高三年級生物選修三知識點在生活中生物是無處不在的，學(xué)好高中生物，才能使自己的理綜成果提高。以下是我整理的《高三班級生物選修三學(xué)問點》盼望能夠關(guān)心到大家。

1.高三班級生物選修三學(xué)問點篇一

1.解旋酶：作用于氫鍵，是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供應(yīng)能量它們經(jīng)常依靠于單鏈的存在，并能識別復(fù)制叉的單鏈結(jié)構(gòu)。在細菌中類似的解旋酶許多，都具有ATP酶的活性。大部分的移動方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的狀況，如n′蛋白在φχ174以正鏈為模板合成復(fù)制形的過程中，就是按3′→5′移動。在DNA復(fù)制中起作用。

2.DNA聚合酶：在DNA復(fù)制中起作用，是以一條單鏈DNA為模板，將單個脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈，形成鏈與母鏈構(gòu)成一個DNA分子。

3.DNA連接酶：其功能是在兩個DNAXX之間形成磷酸二酯鍵。假如將經(jīng)過同一種內(nèi)切酶剪切而成的兩段DNA比方為斷成兩截的梯子，那么，DNA連接酶可以把梯子的“扶手”的斷口處(留意：不是連接堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接)，即兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來。據(jù)此，可在基因工程中用以連接目的基因和運載體。與DNA聚合酶的不同在于：不在單個脫氧核苷酸與DNAXX之間形成磷酸二酯鍵，而是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來，因此DNA連接酶不需要模板

4.RNA聚合酶：又稱RNA復(fù)制酶、RNA合成酶，作用是以完整的雙鏈DNA為模板，邊解放邊轉(zhuǎn)錄形成mRNA，轉(zhuǎn)錄后DNA仍舊保持雙鏈結(jié)構(gòu)。對真核生物而言，RNA聚合酶包括三種：RNA聚合酶I轉(zhuǎn)錄rRNA，RNA聚合酶Ⅱ轉(zhuǎn)錄mRNA，RNA聚合酶Ⅲ轉(zhuǎn)錄tRNA和其她小分子RNA。在RNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄中起作用。

5.反轉(zhuǎn)錄酶：為RNA指導(dǎo)的DNA聚合酶，催化以RNA為模板、以脫氧核糖核苷酸為原料合成DNA的過程。具有三種酶活性，即RNA指導(dǎo)的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導(dǎo)的DNA聚合酶。在分子生物學(xué)技術(shù)中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。

6.限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)：限制酶主要存在于微生物(細菌、霉菌等)中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶(“分子手術(shù)刀”)。發(fā)覺于原核生物體內(nèi)，現(xiàn)已分別出100多種，幾乎全部的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術(shù)和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發(fā)覺的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經(jīng)發(fā)覺了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。

7.纖維素酶和果膠酶：植物細胞工程中植物體細胞雜交時，需事先用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁，從而獲得有活力的原生質(zhì)體，然后誘導(dǎo)不同植物的原生質(zhì)體融合。

8.胰蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培育中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸浮液進行培育?；蛴糜诩毎麄鞔嘤龝r將細胞從瓶壁上消化下來。

9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和腸腺分泌的腸淀粉酶，可催化淀粉水解成麥芽糖。

10.麥芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麥芽糖酶和腸腺分泌的腸麥芽糖酶，可催化麥芽糖水解成葡萄糖。

11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和腸腺分泌的腸脂肪酶，可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。肝臟分泌的膽汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。

12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白質(zhì)水解成多肽鏈。作用結(jié)果是破壞肽鍵和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。

13.肽酶：由腸腺分泌，可催化多肽鏈水解成氨基酸。

14.轉(zhuǎn)氨酶：催化蛋白質(zhì)代謝過程中氨基轉(zhuǎn)換過程。如人體的谷丙轉(zhuǎn)氨酶(GPT)，能夠把谷氨酸上的氨基轉(zhuǎn)移給丙XX酸，從而形成丙氨酸和a—XX戊二酸。由于谷丙轉(zhuǎn)氨酶在肝臟中的含量最多，當肝臟病變時谷丙轉(zhuǎn)氨酶就大量釋放到血液，因此臨床上常把化驗人體血液中這種酶的含量作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。

15.光合作用酶：是指與光合作用有關(guān)的一系列酶，主要存在于葉綠體中。

16.呼吸氧化酶：與細胞呼吸有關(guān)的一系列酶，主要存在于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。

