第頁共頁教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)1經(jīng)過這一學(xué)期的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在全組老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，并也獲得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：在聽課方面，老師們進展了互相聽課。從而得到了互相之間有一個交流平臺，互相促進，在評課上老師們也提出較實際的問題，便于教育教學(xué)的進步，在上課方面，瞿敏老師作了公開課教學(xué)，她準備充分，教學(xué)方法，程序合理，以高度的熱情上好公開課，受到老師們的好評，對教學(xué)也有很大的促進作用在今后的教研工作多作公開課，優(yōu)質(zhì)課，示范課教學(xué)，讓老師們的一個很好的交流平臺。在舉行教研專刊方面，老師們認真對待，盡最大努力地發(fā)揮自己的才能，并對專刊提出一些合理化的建意，同時也獲得了很好的效果。在教學(xué)教討方面，老師們更是各盡所能，充分發(fā)揮自己業(yè)務(wù)知識程度，教學(xué)研討中老師充分發(fā)揮自己的觀點。共同研究，討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，互相配合，互相促進，共同進步，以高效，便捷的教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)，進步教育教學(xué)質(zhì)量，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步。不斷進步知識程度，讓老師們有一個互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相理解，交流的平臺，不斷進步我校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量，多樣化的教學(xué)形式，從而進步教學(xué)質(zhì)量。教研工作總結(jié)2一學(xué)期的工作即將完畢，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、勤學(xué)——新課程標準為指針?，F(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目的體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。中年級的課外閱讀反應(yīng)、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在理論中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，進步了他們的語文綜合素養(yǎng)。二、善思——教學(xué)節(jié)展示為契機。為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的形式教學(xué)課進展更深化的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶著下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創(chuàng)新”課堂形式，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。三、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言理論活動。《信》、《夏天和冬天》等多篇課文的教學(xué)，老師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。四、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標準、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——A隨機查：管理人員進課堂〔通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。4、集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)工程集中抽查。五、堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語文老師從點滴入手，理解學(xué)生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面開展、促進老師進步改良教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析^p卷面，分析^p每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教研工作總結(jié)3本學(xué)期，在上級教育主管部門和鎮(zhèn)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，深化施行素質(zhì)教育，全面推進課堂教學(xué)改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧開展”的辦學(xué)思想，以教學(xué)質(zhì)量為核心，進一步進步了辦學(xué)程度，得到了社會、家長的一致認可?，F(xiàn)將開展的工作總結(jié)如下：一、加強課程施行，全力推進素質(zhì)教育1、嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊、開全了國家課程和地方課程、學(xué)校課程。認真落實國家課程標準，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，積極開展體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。其中，每周安排體育課3課時；沒有體育課的當天，學(xué)校在下午課后組織學(xué)生統(tǒng)一進展一小時集體體育鍛煉，并有指導(dǎo)老師參與指導(dǎo)和負責(zé)平安；每天上午安排了30分鐘的大課間體育活動。2、我校繼續(xù)深化落實上級指導(dǎo)精神，標準辦學(xué)行為。在課程設(shè)置、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、作息時間、假期安排、體育活動，教輔資料和教學(xué)評價等方面全面落實上級規(guī)定，積極開展有效教學(xué)研究，真心實意的減輕學(xué)生過重負擔。二、深化教學(xué)改革，進步教學(xué)效率1、積極組織全體老師認真學(xué)習(xí)理論濰坊市教科院編寫的《“345”高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》，以此為指導(dǎo)，標準老師的課堂教學(xué)。在此根底上，組織多種形式的教研活動，及時搜集整理廣闊老師對根本教學(xué)流程的意見和建議，在認真研究、論證的根底上，提出改良意見，推進高效課堂的深化施行。2、扎實開展了語文主題學(xué)習(xí)實驗工作，及時總結(jié)先進經(jīng)歷。每位實驗老師制定了語文主題學(xué)習(xí)施行方案，并配合“朝陽讀書活動”,開展學(xué)生語文素養(yǎng)展示活動,對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予了“小小演講家”、“文學(xué)之星”等稱號,并給予精神和物質(zhì)獎勵。3.重視英語單詞過級及拓展閱讀活動。認真貫徹《青州市教研室關(guān)于在初中學(xué)生中開展英語單詞過級及拓展閱讀活動的通知》精神，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各班制定了嚴格的達標驗收方法，各任課老師認真負責(zé)，特別關(guān)注了學(xué)困生單詞識記情況，對學(xué)困生采取了小組互助、合作等多種幫扶措施。4、結(jié)合課題研究，進展課改研究活動。我校承當?shù)臑H坊市教育科學(xué)規(guī)劃課題《雙“123”輕負高效寫作形式的創(chuàng)新研究》和中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《班主任進展感恩教育的創(chuàng)新研究》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實驗老師非常重視，積極探究、深化研究，參與老師不斷撰寫教學(xué)隨筆和科研階段論文，交流實驗經(jīng)歷，積累課題研究資料。三、狠抓過程管理，常規(guī)工作落到實處1、學(xué)期初，學(xué)校成立了教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《青州市王墳初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查、考核施行方法》及評價標準，從備課、上課、作業(yè)及修改、聽課等各個方面提出了明確要求。結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)，進一步加大了對教學(xué)過程管理的檢查與指導(dǎo)力度，提升制度執(zhí)行力，扎實有效地把常規(guī)教學(xué)的各項要求落到實處。2、抓好聽課、評課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深化課堂聽課、評課，幫助和指導(dǎo)老師改良教法、進步教學(xué)業(yè)務(wù)程度。校長、副校長、教務(wù)主任聽課到達30節(jié)以上，老師聽課到達20節(jié)以上。3、抓好考試質(zhì)量分析^p。加強了監(jiān)考過程管理，整頓考紀、考風(fēng)。要求老師認真做好檢測質(zhì)量分析^p，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，對教學(xué)情況進展全面總結(jié)，不斷加強教學(xué)管理。校長和教務(wù)處全體人員都能參加并開展好考試質(zhì)量分析^p等活動。