青春的單純與歡快——致云雀統(tǒng)編版人民教育出版社【學習目標】1.把握云雀的象征意義，理解詩人對光明的憧憬和對抱負的追求。2.分析文中比方、比照等修辭手法的表達效果。3.了解本文采納的浪漫主義表現(xiàn)手法的內(nèi)涵以及表達效果。【學習重點】把握云雀的象征意義，理解詩人對光明的憧憬和對抱負的追求?！緦W習難點】了解本文采納的浪漫主義表現(xiàn)手法的內(nèi)涵以及表達效果?！緦W習過程】導入“冬天來了，春天還會遠嗎〞信任這句話大家都不生疏，這句話出自英國詩人雪萊的?西風頌?。今日我們學習他的另一篇詩歌——?致云雀?。二、作者介紹雪萊,英國聞名作家、浪漫主義詩人。雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆四周的沃恩漢,1810年進入牛津高校,1811年3月25日由于刊行?無神論的必定?,入學缺乏一年就被開除。1818年至1820年完成了兩部重要的長詩?解放了的普羅米修斯?和?倩契?以及抒情名作?致云雀?。恩格斯稱他是“天才預言家〞。三、背景介紹這首詩寫于雪萊創(chuàng)作頂峰期的1820年，這年夏天的一個黃昏，雪萊在郊外漫步?????是聽到云雀的叫聲有感而作。兩年后，詩人便不幸辭世，而這首詩被人們公認為雪萊的“好詩〞，連浪漫派前輩大詩人華茲華斯讀后都自嘆弗如。在雪萊創(chuàng)作這首詩的時候，黑暗正覆蓋著整個英國社會，大規(guī)模的圈地運動，嚴峻的經(jīng)濟危機等使得人民處在水深酷熱之中，百姓流離失所，生活完全得不到保障，所以在?致云雀?這首詩中，雪萊也表達了對幸福生活的渴望。這首詩是內(nèi)容與形式、抱負與情感、詩人自我與詩中形象的完善結合，是雪萊抒情詩中的珍品。全詩共21節(jié)，運用浪漫主義的手法，熱忱地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡快、光明、漂亮的象征。浪漫主義詩歌的根本特征英國的浪漫主義詩歌興起于18世紀末19世紀初,它能夠經(jīng)久不衰,一個重要的緣由在于詩人在創(chuàng)作中表達了對人性的思索和對自由的追求,比方?致云雀?中,云雀的飛翔與唱歌代表了自由的追求精神。浪漫主義詩歌一般有三個特征:1.以強調(diào)自然來突出詩歌應偏重于抒發(fā)個體的主觀感受和心情。2.以強調(diào)想象來突出詩歌的目的在于表現(xiàn)自然和盼望,常用比方、象征、比照和夸張等富有想象力的修辭手法。3.以自然意象來抒發(fā)對抱負世界的追求。在?致云雀?中,詩人借自然中的云雀抒發(fā)了對自由和歡快的憧憬之情,盼望自己和他人共享云雀的自由與歡欣,直面世人的苦難。五、題解云雀,形如麻雀,以活潑動聽的鳴聲著稱,構巢于地又性喜高飛,常從巢中升騰而起,直飛云霄,邊飛邊叫,越飛越高。常被詩人選做謳歌的對象。六、文本探究〔一〕一讀正字音，定基調(diào)1.正字音酣暢淋漓〔hān〕雕琢〔zhuó〕蔚〔wèi〕藍犀利〔xī〕甘霖〔lín〕花蕾〔lěi〕醇酒〔chún〕迸涌〔bèngyǒng〕倦怠〔dài〕真摯〔zhì〕擯棄〔bìn〕憎恨〔zēng〕酷熱〔chì〕2.應當以什么樣的語氣去讀這首詩？明確：明快、真誠、熱鬧。全詩以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這歡快的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩定下真誠熱切的抒情基調(diào)。〔二〕二讀理思路，明結構本詩從贊美開頭，以感慨告終?？梢苑譃槎嗌賹樱棵繉用枋隽嗽鯓拥膬?nèi)容？12節(jié)：喜悅的問候開篇，贊美云雀這歡快的精靈不事雕琢的天籟之音。36節(jié)：竭力贊美云雀豐沛四溢的歌聲。7節(jié)：過渡，以問句“什么和你最為相像〞轉換抒情語調(diào)。