*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大一歲了·雞媽媽的翅膀課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)雞媽媽的翅膀課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。但是幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作有些單一，缺乏接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)，從幼兒的興趣出發(fā)，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，體驗(yàn)散文詩(shī)中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能?chē)L試邊朗誦邊表演。2、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《雞媽媽的翅膀》PPT，背景音樂(lè)。2、母雞媽媽翅膀、頭飾。小黑雞、小黃雞、小白雞頭飾及翅膀。故事場(chǎng)景重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試著邊朗誦邊表演?；顒?dòng)過(guò)程：游戲“老鷹捉小雞”。1、（《老鷹抓小雞》音樂(lè)）師幼隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。師：（老鷹來(lái)了音樂(lè)，“老鷹”出來(lái)捉“雞寶寶”）老鷹來(lái)了，“雞寶寶”們快到“雞媽媽”的翅膀下來(lái)。（“老鷹”飛走了）師：“雞寶寶”們我們安全了，跟媽媽一起回家吧！（幼兒回到座位上）2、師：老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽用什么保護(hù)小雞？（用翅膀）師：“雞媽媽”的翅膀是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們先來(lái)摸一摸，再告訴大家好嗎？（幼兒摸摸老師的翅膀）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家“雞媽媽”的翅膀是什么樣的呢？（幼兒自由回答引出寬寬的、柔柔的）。欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。師：小朋友說(shuō)的真棒，雞媽媽的翅膀呀不僅寬寬的、柔柔的，而且翅膀下還會(huì)開(kāi)出許多小花呢，咦這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧！(播放課件一）教師用優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文詩(shī)。（背景音樂(lè)）師：雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的；（課件二）翅膀下藏著許多小花花。（課件三）小黑花，烏黑烏黑；（課件四）小黃花，金黃金黃；(課件五）小白花，潔白潔白……（課件六）你看，草地上開(kāi)著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳—彩色的小花花，很美很美。（課件七）2、回憶散文詩(shī)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。師;雞媽媽的翅膀下藏著什么?(小花花）師;這些小花花都是什么顏色的？（黑色）師：黑色是小黑花，烏黑烏黑，還有什么顏色？(黃色）師：黃色是小黃花，金黃金黃，還有呢？（白色）師；白色是小白花，潔白潔白。師：這些小花花都是什么呢?(小雞)3、感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。師：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多的小花花？（為了保護(hù)雞寶寶）師：雞寶寶藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺(jué)？（很溫暖、很安全、很幸福......）師：雞媽媽很愛(ài)自己的寶寶，那你的媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？（幼兒自由回答如：生病了喂寶寶吃藥、給寶寶做好吃的，幫寶寶洗衣服、……）師：哦，原來(lái)媽媽用這么多的方式來(lái)愛(ài)我們，小朋友那你是怎樣愛(ài)媽媽的呢？（幼兒自由回答，比如聽(tīng)媽媽的話、給媽媽捶捶背、為媽媽倒杯水……）師：小朋友說(shuō)了這么多和媽媽之間的愛(ài)，讓我們?cè)賮?lái)感受一下雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)吧?。úシ派⑽匿浺簦瑤熡坠餐蕾p散文詩(shī)）師幼共同表演散文詩(shī)。布置場(chǎng)景。師：今天天氣真好，“雞媽媽”要帶寶寶們出去玩了，小朋友想不想做“雞媽媽”的寶寶呢？(想）那你想做什么顏色的“雞寶寶”呢？（黑色、黃色、白色幼兒自由回答）師：老師為你們準(zhǔn)備了三種顏色的“雞寶寶”，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的雞寶寶吧!（幼兒挑選自己喜歡的雞寶寶頭飾、翅膀穿戴好后）師：請(qǐng)小黑花到“雞媽媽”的翅膀里來(lái)，（扮演小黑雞的寶寶們張開(kāi)翅膀飛到雞媽媽的身邊）請(qǐng)小黃花到“雞媽媽”的翅膀里來(lái)，（扮演小黃雞的寶寶們張開(kāi)翅膀飛到雞媽媽的身邊）請(qǐng)小白花到“雞媽媽”的翅膀里來(lái)。（扮演小白雞的寶寶們張開(kāi)翅膀飛到雞媽媽的身邊）師：“雞寶寶”們我們出發(fā)啦?。úシ派⑽脑?shī)錄音）師幼共同表演，邊表演邊朗誦。當(dāng)朗誦到小黑花時(shí)，小黑雞到草地上做小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作，朗誦到小黃花時(shí)，小黃雞到草地上拍打翅膀跳舞，朗誦到小白花時(shí)，小白雞在草地上轉(zhuǎn)圈圈，朗誦到“你看草地上開(kāi)著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳——彩色的小花花，很美很美”時(shí)，小黑雞、小黃雞、小白雞各自做各自的動(dòng)作。（教師和幼兒可重復(fù)表演一次）（播放老鷹叫聲、老鷹說(shuō)話音樂(lè)）師：雞寶寶們快到媽媽的翅膀下來(lái)。（老鷹飛走了播放歡快音樂(lè)）師：雞寶寶們老鷹飛走了，我們安全啦！（師幼共同隨音樂(lè)《小雞》一起舞蹈慶祝)結(jié)束語(yǔ)：雞寶寶們天黑了，跟雞媽媽一起回家吧！（師幼隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)延伸：回家后，做一件愛(ài)媽媽的事情，體驗(yàn)媽媽對(duì)子女的愛(ài)。*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大了一歲·雞媽媽的翅膀?qū)W情分析《雞媽媽的翅膀》學(xué)情分析幼兒已有的基礎(chǔ)：小班幼兒階段正處于語(yǔ)言從模糊向清晰過(guò)渡的時(shí)期，孩子特別樂(lè)于模仿別說(shuō)話，同時(shí)具備了在成人的引導(dǎo)下完整重復(fù)一些較簡(jiǎn)單句子的能力。愛(ài)模仿是小班幼兒突出的年齡特征，模仿可以成為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也可以成為他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。幼兒欠缺的能力：小班幼兒年齡小，理解能力較弱，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法。根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的提升點(diǎn)：從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)并為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、并樂(lè)于模仿。通過(guò)直觀欣賞、參與表演等不同方式理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。一、運(yùn)用多種手段，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境?！毒V要》中指出“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！北敬位顒?dòng)在教法上我運(yùn)用“情境教學(xué)法”、“多媒體演示法”、“討論交流法”、“角色扮演法”、“啟發(fā)提問(wèn)法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。二、采用多種教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)。