4、加強校本教研，促進老師專業(yè)化開展我校開學(xué)初制定了《校本教研工作方案》，按照方案開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)歷論文、撰寫反思、撰寫教學(xué)隨筆蔚然成風(fēng)。通過交流，為老師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資的共享，到達共同進步的目的。四、重視隊伍建立，積極培養(yǎng)青年老師1、積極推進“青藍工程”，重視做好青年老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對學(xué)校青年老師所占比例較大的特點，學(xué)校進展幫扶，老、中、年青共同進步；要求青年老師多學(xué)習(xí)、多聽課。本學(xué)期，指導(dǎo)老師聽新老師30節(jié)以上，新老師聽指導(dǎo)老師40節(jié)以上。老老師在平常的工作中認真做好了對新老師的生活幫助和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進了新老師專業(yè)快速成長。2、積極開展好“城鄉(xiāng)共同體”活動。制定了《青州一中實驗學(xué)校王墳初中城鄉(xiāng)共同體工作施行方案》，建立一中實驗校王墳初中互助共同體，推進教育優(yōu)質(zhì)資共享，充分發(fā)揮了一中實驗校的窗口作用，通過加強指導(dǎo)、開放課堂、資共享等方式，帶動我校在辦學(xué)理念、管理程度、老師素質(zhì)和教育質(zhì)量等方面的提升，從而促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校共同開展。五、存在的問題本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然獲得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作間隔上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：1．學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進一步進步，老師整體程度需進步；2．老師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及根本功還需要進一步進步，課堂的效率還需要進一步進步；3．有待進步學(xué)校特色教育的工作；4．校本教研還需繼續(xù)深化，扎實開展，老師的教科研意識需要進一步進步；參與交流的意識還有待加強。今后，我們將進一步加強自身建立，努力進步管理程度，建立健全各項管理制度，加強學(xué)校教育教學(xué)日常管理。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會更美妙！教研工作總結(jié)4光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教誨處教學(xué)教研方案，立足課堂、以施行課程改革和全面進步教學(xué)質(zhì)量為目的，以進步教學(xué)實效,實在減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點，深化開展教學(xué)研究，實在加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:一、加強老師理論學(xué)習(xí)、進步老師理論程度。當前正全面施行新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體老師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，理解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點，把老師的理論學(xué)習(xí)與老師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)絡(luò)，讓老師們用理論知識來進展集體備課。二、改良教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)效益堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)老師都根據(jù)學(xué)校和教誨處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)方案，并按方案認真開展好教學(xué)工作。老師在備課時，能認真鉆研教材，力求表達新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來于生活，聯(lián)絡(luò)生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生思維。結(jié)合當前課改，全體老師認真地不斷探究、自主理論探究著進展課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時間對后進生進展個別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的進步。三、積極參加和開展教研教改活動。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。每位老師都以新課程思想來展開自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進展集體備課及青年老師匯報課教學(xué)。在進展教學(xué)研究時，全體老師都準時參加，每一位老師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進展認真討論，研究，做好認真?zhèn)湓u課工作，在大家的共同努力和幫助下由我校青年老師潘文琪老師所做的《長方體和正方體外表積的計算》受到全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認可和高度評價，真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中，老師之間繼續(xù)開展互相聽評課，把教學(xué)研究課真正落到實處。每位老師這學(xué)期都完成聽課至少15節(jié)以上。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目的，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。教研工作總結(jié)5回憶本學(xué)期的工作，繁忙伴著充實，成長伴著收獲，我們體育教研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，較好的完成了各項體育教研工作，現(xiàn)匯報如下。一、積極落實教學(xué)常規(guī)工作。體育教研繼續(xù)以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以“平安教育”，“常規(guī)教育”為目的，在體育教研中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思想意識，開展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生各機能的全面開展。教學(xué)中，我們認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中堅持以學(xué)生為本的思想，注重小組合作和團隊精神的培養(yǎng)，同時，我們組積極開展集體教研活動，認真貫徹體育課程標準，大力推進素質(zhì)教育，落實好學(xué)校要求的每一項常規(guī)工作，實在做到既教書又育人。二、積極落實”陽光體育”制度，做好”大課間”和體育訓(xùn)練的各項工作。課間操是學(xué)校形象的窗口，也是進步學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，課間操已經(jīng)成為我們學(xué)校亮麗的風(fēng)景，但是任何事物都需要不斷的創(chuàng)新才能跟上改革的步伐，才讓學(xué)生更加喜歡，所以本學(xué)期我們一如既往的抓好早操和課間操工作的同時也在不斷的搜集資料，討論我們學(xué)校大課間改良的方案，爭取下學(xué)期有更好的創(chuàng)新。大家知道，每天早操、課間操的組織工作量雖然不大，但是要做到常年累月的堅持，就不容易了，特別是在寒冷的冬季，要不斷的戰(zhàn)勝自己的懶惰，是一件很痛苦的事，我和我們組的老師經(jīng)常開玩笑說，你看看，我們當體育老師就是這么任性，可以拿著工作的時間來鍛煉自己的身體，這得節(jié)約多少時間啊。同時體育訓(xùn)練更是一項艱辛的工作，我們不說從早上到下午每天近三個小時的訓(xùn)練，就體育生的管理就是一項需要智慧的工作。三、積極落實《學(xué)生體質(zhì)安康標準》的測試登記和上報工作。《學(xué)生體質(zhì)安康標準》是促進學(xué)生體質(zhì)安康開展、鼓勵學(xué)生積極進展身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)安康的個體評價標準，為順利完成學(xué)年度《體質(zhì)安康標準》測試工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?nèi)＠靡恢艿臅r間進展集體測試，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)安康標準》活動，并把測得數(shù)據(jù)報到了國家《學(xué)生體質(zhì)安康標準》的數(shù)據(jù)庫。對學(xué)生進展體質(zhì)測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時上交到教育局，圓滿完成今年的體質(zhì)監(jiān)測工作。四、積極落實學(xué)校各項制度，注重建立團隊工作。我們組年輕老師多，我們深知團隊的戰(zhàn)斗重要性，因此非常注重團隊的建立。工作中，我們將責(zé)任自始至終貫徹到團隊的每個人，為了進步老師的師德和課堂教學(xué)程度，學(xué)期初，我們組就根據(jù)學(xué)校的工作方案和自己組的實際情況，進展組內(nèi)分工。