必修第三單元第二講群落的結(jié)構(gòu)和演替第1頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月考綱內(nèi)容及能力要求考向定位1.群落的結(jié)構(gòu)特征Ⅰ2.群落的演替Ⅰ3.土壤中動物類群豐富度的研究Ⅱ4.探究水族箱(或魚缸)中群落的演替Ⅱ1.群落中各種生物之間的相互關(guān)系探究2.群落中的分層現(xiàn)象及影響條件3.群落演替的類型及過程4.人類活動對群落演替影響的探究第2頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)梳理1．生物群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物__________的集合。2．生物群落的物種組成(1)豐富度：群落中__________數(shù)目的多少；(2)特點(diǎn)：不同群落的__________不同；(3)探究實(shí)驗(yàn)：土壤中小動物類群豐富度的研究，常用__________進(jìn)行采集、調(diào)查。種群物種豐富度取樣器取樣法一、群落及物種組成[判斷正誤](1)池塘中的全部的鯉魚是一個(gè)種群。(√)(2)池塘中全部的魚、植物和微生物構(gòu)成群落。(×)(3)豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。(√)(4)不同群落中物種豐富度不同，一般說來，越靠近熱帶

地區(qū)，物種豐富度越高。(√)第3頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月三、群落的空間結(jié)構(gòu)[填表]垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象

現(xiàn)象

分布決定因素①植物：

②動物：棲息空間和

①環(huán)境：地形變化、土

壤濕度、鹽堿度差異

及

不同②生物：

特點(diǎn)及人與動物的影響分層鑲嵌陽光食物

光照強(qiáng)度自身生長第4頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月1．群落的空間結(jié)構(gòu)類型(1)垂直結(jié)構(gòu)：植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)了群落垂直方向上的分層性。

植物的分層現(xiàn)象主要與光照強(qiáng)度有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)

度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如下圖所示)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此，動物也有類似的分層現(xiàn)象。(2)水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上由于光照強(qiáng)度、地形、明暗和濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同生物種群。第5頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生相互依賴，彼此有利。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣，大豆與根瘤菌第7頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例寄生對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人，噬菌體與被侵染的細(xì)菌第8頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例競爭數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”。兩種生物生存能力不同，如圖a；生存能力相同，則如圖b。AB起點(diǎn)相同，為同一營養(yǎng)級牛與羊，農(nóng)作物與雜草第9頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例捕食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化。AB起點(diǎn)不相同，兩種生物數(shù)量(能量)存在差異，分別位于不同的營養(yǎng)級狼與兔，青蛙與昆蟲第10頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月幾種難辨別的種間關(guān)系(1)要正確區(qū)別競爭和捕食的關(guān)系：①競爭是不同種生物為了爭奪資源、空間等生活條件而

發(fā)生斗爭，并不以直接獲得食物為目的。②捕食則是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食

物與能量，用以維持自身的生存，以下情況不屬于捕食：

a.一種生物以非生物為食，如牛飲水；b.一種生物以同種

的幼體為食，如鱸魚以本種的幼魚為食，這屬于種內(nèi)斗爭。第11頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月1．說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是(

)A．森林中有喬木層、灌木層、草本層和地被層

B．森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢

C．一片竹林中的竹子高矮不一

D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮答案：A第12頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2．下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))

兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是

(

)A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示B．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示C．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系D．丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭并存，后期X的

種內(nèi)斗爭加劇答案：B第13頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月類型內(nèi)容初(原)生演替次生演替起點(diǎn)原先從沒有過植被，或雖存在過植被，但被徹底消滅了的環(huán)境原有群落環(huán)境只是失去了原有植被，但原有土壤條件基本保留第14頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月類型內(nèi)容初(原)生演替次生演替時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長經(jīng)歷的時(shí)間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵第15頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月類型內(nèi)容初(原)生演替次生演替實(shí)例在群落演替過程中，新的物種定居后，原來的物種是否還能存在？提示：存在，群落演替是優(yōu)勢替代，而不是完全取代。第16頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月1．群落演替的原因(1)生物與環(huán)境共同進(jìn)化的必然結(jié)果。(2)自然因素的影響。如火山爆發(fā)、森林火災(zāi)等。(3)人類活動的影響。如毀林開荒、圍湖造田以及對自然

