第三單元第二課時《解決問題的策略—畫線段圖》（教學(xué)設(shè)計）-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能理解線段圖的概念和作用，能夠正確地畫出一些簡單的線段圖；通過線段圖解決一些簡單的實際問題，思維更加靈活。2.情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生思維的創(chuàng)新性和實踐性；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于嘗試解決問題的勇氣和興趣。二、教學(xué)重點線段圖的概念、作用和繪制方法三、教學(xué)難點線段圖的應(yīng)用和實際問題的解決思路四、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）教師出示一張文章或故事的中心思想圖片，如下圖：|

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|中心思想

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|教師詢問學(xué)生該圖片的含義，引導(dǎo)學(xué)生探究圖形與思維之間的聯(lián)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的內(nèi)容，概括學(xué)過的求解問題的策略，提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。2.觀察環(huán)節(jié)（1）教師呈現(xiàn)一張線段圖，讓學(xué)生觀察圖形的構(gòu)成和特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考線段圖的應(yīng)用場景，如何通過線段圖解決實際問題。3.講解與演示環(huán)節(jié)（1）教師介紹線段圖的定義和作用，如下圖所示：|-----a----|

開始點結(jié)束點線段圖由兩個端點和連接它們的線段構(gòu)成，通常用于表示某種數(shù)量的大小，例如距離、時間、價值等。（2）教師演示如何畫出線段圖，并讓學(xué)生跟隨畫出一些簡單的線段圖。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師出示一組實際問題并讓學(xué)生嘗試通過繪制線段圖解決，如下：1.A走了5km，B比A多走了2km，問B走的距離是多少？

2.一家三口出游，爸爸開車100km，媽媽開車70km，兒子騎自行車30km。問三人到達目的地后總共走了多少路程？（2）學(xué)生單獨或小組完成練習(xí)，教師輔助指導(dǎo)和糾正錯誤。5.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，概括線段圖的定義和作用，并總結(jié)解決實際問題的思路和方法。（2）教師讓學(xué)生進行自我評價，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提供改進策略。五、教學(xué)后記本節(jié)課的教學(xué)目的是通過畫線段圖解決實際問題來提高學(xué)生的思維靈活性和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究問題、思考問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生對線段圖的應(yīng)用和實際問題