早操和課間操、競賽活動安排和管理、器材室的管理、各體育興趣隊的帶訓(xùn)分工、各年級段的活動安排等。分工很細，目的是落實到詳細的個人，但我們分工不分家，有事大家做，有難大家?guī)汀Ｔ诜止r，大家也從來不計較，大家就像兄弟姐妹，互相幫助，共同努力。大家在認真做好職責(zé)外，互相幫助，互相包容，營造了和諧的工作氣氛。團結(jié)奮進是我們的旗幟，無私奉獻是我們的追求，我們充滿活力，傳承快樂，團隊洋溢著陽光的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有這樣的團隊我倍感幸福。五、注重成效，努力為商城增光添彩。我們組的全體老師交融一起，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體，正因為這樣，我們也打了很多漂亮的硬仗：1、每一天的三操組織、每一周的升旗儀式的組織、國旗班的訓(xùn)練等常規(guī)工作一直堅持干好。2、蘭山區(qū)中小學(xué)生體育節(jié)中，中學(xué)拿到了全區(qū)第三的好成績，跳繩拿到了全區(qū)第一的好成績。3、蘭山區(qū)第三屆體育老師根本功大賽中，獲得了團體總分一等獎，王梅和楊明獲得個人一等獎的好成績。4、代表蘭山區(qū)參加市跳繩比賽，獲得了全市第二名的好成績。5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，成功組織了六一系列活動拔河比賽。6、臨沂市運動會開幕式中，國旗班參加升旗儀式，雖然因天氣原因沒有成功參加，但是一直在高質(zhì)量的訓(xùn)練。7、積極參與整理學(xué)校各類檔案檔案。8、協(xié)助學(xué)?？疾旖M織大青山遠足拉練活動，并獲得了良好的效果，反響熱烈。9、七中的體育特長生選拔，我們進展了素質(zhì)和專項工程的測試，較好地完成了本項工作。10、我校已經(jīng)參加了山東省體育工作示范學(xué)校評比，在今年的六月份，又被山東省推薦，參加了全國體育示范校評比工作，材料已經(jīng)成功上報。我們深知這些成績的獲得，是學(xué)校全體教干、全體老師大力支持的結(jié)果，是體育組共同拼搏，發(fā)奮努力的結(jié)果，在這里，我深深地感謝大家，對我們體育組的關(guān)心和厚愛。我們深知，成績只代表過去，我們還存在很多的缺乏，但我們會盡自己的努力，為商城的的開展奉獻自己最大的力量。教研工作總結(jié)6轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，在學(xué)校和教育科研處的領(lǐng)導(dǎo)及全組老師的親密配合下，綜合教研組按方案完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和各項活動。1、強化理論學(xué)習(xí)，不斷進步業(yè)務(wù)程度。理論學(xué)習(xí)始終是本組開展教研活動、進步業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能的重要內(nèi)容和必要內(nèi)容。本學(xué)期我教研組集中學(xué)習(xí)了《巧用藝術(shù)手段，打造快樂課堂》、《三“導(dǎo)”學(xué)生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關(guān)理論文章，對改良教學(xué)程度有很大程度的啟示和幫助。2、繼續(xù)深化教育科研活動，以科研促教研。學(xué)期初全組老師結(jié)合實際，借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)歷，共同討論確定了本學(xué)期教研組要研究的總課題，各年級又根據(jù)學(xué)生實際情況，根據(jù)總課題明確制定了子課題。3、認真落實“三課”活動。按照學(xué)期初的教研方案，本學(xué)期全組老師在14周前都完成了組內(nèi)公開課。作課老師課前認真準備，其他老師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評課實在落到實處。在教研組活動中，各位老師針對公開課情況展開討論，各抒己見，教研氣氛濃重，使作課老師能及時找到自己的缺乏，有利于老師教學(xué)程度的進步。4、認真組織教學(xué)比賽，提升老師教學(xué)才能。圍繞進步課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果，本學(xué)期教研組內(nèi)第16周組織了“優(yōu)秀教案設(shè)計評比”的業(yè)務(wù)比賽。賽前全組老師共同討論制定了評比標準，各位老師積極參與，精心設(shè)計，認真對待，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和不同年級的學(xué)生特點，及時完成了具有個人特色的課堂教學(xué)設(shè)計。通過組內(nèi)的評比交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。比賽后，評比標準、作品和結(jié)果及時報送了科研處。二、教研、教學(xué)方面的成功案例、有效方法。綜合組每位老師結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，積極開展教科研活動，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，探究有效的教學(xué)方法，獲得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)一二：純熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效輔助課堂教學(xué)。李羅瓊老師在公開課《青春期情緒》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內(nèi)容結(jié)合嚴密的內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又易于學(xué)生理解和掌握知識，有效輔助了課堂教學(xué)，進步了課堂學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識和才能。初中文綜考試越來越突出才能的考察，要求學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識分析^p解決社會生活中的實際問題，這就需要學(xué)生具有時政意識，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活。王老師在自己的課堂教學(xué)中增加了課前說新聞的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生每天看新聞，做筆記。每節(jié)課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評論。這種做法既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時政的意識，又在課堂上給了學(xué)生充分表達見解的時機，鍛煉了學(xué)生的語言表達才能和對知識的理解和運用才能，凸顯了教學(xué)的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學(xué)生綜合才能的進步有很大幫助。三、存在問題及改良設(shè)想。教學(xué)中存在的普遍問題，就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，不能積極主動地學(xué)習(xí)，致使一些教學(xué)活動不能按照老師的預(yù)期進展。對于政史學(xué)科，學(xué)生認為是副科，心理上普遍不重視，又加上學(xué)生從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)，不會學(xué)是最主要問題。1、想方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；采用多種教學(xué)手段，防止僵硬灌輸，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得知識；靈敏運用多種學(xué)習(xí)方法，組織多種學(xué)生活動，討論、辯論、演講等多種形式。2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會實際的事例，既容易調(diào)動學(xué)生興趣，又表達了課程教學(xué)的實效性和有效性。3、細節(jié)決定成敗，從課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)入手，新課導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)過渡、課堂小結(jié)、反應(yīng)檢測等各環(huán)節(jié)都要細細推敲，力爭做到自然流暢。4、注重學(xué)生學(xué)科綜合才能的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動探究中主動獲得知識，給學(xué)生各種表達見解的時機，鍛煉學(xué)生的思維才能和語言表達才能。同時在課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生采用靈敏多樣的學(xué)習(xí)方法，隨時浸透學(xué)法的指導(dǎo)。四、課題專項研究情況總結(jié)。1、研究內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，學(xué)期初，經(jīng)過全組老師的共同商量，確立了教研組總的研究課題：進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果的方法、途徑研究。根據(jù)此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的標準與養(yǎng)成策略；初二年級：在活動探究中主動學(xué)習(xí)策略；初三年級：結(jié)合時政熱點，豐富教學(xué)內(nèi)容的策略研究。2、研究目的。根據(jù)綜合組學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)科綜合才能差等實際情況，我們確定了以上教科研課題。