資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染等。人類活動對于群落演替的影響第17頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2．群落演替的方向(1)自然條件下，群落的演替一般朝著物種多樣化、群落結(jié)

構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展。(2)最終的演替結(jié)果主要由演替地所處的氣候條件決定。如

在干旱的荒漠地區(qū)很難形成森林。第18頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3．有關(guān)初生演替和次生演替的敘述，正確的是(

)A．沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，冰川泥、

棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替

B．初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成

的群落內(nèi)競爭明顯

C．初生演替所需時(shí)間較長，次生演替所需時(shí)間較短

D．初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林答案：C第19頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月4.(2012·福州模擬)南方某農(nóng)田棄

耕后，很快就會長滿一年生的

雜草，后來又出現(xiàn)灌木。圖中

曲線b、c表示該群落中植物物

種數(shù)或個(gè)體數(shù)的變化。下列說法正確的是(

)

A．曲線a表示該群落所含能量的變化，曲線b表示植物物

種數(shù)B．從草本階段演替到灌木階段，食物鏈基本不會發(fā)生變

化C．在人為干擾情況下，將來不可能演替至森林階段D．草本階段最易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種

發(fā)生變化答案：D第20頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月命題點(diǎn)一群落的結(jié)構(gòu)和演替命題分析群落的空間結(jié)構(gòu)和演替在高考中多以選擇題形式考查，內(nèi)容主要涉及物種豐富度與群落穩(wěn)定的關(guān)系、群落的結(jié)構(gòu)與植被類型及群落演替的類型和特點(diǎn)，如2011江蘇卷T17、安徽卷T6,2010天津卷T5等第21頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月[例1]

(2011·江蘇高考)我國西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結(jié)果見下表。垂直帶ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ海拔(m)<10001000～20002000～25002500～30003000～3500>3500植被類型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林高寒灌叢草甸蝶類種數(shù)349452201136125100第22頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月下列有關(guān)敘述，正確的是(

)A．不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果B．不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特

征C．蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)D．蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)[答案]

D第23頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月命題點(diǎn)二生物的種間關(guān)系命題分析群落中生物的種間關(guān)系是高考命題的熱點(diǎn)，試題常以圖表、曲線分析為素材，結(jié)合種群數(shù)量變化及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能考查，如2011江蘇卷T6；2010廣東卷T2，重慶卷T31第24頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月[例2]硅藻的生長需要硅酸鹽。下圖是對兩種淡水硅藻——針桿藻和星桿藻的研究結(jié)果，虛線表示湖水中硅酸鹽的濃度(μmol·mL－1)。圖中a表示單獨(dú)培養(yǎng)針桿藻、b表示單獨(dú)培養(yǎng)星桿藻的情況，c表示兩種硅藻在一起的培養(yǎng)情況。下列有關(guān)敘述正確的是(

)第25頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月A．c圖中曲線②表示針桿藻的生長情況B．星桿藻的生長情況對硅酸鹽的依賴程度更高C．單獨(dú)培養(yǎng)針桿藻種群密度將不斷增大D．相同條件下單獨(dú)培養(yǎng)兩種硅藻，星桿藻的K值更小[答案]

A第26頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)種內(nèi)斗爭與競爭的區(qū)別：簡記為：“同斗爭”，“異競爭”?！巴窢帯保和N生物爭奪資源和空間是種內(nèi)斗爭，如公

羚羊爭奪配偶?！爱惛偁帯保翰煌餇帄Z資源和空間是競爭，如水稻

和稗草爭奪陽光。第27頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：①從最高點(diǎn)判斷，一般情況下，捕食者數(shù)量多，被捕食

數(shù)量少。②從變化趨勢看，先達(dá)到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波

峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。第28頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月1．實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動