整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用“插入音樂(lè)欣賞散文詩(shī)”、“設(shè)置情景表演散文詩(shī)”、“游戲互補(bǔ)鞏固散文詩(shī)”等不同的教學(xué)形式讓幼兒容易了解作品內(nèi)容、體驗(yàn)角色的情感特征，使他們對(duì)詩(shī)歌的感受理解更深，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加興趣盎然，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大了一歲·雞媽媽的翅膀效果分析小班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《雞媽媽的翅膀》效果分析本次活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書(shū)小班上冊(cè)主題活動(dòng)六《冬天樂(lè)》次主題二-----教學(xué)活動(dòng)一，活動(dòng)目標(biāo)是理散文詩(shī)的內(nèi)容，并能?chē)L試邊朗誦邊表演；感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。一、課堂設(shè)計(jì)方面一節(jié)好的教育活動(dòng)，依賴(lài)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本節(jié)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：（一）游戲活動(dòng)，導(dǎo)入新課（二）欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。（三）表演散文詩(shī)。喜歡游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，才能使幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。本次活動(dòng)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)直觀形象的情景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并根據(jù)幼兒的思維和情感特點(diǎn)，把幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容融入情境中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、表演，讓幼兒成為學(xué)習(xí)發(fā)展的主體?；顒?dòng)中我讓孩子親自參與活動(dòng)、通過(guò)最后的表演活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化組合，符合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒方面活動(dòng)中通過(guò)PPT圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快熟悉散文，采用游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文詩(shī)的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色了解的比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了角色表演的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文詩(shī)的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極參與，特別是在角色表演環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的很積極，孩子們選擇自己喜歡的“雞寶寶”伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。老師請(qǐng)不同的“雞寶寶”來(lái)找“雞媽媽”，“雞寶寶”都能知道自己是什么顏色的“雞寶寶”，都能來(lái)找“雞媽媽”，場(chǎng)面特別熱鬧。教師方面1、本節(jié)課我運(yùn)用教學(xué)PPT，教學(xué)圖片，舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。在詩(shī)歌朗誦中我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平和，給孩子們創(chuàng)造和諧的氣氛讓孩子們更好更快的融入到活動(dòng)中去。2、思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)PPT圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快熟悉散文，采用游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文詩(shī)的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色了解的比較好。3、需要改善的是多把語(yǔ)言活動(dòng)的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。4、本活動(dòng)中沒(méi)有注重個(gè)體差異，有的孩子回答問(wèn)題不積極。雖然對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，但是由于心理素質(zhì)的差異，導(dǎo)致幼兒不善于表現(xiàn)。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該注重此類(lèi)幼兒，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升幼兒的綜合能力。5、教具方面，雞媽媽的翅膀可以做的再大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真藏在雞媽媽的翅膀下。*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大一歲了·雞媽媽的翅膀教材分析《雞媽媽的翅膀》教材分析一、教材來(lái)源《雞媽媽的翅膀》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)，第六主題《冬天樂(lè)》次主題二《長(zhǎng)大一歲了》中的教育內(nèi)容，屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。內(nèi)容符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。主題教材分析隨著冬天的到來(lái)，涼涼的冰，美麗的雪花都讓幼兒感到新奇和興奮。隨著傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的到來(lái)，在多種活動(dòng)中讓幼兒感知自己長(zhǎng)大了一歲，學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與自豪?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的：“幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng)。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！彼晕野褎?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境的重點(diǎn)放在為幼兒提供自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在游戲、表演中提高語(yǔ)言能力。三、教學(xué)理論依據(jù)幼兒園課程方案堅(jiān)持的基本理念是“關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)、力求整合”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中均提出，幼兒語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。本次活動(dòng)，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》我采取多種方式為幼兒提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。著眼于幼兒的全面發(fā)展，滿足不同幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展；尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；注重與生活實(shí)際的聯(lián)系；利用角色游戲促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展。。四、教學(xué)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能?chē)L試邊朗誦邊表演。2、感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試著邊朗誦邊表演。