希望通過對這一課題的研究和開展，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動將積極性和主動性，從起始年級培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)科才能。3、研究方法。初一年級是起始年級，很多學(xué)生在小學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上面臨初一學(xué)習(xí)的新變化，因此主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們主要從課堂聽課入手，教給學(xué)生如何聽課、如何做筆記、怎樣參與課堂學(xué)習(xí)等。初二年級借鑒杜郎口中學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)歷，從組織小組合作學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，在活動探究中主動獲得知識。初三年級充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關(guān)內(nèi)容引入教學(xué)，拓展了學(xué)生的知識面。4、獲得成果。經(jīng)過一個學(xué)期的研究與開展，初一年級的學(xué)生已根本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且有局部學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課聽講、做筆記等。初二年級仍然以學(xué)習(xí)和理論杜郎口中學(xué)教學(xué)形式為重點，理論中堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極主動地學(xué)習(xí)，進步合作探究才能，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。初三年級針對中考要求，以教學(xué)課件和材料型習(xí)題為載體，補充最新的時政圖文資料，來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)和進步了學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注生活的意識和才能，同時進步了學(xué)生運用所學(xué)知識分析^p解決實際問題的才能。總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全組老師的共同努力下，本學(xué)期的教育科研工作獲得了一定的成績，但也存在著許多缺乏。新的學(xué)期里，我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，再接再厲，努力彌補差距，發(fā)揚好的作風(fēng)和傳統(tǒng)，力求文綜教研組建立日臻完善。教研工作總結(jié)7本年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學(xué)校教研室根據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，進步課堂實效，打造高效課堂”這一中心，標準課堂構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實開展各項教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣闊老師教學(xué)觀念，努力創(chuàng)始我校教研教改工作新場面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、認真抓好三個教研組建立和管理工作。1、落實行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，督導(dǎo)教研組工作。本年度，根據(jù)我校老師分工特點，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學(xué)、政史地、物理化四個教研組，四個教研組長都是經(jīng)歷豐富、在教學(xué)教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負責(zé)詳細教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動各教研組又按照年級各分為三個年級組，各分設(shè)年級組長，這樣，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面進步教研教學(xué)程度。2、制定科學(xué)有效的教研工作方案和教研組工作方案。各組嚴格按方案開展各項活動，為保證老師能按時參與，學(xué)校把星期五下午定為教研活動時間，各教研組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵老師積極自覺參與每次的教研活動。3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點，每次教研活動都由教研組長提早安排。做到有準備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學(xué)習(xí)心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。二、加強對各年級老師的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)校副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深化課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課老師交流討論，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課覆蓋面到達90%以上。由于行政人員隨時深化課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責(zé)任心強了，課改理念浸透比以前多了，課堂教學(xué)效果比以前有了較大的改觀。三、積極關(guān)注老師們的課堂效率。本年度，我校以“怎樣進步課堂有效性”為大課題，各年級組根據(jù)本年級教學(xué)特點設(shè)立子課題，分別進展小課題研究，并利用集體備課時間進展交流研討，期末時根據(jù)課題施行情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大局部老師都認真地完成了小課題報告單的填寫。四、各項教研活動講務(wù)實效。由于我校教研工作按方案開展，每次教研活動都有詳細的內(nèi)容，而且提早做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題討論等，我們要求每次問題討論，各組都能從實際教學(xué)出發(fā)，提出自己在教學(xué)中值得討論的問題，在小組討論交流中尋求解決的方法。這樣，一個學(xué)期下來，各組就能解決很多教學(xué)中的困惑，從中受益。五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。1、開展了“一幫一”結(jié)對互學(xué)活動。每學(xué)期，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動。我校人才較缺程度參差不齊；再加上嚴重缺編，每學(xué)期都會引進特崗老師，因他們在業(yè)務(wù)、實戰(zhàn)才能方面還缺乏經(jīng)歷，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手，我們開展了"一幫一"結(jié)對活動：挑選了經(jīng)歷豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)強的年輕老師，每人與一名實習(xí)老師或教學(xué)經(jīng)歷相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)視落實，要求每位指導(dǎo)老師寫出詳實的輔導(dǎo)方案，定時、定內(nèi)容進展指導(dǎo)，并有記載。通過努力，施行效果到達了預(yù)期目的，老師的業(yè)務(wù)程度有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進展的“青藍結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。2、堅持開展“教學(xué)開放日”活動按照教育局要求，我們對周三教學(xué)開放日做出了精細安排，開學(xué)制定了《教學(xué)開放日施行方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三，老師們互相聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學(xué)開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例。除此外，按《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)交流。3、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕老師的示范課活動，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣闊老師參與聽課活動，并集中進展點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用。六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學(xué)管理，帶動教研活動的開展。學(xué)校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》的要求，嚴把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”：1、備課關(guān)——要求每位老師備教學(xué)目的、重難點、教學(xué)方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學(xué)中的成敗，逐步進步反思才能，形成反思習(xí)慣。