物的良好棲息場所。(2)許多土壤動物有較強(qiáng)的活動能力，而且身體微小，因

此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣

器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查。第29頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：①記名計(jì)算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各

種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限

的群落。②目測估計(jì)法：按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)單位面積

上個(gè)體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常

多、多、較多、較少、少、很少”等等。第30頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2．實(shí)驗(yàn)流程第31頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3．基本技術(shù)要求(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時(shí)，根據(jù)土壤中生

物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。第32頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月[例3]

跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對植物遺體的分解起重要作用。請回答：(1)由于跳蟲和甲螨活動能力________，身體________，不

適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進(jìn)行采集。(2)現(xiàn)要采集大量的跳蟲用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，最好選擇下圖中

的吸蟲器________，理由是______________________。

若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好選擇吸蟲器

________，理由是____________________________。第33頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個(gè)種群，

若它們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨

之間的關(guān)系是________，線蟲與酵母菌之間的關(guān)系是

________。(4)下圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用

的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是(

).第34頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月A．甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙

的目的是便于空氣流通B．乙裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集C．甲裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習(xí)

性采集D．用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的

酒精溶液中第35頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月[答案]

(1)較強(qiáng)微小(2)B該吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤環(huán)境，利于跳蟲存活D該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時(shí)固定，防止腐爛(3)競爭捕食(4)A第36頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月[高考隨堂體驗(yàn)]1．(2011·安徽高考)某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已

成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘

述不正確的是(

)A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平

結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替

的速度進(jìn)行

D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程.第37頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月解析：群落的演替是一個(gè)漫長的過程，人類活動(如旅游)會影響群落演替的方向和速度；火山噴發(fā)后進(jìn)行的演替屬于初生演替，故B項(xiàng)錯誤。答案：B第38頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2．(2011·全國卷)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于

這兩個(gè)群落中動物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是(

)A．草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象

B．草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象

C．只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動物才具有分層現(xiàn)象

D．草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有

分層現(xiàn)象解析：草坪和樹林屬于不同的群落，其中的動物都具有

分層現(xiàn)象。答案：A第39頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3．(2011·海南高考)南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類

植物，長期生長在南極海冰區(qū)－2～4℃的環(huán)境中，其

最適生長溫度為2℃。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝

主要以磷蝦為食。自1975年以來，磷蝦種群密度下降

高達(dá)80%。下列敘述錯誤的是(

)第40頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月A．南極冰藻組成了一個(gè)種群B．企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降C．南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群

落D．－2～2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用

強(qiáng)度增大第41頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月解析：南極冰藻由硅藻等多種藻類植物組成，故A錯誤；企鵝主要以磷蝦為食，磷蝦數(shù)量減少，必將導(dǎo)致企鵝數(shù)量減少；－2～2℃范圍內(nèi)，隨環(huán)境溫度升高，酶活性增強(qiáng)，冰藻的光合作用強(qiáng)度增大。答案：A第42頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月4．(2010·天津高考)下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查

的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。草原類型草甸草原典型草原荒漠草原植物總種數(shù)16010080平均種數(shù)(種數(shù)/米2)201810平均產(chǎn)量(千克干重/公頃)2000900200旱生植物的種數(shù)比例(%)25.049.178.0第43頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月?lián)砜梢源_定的是(

)A．在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)B．典型草原中各種群密度均大于荒漠草原C．流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原D．表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高第44頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月解析：從表格數(shù)據(jù)可以看出，植物總種數(shù)包括該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有區(qū)域的所有植物物種，因此不能通過樣方法獲得該數(shù)據(jù)；因種數(shù)、產(chǎn)量等與種群密度大小不存在比例關(guān)系，盡管典型草原的植物總種數(shù)等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各種群密度均大于荒漠草原；流經(jīng)草原的總能量為平均產(chǎn)量與面積的乘積，因不知各類草原的總面積，因此不能得出總能量的大小關(guān)系；旱生植物的豐富度為植物總數(shù)×旱生植物的種數(shù)比例，草甸草原、典型草原和荒漠草原的旱生植物的種類分別是40、