實(shí)施策略（一）、游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課活動(dòng)開(kāi)始，幼兒隨《老鷹捉小雞》音樂(lè)游戲進(jìn)入教室。師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話：“老鷹來(lái)了，雞媽媽用什么保護(hù)雞寶寶？”（二）、插入音樂(lè)，欣賞散文詩(shī)幼兒結(jié)合背景音樂(lè)完整欣賞散文詩(shī)，教師提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解，體驗(yàn)“雞媽媽”對(duì)“小雞”的愛(ài)。（三）、設(shè)置情景，表演散文詩(shī)。師幼共同表演散文詩(shī)，加深幼兒對(duì)內(nèi)容和情感的理解。（四）、延伸活動(dòng)：回家后，做一件愛(ài)媽媽的事情，體驗(yàn)媽媽對(duì)子女的愛(ài)。價(jià)值體現(xiàn)縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“雞媽媽的翅膀”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上有效貫徹了《綱要》的理念，時(shí)而聽(tīng)，時(shí)而思考，時(shí)而表演等多種節(jié)奏的教學(xué)方式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引了幼兒注意力，發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)到雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)，從而感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大一歲了·雞媽媽的翅膀測(cè)評(píng)練習(xí)*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大了一歲·雞媽媽的翅膀課后反思小班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《雞媽媽的翅膀》課后反思本次活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書(shū)小班上冊(cè)主題活動(dòng)六《冬天樂(lè)》次主題二-----教學(xué)活動(dòng)一，活動(dòng)目標(biāo)是理散文詩(shī)的內(nèi)容，并能?chē)L試邊朗誦邊表演；感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)?；顒?dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：（一）游戲活動(dòng)，導(dǎo)入新課（二）欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。（三）表演散文詩(shī)。特別是在角色表演環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的很積極，孩子們選擇自己喜歡的“雞寶寶”伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。老師請(qǐng)不同的“雞寶寶”來(lái)找“雞媽媽”，“雞寶寶”都能知道自己是什么顏色的“雞寶寶”，都能來(lái)找“雞媽媽”，場(chǎng)面特別熱鬧?；顒?dòng)中我讓孩子親自參與活動(dòng)、通過(guò)最后的表演活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的優(yōu)化組合。一、以游戲激發(fā)幼兒興趣喜歡游戲是孩子的天性，貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，才能使幼兒對(duì)活動(dòng)保持持久的興趣，同時(shí)將游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。本次活動(dòng)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)直觀形象的情景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并根據(jù)幼兒的思維和情感特點(diǎn)，把幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容融入情境中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、表演，讓幼兒成為學(xué)習(xí)發(fā)展的主體。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。本節(jié)課我運(yùn)用教學(xué)PPT，教學(xué)圖片，舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。在詩(shī)歌朗誦中我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平和，給孩子們創(chuàng)造和諧的氣氛讓孩子們更好更快的融入到活動(dòng)中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)PPT圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快熟悉散文，采用游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文詩(shī)的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色了解的比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了角色表演的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文詩(shī)的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我為孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)感到高興，同時(shí)活動(dòng)還是存在一些不足的。一、需要改善的是多把語(yǔ)言活動(dòng)的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。二、本活動(dòng)中沒(méi)有注重個(gè)體差異，有的孩子回答問(wèn)題不積極。雖然對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，但是由于心理素質(zhì)的差異，導(dǎo)致幼兒不善于表現(xiàn)。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該注重此類(lèi)幼兒，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升幼兒的綜合能力。三、教具方面，雞媽媽的翅膀可以做的再大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真藏在雞媽媽的翅膀下。*山東省幼兒園課程指導(dǎo)*小班·上主題六·冬天樂(lè)·次主題二·長(zhǎng)大一歲了·雞媽媽的翅膀課標(biāo)分析《雞媽媽的翅膀》課標(biāo)分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，指出幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)識(shí)、技能等方面的發(fā)展。一、教材來(lái)源《雞媽媽的翅膀》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)，第六主題《冬天樂(lè)》次主題二《長(zhǎng)大一歲了》中的教育內(nèi)容，屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。內(nèi)容符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼；能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。內(nèi)容與要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒幼兒與教師與其交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。四、指導(dǎo)要求《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的：“幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng)。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！彼晕野褎?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境的重點(diǎn)放在為幼兒提供自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在游戲、表演中提高語(yǔ)言能力。幼兒語(yǔ)言具有個(gè)別化的特點(diǎn)，