2、課堂教學(xué)關(guān)——要求每位老師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法，堅持面向全體，少搞花架子。3、嚴把作業(yè)修改關(guān)——作業(yè)修改要求及時、認真修改，抓實學(xué)生錯題訂正。4、輔導(dǎo)關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作。為抓好教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學(xué)校進展校本教研工作檢查四次〔一月一次〕，每次都有詳細記載、量化分數(shù)，并在老師例會中總結(jié)通報，從這幾次檢查看，我校老師在常規(guī)方面是認真的，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。七、加強了對學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展示活動，讓骨干老師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學(xué)能手。總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子；講究實在，堅決圍繞教育教學(xué)出發(fā)；講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的打破。教研工作總結(jié)81、課題研究的背景——蘇霍姆林斯基曾說過“假如學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。為了防止這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在根底教育課程改革期間，討論教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學(xué)帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的浸透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學(xué)在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學(xué)科本身的特性，這種情況下教學(xué)是否有效？是低效還是高效？我們有必要進展不斷的商榷與審視。2、課題研究的意義——本課題的研究，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的目光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻；另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學(xué)生掌握小學(xué)階段根本的美術(shù)技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點，最終促使學(xué)生在有限的四非常鐘內(nèi)，獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得”，兩者并重，使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”，構(gòu)建有效課堂，從而全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的研究目的與開展趨勢。3、課題研究的指導(dǎo)思想——追求有效是教學(xué)永久的主題，也是當今社會中外教育共同關(guān)注的話題。有效教學(xué)的理念于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習(xí)得，一方面需要通過理論才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與考慮的智慧和才能，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術(shù)”的特點，而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”，也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。新的《美術(shù)課程標準》為美術(shù)教育作了更為全面、深化的詮釋，它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是：以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托，全面進步小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其目的一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目的的實現(xiàn)，依賴于美術(shù)教學(xué)中，關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征，通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領(lǐng)域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的才能，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì)，獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的進步。(1)(2)(3)(4)教研工作總結(jié)920xx年注定是不平凡的一年，也是承受挑戰(zhàn)的一年，不斷創(chuàng)新的一年。受疫情影響，未能如期開學(xué)，老師們在家轉(zhuǎn)身變主播，為了上好網(wǎng)課不懈努力著。開學(xué)后又投入到緊張的工作中，做好網(wǎng)上網(wǎng)下銜接，正常開好新課。將我組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、勇于挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新。在接到要上網(wǎng)課的通知后，我組老師經(jīng)過短暫的心理調(diào)整，就迅速地投入到網(wǎng)課主播的學(xué)習(xí)之中。幾個人對于電腦知識相對缺乏，但是都沒有氣餒，就靠著一點一滴的嘗試，不斷地請教，互相學(xué)習(xí)，逐步成為合格的、優(yōu)秀的主播。為了進步網(wǎng)課質(zhì)量，不斷地進展嘗試、修改，工作到深夜也是常有的事。更新教法，有連麥、指名答復(fù)、上傳音頻、視頻、當堂展示等等。可以說，為了進步課堂效率，讓同學(xué)們收獲盡可能最多，我組老師是絞盡腦汁，費盡心思。二、積極教研，努力提升。無論是網(wǎng)課還是復(fù)學(xué)后的工作中，我組老師認真參加每次的教研活動，提早準備好所需物品，積極發(fā)言，集思廣益。特別是上直播課時，大到目的，小到一張PPT，老師們都認真的參與，并且提出自己的看法。直播老師也會起早貪黑的修改，忙至深夜，也是工作常態(tài)，在一次次討論與修改中，不但直播程度快速進步，對教材的理解把握才能也在潛移默化中提升。開學(xué)后延續(xù)了這種良好的習(xí)慣，除了調(diào)研時間，大家隨時咨詢。特別是夢柯老師，所以為新老師，特別上進，主動找我組的老師詢問請教。不管是張老師、楊老師，還是王老師，都毫不保存地傳授自己的心得。我的內(nèi)心既欣慰的同時，又有些慚愧。三缺乏：1、由于是新教材在，在教研時把大量的時間用在對新教材的領(lǐng)悟把握，對新教材的使用方法、開拓創(chuàng)新上還有待進步。2、自我學(xué)習(xí)的時間還有待提升，沒有將閱讀的習(xí)慣堅持下來。3、對于學(xué)困生，特別是習(xí)作方面的學(xué)困生的提升方法，有待改良，這也是努力努力的方向。四、努力方向：1、堅持相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)工作相結(jié)合，提升教學(xué)才能。2、以課本為依托，結(jié)合實際生活，多進展片段練習(xí)，寫出心中所想，寫戲眼中之物，寫活筆下的人物。3、加強綜合性單元的學(xué)習(xí)，注重理論，緊扣語文要素進展訓(xùn)練。在本學(xué)期我們有收獲，也有困難和缺乏。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷的根底上。我朱老師繼續(xù)發(fā)揚。精誠團結(jié)，互幫互助的精神。在今后把各方面的工作做得更好。教研工作總結(jié)10期初，結(jié)合區(qū)域教研方案和中心業(yè)務(wù)方案，我將本園本學(xué)期的教科研方案圍繞達成三個目的進展制定，即：完成藍本課程百分之二十左右的改造；借助教研提升老師的專業(yè)才能；結(jié)合課程目的培養(yǎng)親近自然、樂思、好學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的幼兒。后經(jīng)專家指導(dǎo)，對原有的教研工作方案進展細化，顧將教研目的調(diào)整為：⒈優(yōu)化課程資梳理方式，調(diào)整并形成新的資梳理清單和幼兒園資地圖。⒉梳理課程改造和課程生成資料，完成百分之二十藍本課程內(nèi)容的交換工作。經(jīng)過本學(xué)期全園老師的共同努力，我們的教研工作做得如何呢？下面我從四個方面來對本學(xué)期的教研工作進展總結(jié)。一、日常教研工作的不斷標準期初我園便針對老師在使用日常記錄、備課表格時的真實反應(yīng)以及行政在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題對本學(xué)期老師使用的相關(guān)表格進展調(diào)整。