17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。

18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，釋放能量的酶。

19.組成酶：指微生物細胞中始終存在的酶。它們的合成只受遺傳物質(zhì)的掌握，如大腸桿菌細胞中分解葡萄糖的酶。

20.誘導(dǎo)酶：指環(huán)境中存在某種物質(zhì)的狀況下才合成的酶，如大腸桿菌細胞中分解乳糖的酶。

2.高三班級生物選修三學(xué)問點篇二

1、在胚芽鞘中：

(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

(3)產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎曲生長緣由：

(1)橫向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運輸

(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運

(3)胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側(cè)的生長不勻稱，從而造成向光彎曲。

生長素(溫特，瓊脂試驗)：吲哚乙酸(IAA)

3、植物激素(赤霉素，細胞XX素，脫落酸，乙烯)：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。

4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根

6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般狀況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

3.高三班級生物選修三學(xué)問點篇三

1、神經(jīng)調(diào)整的基本方式：反射

2、反射：

是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參加下，動物或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。

3、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧

4、反射?。?/p>

包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分。

5、反射活動需要完整的反射弧才能完成。

6、興奮：

是指動物或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。

7、神經(jīng)沖動：

是指在神經(jīng)系統(tǒng)中，以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的興奮。

8、靜息狀態(tài)：

是指在未受刺激時，神經(jīng)纖維所處于的狀態(tài)。膜外側(cè)帶有正電荷，膜內(nèi)側(cè)帶有等量的負電荷，整個神經(jīng)元細胞不顯電性。

9、靜息電位：

指未受刺激時，神經(jīng)元細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)未外正內(nèi)負。

10、興奮狀態(tài)：

指受刺激后，神經(jīng)元細胞受刺激部位膜外側(cè)帶負電荷，膜內(nèi)側(cè)帶有等量正電荷的狀態(tài)。

11、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：

是以電信號(局部電流)的形式傳導(dǎo)的。

12、突觸小體：

指神經(jīng)元軸突末梢膨大呈杯狀或球狀的結(jié)構(gòu)。內(nèi)有突觸小泡，小泡內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì)。

13、突觸：

指突觸小體與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)。包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

14、只有軸突末梢的突觸小泡內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì)，所以，興奮只能由軸突末梢傳遞給其他神經(jīng)元。

15、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜的受體。

16、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。

4.高三班級生物選修三學(xué)問點篇四

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1.內(nèi)環(huán)境：由細胞外液(血漿、組織液和淋巴)構(gòu)成的液體環(huán)境。

2.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

3.細胞外液的理化性質(zhì)主要是：滲透壓、酸堿度和溫度。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。

4.穩(wěn)態(tài)：正常機體通過調(diào)整作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是機體進行正常生命活動的必要條件。

5.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)整機制。

5.高三班級生物選修三學(xué)問點篇五

免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病(免疫功能過高)：

1、自身免疫：在特別狀況下，人體免疫系統(tǒng)對自身成分所引起的作用。

2、自身免疫疾?。阂蜃陨砻庖叻磻?yīng)而對自身的組織和器官造成損傷并消失了癥狀的現(xiàn)象。

3、病例：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。

免疫缺陷疾病分類：

⑴、先天性免疫缺陷?。河捎谶z傳造成，生來就有。

⑵、獲得性免疫缺陷?。河捎诩膊』蚱渌蛩卦斐桑筇煨纬?。

達爾文試驗發(fā)覺：

①、胚芽鞘受單側(cè)光照耀彎向光源生長。

②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。

③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。

④、單側(cè)光只照耀胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。

6.高三班級生物選修三學(xué)問點篇六

動物細胞培育

(1)概念：動物細胞培育就是從動物機體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細胞，然后放在相宜的培育基中，讓這些細胞生長和繁殖。

(2)動物細胞培育的流程：取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培育瓶中進行原代培育→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞連續(xù)傳代培育。

(3)細胞貼壁和接觸抑制：懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁。細胞數(shù)目不斷增多，當貼壁細胞XX生長到表面相互抑制時，細胞就會停止XX增殖，這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制。

(4)動物細胞培育需要滿意以下條件

①無菌、無毒的環(huán)境：培育液應(yīng)進行無菌處理。通常還要在培育液中添加肯定量的抗生素，以防培育過程中的污染。此外，應(yīng)定期