812節(jié)：揭示云雀的本質(zhì)，字里行間寄予詩人的美學抱負和藝術抱負。1316節(jié)：贊婚的合唱、凱旋的歡歌都是空洞浮華的貧乏，都比不上云雀的歌聲，探討美的根源。1719節(jié)：將云雀與人類比擬，以反襯人類社會的丑惡和人的不幸。2021節(jié)：對云雀歌聲的奇妙進一步概括，以感慨的口吻表達了他的愿望和抱負，渴望學會云雀的歡欣，向全世界潑灑歡快、盼望與愛！〔三〕三讀賞手法，析情感1．第1節(jié)詩有怎樣的作用？明確：第1節(jié)詩以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這歡快的精靈不事雕琢的天籟，為全詩定下真誠熱切的抒情基調(diào)。2.第2節(jié)中的修辭手法及其作用？明確：第2節(jié)里以一個形象的比方“烈火的輕云〞描寫云雀不斷向上、邊飛邊鳴的颯爽神姿，亦是詩人蔑視地面〔黑暗現(xiàn)實〕，追求光明與真理，勇于獻身抱負的精神寫照。3.第4節(jié)中的修辭手法？明確：通感：第4節(jié)，將云雀響亮的歌聲想象為劃破夜空的星光〔聽覺——視覺〕。4.詩人是通過什么手法來塑造云雀這一形象的？明確：①比方〔811節(jié)〕：把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，比作玫瑰，表現(xiàn)了云雀的漂亮形象，也說明白詩人的藝術追求：真情流露、喚醒憐憫、不求聞達。②設問、反問〔1317節(jié)〕：強調(diào)贊婚的合唱、凱旋的歡歌都是空洞浮華的貧乏，都比不上云雀的歌聲。③比照〔7、12、14、1720節(jié)〕：詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、成功的歌聲相比，突出云雀歌聲的奇妙神圣。詩人還將云雀與人類比照，表現(xiàn)云雀的鄙棄污濁，超越苦痛，追求自由的品行。5.第8～11節(jié)四節(jié)詩，表達了詩人怎樣的觀點和追求？明確：雪萊認為詩人應以值得關注而未曾留意過的盼望和憂慮去喚醒和傳達人與人之間的憐憫。但是詩人的博愛思想不為現(xiàn)實所容、不被同胞理解，正如云雀，像身居閨閣的名貴少女，為愛所苦。詩人又通過“金色的螢蟲〞“綠葉蔭蔽著的玫瑰〞等意象把云雀與光明、美善融為一體，抒發(fā)自己對真善美世界的憧憬和憧憬?！菜摹乘淖x云雀形象，鑒賞象征意義問：云雀的形象有什么象征意義？明確：云雀是歡快、光明、漂亮的象征。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀漂亮的形象生動地呈現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、成功的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力氣。詩人的抱負自我形象或詩人抱負的形象載體。云雀的振翅高飛表達著詩人的執(zhí)著奮進、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不露，播灑歌聲表達著詩人不求名利，只為喚起人間的愛與憐憫追求光明，蔑視地面，憧憬抱負的世界。雪萊雖感到抱負遙遠的苦痛，仍以不斷〞飛升的樂觀情調(diào)去超越感傷。表達了他對自由的贊美和對幸福生活的劇烈追求，以及他為宏大抱負犧牲的決心。七、拓展閱讀西風頌(節(jié)錄)剽悍的西風啊，你是暮秋的呼吸，因你無形的存在，枯葉四處逃跑，猶如魔鬼見到了巫師，紛紛躲避：那些枯葉，有黑有白，有紅有黃，像患病了瘟疫的群體，哦，你呀，西風，你讓種子綻開飛翔的翅膀，飛落到黑暗的冬床，冰冷地躺下，像一具具尸體深葬于墳墓，直到你那蔚藍色的陽春姐妹凱旋歸家，向睡夢中的大地吹響了她的號角，督促蓓蕾，有如驅使吃草的群羊，讓漫山遍野注滿生命的芳香色調(diào)；剽悍的精靈，你的身影普及四方，哦，聽吧，你既在毀壞，又