比方：在老師備課表格中增加了老師對于幼兒現(xiàn)有經(jīng)歷的考慮欄目；簡化理論班老師使用表格中的過程性記錄的要求，重點突出分析^p和考慮調(diào)整欄目；幼兒觀察記錄表格提供了有目的觀察表格和隨機觀察表格以供不同需求的老師進展參考……園部結(jié)合老師一日帶班的要求形成《榮文幼兒園老師須知》，通過細化各個環(huán)節(jié)的要求以及以圖文并茂的形式展示場地的劃分和使用來幫助全園教職工更詳細地理解工作要求，更明確各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。在以上兩項調(diào)整的根底上，再通過明確檢查和評價制度，加強日常臺賬的檢查和日常保教工作的監(jiān)視，我園老師在日常保教工作的施行方面有了比擬明顯的進步。除了班級工作方面的調(diào)整，我園各教研組結(jié)合園部的要求更好地完成了相關(guān)的工作。如：各備課組結(jié)合藍本課程的改造目的認真對待每次的審議工作，在每次課程審議的過程中努力結(jié)合現(xiàn)有的資和幼兒現(xiàn)實的經(jīng)歷和開展需要，對原有的藍本主題進展調(diào)整和優(yōu)化，各組都形成了改造后的新主題方案。三個教研組結(jié)合本年齡段幼兒開展的需要或本階段老師在理論工作中遇到的真實困難進展了組內(nèi)的小教研也獲得了不錯的呈現(xiàn)，三組形成了三份系列教研案例。二、園本教研工作的不斷優(yōu)化本學(xué)期主要的教研目的是依托于相關(guān)的園本教研活動達成的，在真正開展園本教研工作時確實出現(xiàn)了不少的問題，但還是有一些值得后續(xù)延用的經(jīng)歷。園本教研活動必須依托于我園的教研方案進展統(tǒng)籌安排。本學(xué)期的園本教研活動雖然主持人有所不同，但是相關(guān)的教研主題都是由我進展統(tǒng)籌的，教研方案也是我進展上端規(guī)劃的。這樣做的優(yōu)勢從我們的教研效果就能看到：具有真實性、延續(xù)性和可調(diào)整性。所謂真實性是我們的園本教研可以圍繞我園目前的突出問題進展研討和問題解決或優(yōu)化，與以往分年級組承當園本教研的方式相比，這樣的方式更有利于我們看到不同年級組的老師的真實想法和真實困惑，從而進展比擬全面的問題解決。延續(xù)性是指我園本學(xué)期的屢次園本教研活動都是不割裂的，是承上啟下的。本學(xué)期由園部主導(dǎo)的教研活動有：我發(fā)現(xiàn)的田園課程資、有效提問促老師看到更真實的幼兒、多樣的觀察有用的觀察等。雖然在期初已經(jīng)做好了相關(guān)的教研工作安排，但是伴隨著教研活動的開展，我結(jié)合每次老師的教研階段任務(wù)的完成情況和教研后的反應(yīng)，對下一次的教研工作進展進一步地調(diào)整和優(yōu)化，從而使得每次的教研更具延續(xù)性。三、老師專業(yè)才能的不斷提升本學(xué)期除了借助園本教研和組內(nèi)小教研的形式提升老師的專業(yè)才能外，我們還借助提供多樣的學(xué)習(xí)和交流平臺提升老師的專業(yè)才能。㈠借助理論學(xué)習(xí)，幫助老師吸收先進的課程理念本學(xué)期結(jié)合老師提出的“什么是生成課程？”“生成課程怎么來？”“老師應(yīng)該做什么？”等問題，推薦老師學(xué)習(xí)書本《早期教育中的生成課程》。另外結(jié)合新老師提升業(yè)務(wù)才能的`需要推薦學(xué)習(xí)《小腦袋，大問題——促進幼兒深度學(xué)習(xí)的高程度提問》一書，該書對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)老師如何利用科學(xué)的提問促進幼兒深度學(xué)習(xí)有著較為完善的建議，特別合適新手老師閱讀。在做好日常理論學(xué)習(xí)的根底上開展讀書心得分享會，提供應(yīng)老師互相進展理論與理論結(jié)合的經(jīng)歷分享時機。㈡提供課程故事分享平臺，鼓勵老師互相分享課程資開發(fā)心得老師本身就是幼兒園的一項重要資，我園擁有許多在課程開發(fā)方面有想法并且付諸于理論的老師。因此本學(xué)期將繼續(xù)開展課程故事交流分享會，充分利用優(yōu)秀的老師資，讓幼兒園更多老師理解課程開發(fā)和改造的好方法。課程故事交流分享會交融課程故事分享、課程施行反思和老師互評為一體，啟發(fā)更多老師考慮自己班級的課程，鼓勵更多老師參加課程的開發(fā)和改造工作。㈢借助論文發(fā)布會，協(xié)助老師提煉教育觀點要提升老師對課程資的敏感度離不開對老師的自我反思才能的培養(yǎng)。本學(xué)期將鼓勵老師在真正施行課程的過程中反思自己的教育行為，我們將在期中和期末開設(shè)兩次論文發(fā)布會，用起團隊的資，老師可在論文發(fā)布會上分享自己的論文構(gòu)思，大家互相對論文的選題、框架、論點論證論據(jù)等提建議，這樣既可以提升論文質(zhì)量，又可以幫助老師提煉自己教育觀點，從而更好地施行教育教學(xué)工作。四、新問題、新困擾，迎接新挑戰(zhàn)㈠對課程改造和生成的困惑目前，我們結(jié)合日常的課程審議對藍本課程進展改造并初步形成了新的主題方案，各班也在結(jié)合各自班級的研究小主題開展系列的生成活動。但是在進一步梳理的過程中不難發(fā)現(xiàn)：我園的課程在領(lǐng)域方面是存在缺失的，特別是藝術(shù)欣賞方面和數(shù)學(xué)開展方面缺失嚴重；對于生成活動的分析^p和評價缺乏，沒有透徹分析^p優(yōu)秀的生成活動的特點，需要通過教研來進一步分析^p并補充進我園的課程中。本學(xué)期我園根本完善了園內(nèi)課程資和園外〔3公里以內(nèi)〕的資，但是對于這些資可以怎么更好地挖掘和利用沒有做系統(tǒng)的規(guī)劃，目前是有資但用得不好的狀態(tài)。這也需要我們在之后的教研工作中重點解決。㈡對園本教研的優(yōu)化設(shè)想目前采用的園本教研和年級組小教研的形式相比之前的教研形式有所進步，但是在實際實行了一學(xué)期后還是發(fā)現(xiàn)了許多的缺乏。一方面，目前園部教研形式單一，沒有將理論學(xué)習(xí)、分享交流等多樣的形式更有效地統(tǒng)一起來。另一方面，組內(nèi)小教研的形式雖然給予了各組更大的研究空間，但是從各組的研究成果來看，還是深度性和理論性較差，并且假如組內(nèi)教研可以以輔助的形式效勞于園本教研，那不是更為有價值嗎？因此，下學(xué)期我將更系統(tǒng)和詳盡地制定園部教研方案，進一步規(guī)劃利用教研資，更好地效勞于幼兒園的課程開發(fā)、促進老師的專業(yè)成長。㈢對老師專業(yè)才能提升的考慮從老師獲得的成績來看，無論是在太倉市各類專業(yè)競賽中，還是各項論文案例比賽中，我園的老師都獲得了不俗的成績。但是仔細分析^p不難發(fā)現(xiàn)，獲得成績的人員集中在少數(shù)老師身上，老師間的專業(yè)才能差距非常之大，如假設(shè)要促進幼兒園課程更好地開展，那么更要加快提升全員老師的專業(yè)才能。再從老師在日常教研中的表現(xiàn)來看，教研活動需要想方設(shè)法讓全體老師積極參與，本學(xué)期嘗試的體驗式教研算是一個比擬成功的例子，之后還可以繼續(xù)延用。還要加大對老師理論學(xué)習(xí)效果的監(jiān)視，理論學(xué)習(xí)還是需要“逼”著老師來做，至于用怎樣的“逼”的方法，還需要進一步考量。教研工作總結(jié)11本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)〔3——6年級〕課程標準》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新才能和理論才能為重點，樹立老師天職是為了每個學(xué)生全面生動的開展的觀念，努力進步老師的業(yè)務(wù)程度，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了進步我們組每一位科學(xué)老師的業(yè)務(wù)程度和理論才能，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：1、教研活動以點帶面參加各種教研活動是每一位老師夢寐以求的事。本學(xué)期，李英老師參加了縣第四批名師及骨干老師評選活動，在一次次的歷練中逐漸成長起來。趙玉香老師參加了3月份在濱州五中舉行的小學(xué)科學(xué)3——6年級實驗培訓(xùn)活動，觀摩了省、市級教學(xué)能手執(zhí)教的公開課，學(xué)習(xí)了他們新的實驗教學(xué)設(shè)計思路，與全市科學(xué)同仁共同交流討論、共同反思，共同成長?；匦：笥謱@得的信息與方法與李英老師一起研究，使她也一樣在業(yè)務(wù)上共同進步，同時參加了實驗技能比賽，獲得了可喜的成績。5月，在小學(xué)科學(xué)、品德優(yōu)秀錄像課、案例、課件評選活動趙玉香老師的課件《溫度與溫度計》被推薦到濱州市參賽。李英老師錄像課《溫度與溫度計》也得到了好評。2、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)本學(xué)期我們科學(xué)老師都嚴格執(zhí)行教研組的工作方案，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但我們都能在教學(xué)理論中認真鉆研新課標、教材，分析^p學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目的，設(shè)計教學(xué)過程，認真寫好教案。本學(xué)期，我們充分利用新配置的科學(xué)實驗儀器，實行分層教學(xué)，分組實驗，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，進步了他們的動手操作才能和合作意識，也培養(yǎng)了他們獨立考慮、合作探究的意識。3、在反思的過程中逐步得到進步“要給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。老師假如不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無之水”，為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教改信息，進步自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，我們都能擅長用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進展案例分析^p；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的理論經(jīng)歷、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學(xué)期，李英老師撰寫的論文《淺談科學(xué)教學(xué)中巧設(shè)實驗的重要性》在《中國根底教育》發(fā)表。