音樂(lè)對(duì)十教案通用8篇音樂(lè)對(duì)十教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思？你會(huì)拍嗎？

介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙〕

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？〔在說(shuō)話(huà)〕

它怎么說(shuō)？〔哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽〕

師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？

師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？〔哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大〕

師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師：真棒，那如今我們邊聽(tīng)錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？

你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！?/p>

活動(dòng)反思：

?春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的唱歌與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的進(jìn)展。激勵(lì)和培育兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

音樂(lè)對(duì)十教案篇2

師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么改變？

幼：越來(lái)越響。

〔二〕通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探究小朋友唱歌與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配

師：小鴨子特別情愿和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)后溝通〕

幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。

〔三〕幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)〞。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)〔幼兒商量后個(gè)別幼兒溝通，教師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。〕

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特殊利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，留意力也十分集中，主動(dòng)主動(dòng)的參與創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行協(xié)作，歌聲和諧、悅耳。

音樂(lè)對(duì)十教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

2、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。

2、課件買(mǎi)菜。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的菜。

師：你最喜愛(ài)吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？

二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1、出示課件《買(mǎi)菜》

師：今日老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？〔師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名〕

2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！

3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒觀賞。

提問(wèn)歌曲里唱了些什么？〔依據(jù)幼兒的回答出示圖片〕

4、聽(tīng)歌曲，排圖片

5、依據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６、玩藏圖譜的游戲。

三、創(chuàng)編歌詞

1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

繪畫(huà)活動(dòng)：我喜愛(ài)吃的菜。

音樂(lè)對(duì)十教案篇4

課題春節(jié)序曲

課型新授

教學(xué)內(nèi)容

觀賞我國(guó)有名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》

課時(shí)

第一課時(shí)

教具

電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、感受樂(lè)曲的心情。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、通過(guò)學(xué)生的參加觀賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

教材分析

?春節(jié)序曲》是我國(guó)有名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采納我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮亮強(qiáng)烈，生動(dòng)地表達(dá)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里喧鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的心情。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開(kāi)始，以?xún)蓚€(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以劇烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快心情。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和強(qiáng)烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和興奮心情。

中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏伸展，速度徐緩，與第一部分形成鮮亮對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中互相親切的祝愿和問(wèn)候，也抒發(fā)了人們對(duì)美好生活的贊美了對(duì)更美妙的明天的向往。在小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂(lè)引入了第三部分〔再現(xiàn)部〕。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，說(shuō)明更強(qiáng)烈的群舞又開(kāi)始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和改變重復(fù)，并加入了民族打擊樂(lè)器，將音樂(lè)逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致

教學(xué)重點(diǎn)

樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的心情與場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《快樂(lè)中國(guó)年》。

二、初聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲心情。

三、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，劃分段茖。

四、分段觀賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的心情方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。

觀賞第二部分主題旋律

觀賞第三部分

五、創(chuàng)編節(jié)奏

六、最終一遍觀賞音樂(lè)，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

七、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，大家好！

今日是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信念來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。

同學(xué)們，這首唱歌的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學(xué)們喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？

生：喜愛(ài)！

教師：為什么喜愛(ài)呢？

生：過(guò)春節(jié)可以…

師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都特別喜愛(ài)過(guò)春節(jié)。那么，今日這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中，一起來(lái)迎接我們最喜愛(ài)的節(jié)日好不好？

生：好！

師：大家聽(tīng)，冬爺爺慢慢遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，很多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來(lái)臨……

師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的心情是什么樣的，你們聽(tīng)完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

生：強(qiáng)烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

生：好！

教師介紹樂(lè)曲的心情及背景。

師：我知道我們小朋友都特別喜愛(ài)過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是特別的了解，都是“龍的傳人〞！那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那就是：你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分，我信任聰慧能干的同學(xué)們肯定能夠回答出我的小問(wèn)題的。

師：同學(xué)們，聽(tīng)完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？

生：三部分

師：為什么呢？你是依據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學(xué)們真聰慧，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲依據(jù)節(jié)奏、速度、力度、心情等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來(lái)分段觀賞一下，再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。

師提問(wèn)：樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

生：大家一起跳秧歌的喧鬧場(chǎng)面和氣氛。

師：樂(lè)曲心情喧鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺(jué)得用什么顏色來(lái)表現(xiàn)最好？

生：紅，粉。。

師：很好，前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律，它柔軟光明，象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)，你認(rèn)為什么顏色接近柔軟光明？

生：黃，綠…..

師：同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

師：這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏伸展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽(tīng)到這一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫(huà)面呢？？

生：……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也想說(shuō)說(shuō)行嗎？我聽(tīng)到這段旋律，仿佛觀察了人們?cè)诠?jié)日中互相親切的祝愿和問(wèn)候，他們贊美如今的美好生活，更加期盼美妙的明天。那么我期望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜如今，把握將來(lái)〞。

師：我觀察同學(xué)們聽(tīng)完這部分旋律都特別興奮，能告知老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？

生：我仿佛觀察了全部的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，特別喧鬧……

師：哦，原來(lái)是這樣呀！這段旋律它的心情更加歡快、熱情、流暢，又在最終加上大提琴，圓號(hào)，小號(hào)等樂(lè)隊(duì)合奏，并加入了打擊樂(lè)器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致，那么你們覺(jué)得用什么顏色能表示這“越來(lái)越強(qiáng)烈的氣氛〞？

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家，更是小畫(huà)家！

師：同學(xué)們，我們過(guò)新年的時(shí)候都特別高興，那么通過(guò)剛剛聽(tīng)《春節(jié)序曲》，大家更是感受到了過(guò)年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學(xué)呀，都是小創(chuàng)作家，那么誰(shuí)能來(lái)創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上簡(jiǎn)潔的襯詞來(lái)表達(dá)出過(guò)年的喧鬧場(chǎng)面呢？

