiàn)實的直接感受、體驗產(chǎn)生互相作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識經(jīng)歷。所以在活動中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意觀察來理解幼兒的實際才能，豐富幼兒的直接經(jīng)歷，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在互相作用中構(gòu)建起新的知識經(jīng)歷。另一方面張揚幼兒個性，為他們創(chuàng)造出富有個性的作品提供必要的物質(zhì)根底。對于活動中重點的解決、難點的打破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動中利用幼兒的興趣點、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，緊緊圍繞活動目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識地去感受、觀察來實現(xiàn)?；顒娱_場，以《拉拉勾》引進(jìn)活動，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在