期末，我們又聚一起互相交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，我們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，我們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。4、積極開展聽、評課活動，進步教學(xué)程度一學(xué)期來，本組老師精誠團結(jié)，互相幫助，互相之間教研氣氛濃重。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，互相商討，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使老師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課老師的聽課、評課才能，每位老師有所得有所獲，每位老師有所思有所悟，為本教研組老師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而到達使我組所有科學(xué)老師共同成長的目的。5、反思與改良反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中還存在的一些失誤和缺乏，我們的教科研方案的制定和詳細步驟相應(yīng)的施行還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)方案都難于落實。上述的點點滴滴，說明了我們對科學(xué)教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對新的世紀，面對如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的開展，我們定將沿著確定的目的前進，進而尋求新的打破，追求新的超越。教研工作總結(jié)12碗廠村中心學(xué)校本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為打破口，以讓每一個學(xué)生都得到開展為出發(fā)點，以全面施行素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞進步教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目的任務(wù)，各年級對目的任務(wù)向班級和學(xué)科老師進展了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進展了通報，召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)方案，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進展教學(xué)改革，各位老師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)形式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理安康。二、推進課程改革，實驗好新教材突出新課程改革工作重點。全體老師認真學(xué)習(xí)新的課程標準，領(lǐng)會其改革的精神本質(zhì)，科任老師熟悉新教材，逐步探究出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取知識的才能，分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。學(xué)校實在抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程施行不斷總結(jié)。三、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對老師進展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析^p。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動方案并積極施行。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。四、強化教學(xué)常規(guī)管理，標準教學(xué)行為堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程方案，加強施行新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷標準老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體老師進展通報分析^p，進一步標準了教學(xué)行為。五、認真組織各級各類教研活動開展校內(nèi)老師公開課活動、示范課活動。通過這些活動，促進了老師教學(xué)程度的進步。加強了校際間的教育教學(xué)交流。六、教學(xué)工作緊張有序進展學(xué)期教學(xué)檢測，教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，實在優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計進步參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。七、開展校本培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師認真開展了對青年老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德標準，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進展教學(xué)改革，進步業(yè)務(wù)才能。學(xué)校擅長發(fā)現(xiàn)青年老師的閃光點，適時予以表彰。八、重視教學(xué)反思，進步教研程度反思是老師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進展審視和分析^p的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進展反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進展反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進展。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進展批判性反思，使教學(xué)經(jīng)歷理論化。通過反思，老師的教學(xué)才能有了明顯進步。九、開展老師討論活動，促進教學(xué)交流定期讓每位老師輪流演講，每次發(fā)言老師兩名。討論內(nèi)容主要是近期以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探究和學(xué)校管理。老師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能嚴密結(jié)合教學(xué)實際，通過這項活動，老師們可以在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給老師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)交流，讓老師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。十、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進展歸納，及時反應(yīng)并進展研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改良教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進展研究，準確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進學(xué)生全面安康成長。十一、缺乏之處1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探究和吸收科學(xué)的管理理念和方法，進步管理程度。2、在方案、安排工作時還要注意多考慮、多商量，以便更周到、更細致、更完美。3、要進一步施行好教研結(jié)方案，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和考核。4、結(jié)合學(xué)校實際，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實。5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，實在轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。6、嚴格按新的課程標準和方案排課。教研工作總結(jié)13在繁忙中度過了“愉快”的一個學(xué)期，在探究中度過了“緊張”的每一天，在反思中度過了“成功”的每一瞬間?！坝淇臁辈庞泻眯那椋熬o張”才能過得充實，“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮(zhèn)的老師在“愉快”“緊張”中探究出了“七環(huán)節(jié)”教學(xué)形式，為促進學(xué)校教研工作開展，教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定了堅實的根底。現(xiàn)將銅冶鎮(zhèn)教育中心本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：采取一種形式，兩種方案，三種策略，四種形式，重探究、尋規(guī)律、構(gòu)建七環(huán)節(jié)教學(xué)形式。一、一種形式建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，著力實現(xiàn)“以市教研室為引領(lǐng)，教育中心為紐帶，學(xué)校為落腳點，全員教研”的大教研工作形式。本學(xué)年度初，銅冶鎮(zhèn)教育中心成立了以普教校長為組長，骨干老師為成員的中心教研組。中心教研組以評選優(yōu)質(zhì)課老師為契機，啟動了中小學(xué)老師學(xué)科帶頭人選拔活動。選拔的原那么是：發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個；成熟一個、認可一個。選拔的標準是：授課課堂對外開放，節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)，不僅能上出優(yōu)質(zhì)課同時老師必須可以就課評課，能評到點子上。選拔的程序是：個人申請、學(xué)校推薦、中心聽課、考核、培養(yǎng)、認可。本學(xué)年第一學(xué)期，中心教研組完成了對80名學(xué)科帶頭人的聽課考核工作，評選出初中優(yōu)質(zhì)課老師20人，小學(xué)學(xué)科帶頭人10人，本次聽課選拔活動為探究高效課堂形式起到了鋪路搭橋的成效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探究高效課堂形式，力爭使創(chuàng)立高效課堂形式一年初見成效，兩年實現(xiàn)質(zhì)量跨越，三年形成成果，推廣使用。使銅冶鎮(zhèn)成為“高效課堂”的一扇窗口，一面旗幟。本學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后，中心教研組認真學(xué)習(xí)深化領(lǐng)會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神本質(zhì)，精心研究謀劃我鎮(zhèn)教研工作“落腳點”。首先，銅冶鎮(zhèn)教研組以中小學(xué)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”推薦選拔工作為切入點，在全鎮(zhèn)中小學(xué)再次開展聽評課活動。聽評課的詳細做法是：聽完課后由授課老師說出自己的教學(xué)設(shè)計及教后感想，再由各校教誨主任、中心教研組成員、該校其他同科老師進展評課。評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。最后由授課老師把本次教學(xué)設(shè)計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”42人，其中小學(xué)13人，初中29人。為鹿泉市進修學(xué)校選拔推薦學(xué)科“名師”培養(yǎng)對象13人。如今我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人已由第一學(xué)期的10人增補到如今的21人。中心教研組經(jīng)研究決定學(xué)科帶頭人要不斷吸收新穎血液，要進展不同層次的培訓(xùn)，要提出不同時期內(nèi)的進步程度，要逐步由“學(xué)科帶頭人”向“學(xué)科骨干老師”邁進，由“學(xué)科骨干老師”向“教學(xué)名師”開展，最終培養(yǎng)出銅冶鎮(zhèn)名符其實的“教學(xué)名師”。二、兩種設(shè)計方案一是“同課異構(gòu)”方案，二是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案。教研組、備課組充分利用，作比擬、寫反思，找出新出路。為了盡快探究出各學(xué)科“高效課堂”形式，學(xué)校通過教研組、集中研討，備課組精心設(shè)計，“同課異構(gòu)”“一講多講”尋請教學(xué)設(shè)計最正確方案，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為“高效課堂”的構(gòu)建打下了良好鋪墊。南銅冶小學(xué)、永璧小學(xué)的同課異構(gòu)常抓常新，銅冶鎮(zhèn)一中、銅冶鎮(zhèn)二中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)獲得了成效。三、三種策略施行課題帶動策略、施行綜合理論特色活動策略、施行校本課程試用策略。5月份兩項工作：教研組組織獲得市級課題的學(xué)校的課題負責(zé)人進展了課題展評，展評會上11所學(xué)校的課題負責(zé)人逐一講述了自己承當?shù)恼n題，獲得的成果。展示了課題研究的過程、課題研究的佐證材料，為準備結(jié)題做好了充分的準備工作。到目前為止，11所學(xué)校的課題均已進展結(jié)題，這些課題研究成果將為推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)起到推波助瀾的作用。同時召開教誨主任會，展評各學(xué)校的綜合理論活動案例，其中永璧小學(xué)此項工作做的富有成效和特色，受到了大家的好評，同時受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。永璧小學(xué)在鹿泉市教研室召開的綜合理論交流會上進展了交流發(fā)言，受到了局領(lǐng)導(dǎo)及與會同志的好評。各學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，重新編寫了本校的校本課程，并向鹿泉教研室進展了申報并評選。四、四種教研形式并舉校本教研、手拉手教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研。確立以“學(xué)校教研”為主要方式，“手拉手”活動“區(qū)域教研”“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”同步跟進。1、學(xué)校教研活動形式多樣，全面展開。北故邑小學(xué)的課前三思，課后三想的反思法，進步了老師課堂教學(xué)程度，南故邑小學(xué)開展了“如何構(gòu)建高效課堂”研討活動，北銅冶小學(xué)組織數(shù)學(xué)研討，促進教學(xué)進步，南銅冶小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”和“一課多講”的課堂教學(xué)形式研討，為老師提供展示平臺，讓老師在理論中交流，在接納中碰撞，在碰撞中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中互補，在互補中進步。2、手拉手活動獲得本質(zhì)進展；“手拉手”結(jié)對子教研活動實現(xiàn)了資互補，拉近了學(xué)校間的間隔，拉近了老師間的間隔，拉近了學(xué)校的資差異，促進了學(xué)校間老師間的交流，促進了老師教育程度的進步。3、區(qū)域教研以點帶面，成效顯著。區(qū)域教研月月開展，“學(xué)科帶頭人”，長期引領(lǐng)，作用非凡。4、聯(lián)片教研，互相學(xué)習(xí)，互相促進。我鎮(zhèn)和上莊鎮(zhèn)、寺家莊鎮(zhèn)、山尹村鄉(xiāng)、上寨鄉(xiāng)進展聯(lián)片教研，大家取長補短，共同進步。五、重探究，尋規(guī)律，構(gòu)建“七環(huán)節(jié)”教學(xué)形式。銅冶鎮(zhèn)教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進展探究與總結(jié)，現(xiàn)已初步探究出“小學(xué)學(xué)科七環(huán)節(jié)教學(xué)形式”“預(yù)、導(dǎo)、創(chuàng)、探、達、整、拓”。“七環(huán)節(jié)”教學(xué)形式已被選刊到鹿泉教育報上，同時我鎮(zhèn)15所小學(xué)已開場進展推廣和試驗，各學(xué)校在試驗中上課老師可以掌握理念，靈敏運用“七環(huán)節(jié)教學(xué)”形式，我們堅信“七環(huán)節(jié)教學(xué)”會在試驗中逐步到達完善與深化，終將為我鎮(zhèn)高效課堂增添異彩。一分耕耘，一分收獲。上學(xué)期，銅冶鎮(zhèn)一中、永璧小學(xué)、南銅冶小學(xué)、嶺底小學(xué)四所學(xué)校榮獲20xx年度中小學(xué)綜合理論活動課程施行先進單位。本學(xué)期在鹿泉市教研室召開的全市中小學(xué)綜合理論活動課程交流會上，我鎮(zhèn)永璧小學(xué)副校長張秀芬在會上進展了經(jīng)歷交流，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。我鎮(zhèn)11所中小學(xué)校的課題研究現(xiàn)已均申報結(jié)題，課題研究成果將推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作邁出本質(zhì)性的一步。各校校本課程的編寫均已完成，現(xiàn)已向鹿泉市教育局申報選評?；厥淄簦煽円殉蛇^去，展望將來，我們還需努力。今后，銅冶鎮(zhèn)教育中心將不斷完善，積極探究新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式，努力進步廣闊老師的教研意識和研究才能，以教研促教學(xué)，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。教研工作總結(jié)14本學(xué)期我校體育教研工作從全面落實“安康第一”的思想出發(fā)，結(jié)實樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原那么，進一步從觀念上理解和認識了施行素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)形式的關(guān)鍵性和重要性，在全面進步學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育教研工作始終把進步學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和安康心理做為工作的出發(fā)點。我根據(jù)學(xué)期工作方案的要點，很好地完成了各項工作目的，并獲得優(yōu)異成績。現(xiàn)