指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有許多同學(xué)也想來(lái)展示，那么下面，讓我們最終再觀賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂(lè)器仿照

3、輕聲哼唱

4、書(shū)畫(huà)表演

同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來(lái)歡度這個(gè)特別的春節(jié)吧?。。?/p>

同學(xué)們，今日的“春節(jié)〞你們過(guò)得快樂(lè)嗎？

生：快樂(lè)！

師：老師也特別快樂(lè)，感謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今日之后，我祝福同學(xué)們能夠遺忘過(guò)去的哀痛與不開(kāi)心，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受。

學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景，說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

分段觀賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。

課后反思

本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽(tīng)、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)協(xié)作，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，到達(dá)了預(yù)期效果。啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如觀賞第一遍音樂(lè)后，學(xué)生聯(lián)想過(guò)年時(shí)的各種傳

統(tǒng)風(fēng)俗。留意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如過(guò)年的風(fēng)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即觀賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種風(fēng)俗，更加喜愛(ài)生活。

音樂(lè)對(duì)十教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽(tīng)》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用溫柔、自然的聲音演唱：

1、通過(guò)師幼的談話(huà)，引出活動(dòng)的內(nèi)容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽?zhuān)己軔?ài)自己的媽媽?zhuān)偃缒愕膵寢尦霾盍嘶蛘吣阋贿B幾天都沒(méi)有觀察自己的媽媽了你會(huì)怎樣？你會(huì)怎樣做？風(fēng)兒也特別思念自己的媽媽?zhuān)秸谔幪幉檎覌寢屇?，咱們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"

2、教師將歌詞串成一篇小散文，完好的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：

〔1〕風(fēng)兒回家了嗎？它在干什么？

〔2〕誰(shuí)聽(tīng)清晰了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話(huà)？

〔3〕風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒召喚它的媽媽嗎？

3、教師完好的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒商量：

〔1〕聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)？

〔2〕老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？

4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？這兩句歌曲中是怎樣唱的？

〔請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符?！?/p>

5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完好的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同？

4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

四、結(jié)束活動(dòng)：

1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？

2、小朋友如今你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有？假如你和你的媽媽分開(kāi)了〔一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽〕，你想捎給媽媽一句什么話(huà)？

3、x老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友特別的愛(ài)自己的媽媽?zhuān)灰诤蛬寢尫珠_(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今日下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今日晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你！好嗎！

活動(dòng)反思：

在此藝術(shù)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種好玩的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到好玩不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)行了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。

音樂(lè)對(duì)十教案篇6

今日鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來(lái)聽(tīng)課，我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂(lè)活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》，這是一個(gè)大班音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)自己的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。鋪墊部分：活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒，隨著鋼琴?gòu)椬嗟墓?jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受節(jié)拍，通過(guò)跟著打拍子，來(lái)感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥(niǎo)“落落〞的方式邊唱邊將小鳥(niǎo)落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂(lè)聲中把小鳥(niǎo)落到前面背景的大樹(shù)上。通過(guò)以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了推動(dòng)的作用。

學(xué)唱歌曲：通過(guò)幾次感受旋律，幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了肯定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開(kāi)始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)唱詞有肯定了解，讓幼兒聽(tīng)的清晰唱的是什么？并進(jìn)行一系列的提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)唱詞的理解，又采納了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂(lè)曲一起唱，通過(guò)幾遍下來(lái)，幼兒就對(duì)這首歌曲把握較好。

多形式唱歌：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、歡樂(lè)的情感，讓幼兒集體無(wú)動(dòng)作有感情地演唱。之后采納小組分段唱，由小指揮進(jìn)行指揮；分角色唱；男女生唱。最終以小鳥(niǎo)“落落〞的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽(tīng)課老師做評(píng)委，將可愛(ài)的折紙小鳥(niǎo)，落到表演好的幼兒身上。

本次活動(dòng)通過(guò)情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠主動(dòng)參加，并融入到活動(dòng)氣氛中，用自己的肢體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥(niǎo)的歡樂(lè)心情，從中萌發(fā)愛(ài)惜小鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思索：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂(lè)活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不行少的。只有讓幼兒感受到了音樂(lè)中的氣氛，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂(lè)，通過(guò)觀賞、傾聽(tīng)這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的示意，一個(gè)小的動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳?lè)活動(dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

2、教具的運(yùn)用：在音樂(lè)活動(dòng)中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用？是我們所劇烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒(méi)有采納圖譜，只采納了只有一樣教具，那就折紙小鳥(niǎo)，讓幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富穩(wěn)固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好把握歌詞也能把握好樂(lè)曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，就顯得教具分外有魅力。

3、教師的引導(dǎo)：最終是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的詳情，但是沒(méi)有老師的引導(dǎo)，幼兒的動(dòng)作就顯得非常單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行懇切的溝通，和他們談話(huà)，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予肯定的確定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無(wú)窮無(wú)盡了。

中班音樂(lè)觀賞教案反思《小鳥(niǎo)落落》

音樂(lè)對(duì)十教案篇7

目標(biāo)：

1．能用活潑、開(kāi)心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個(gè)。

過(guò)程：

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的歡樂(lè)。

評(píng)價(jià)：

能唱清晰歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜〞。

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見(jiàn)了〞的情趣。

預(yù)備：

?小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過(guò)程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)唱歌。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3．“小雪花〞們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!〞時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

評(píng)價(jià)：

喜愛(ài)創(chuàng)編動(dòng)作仿照小雪花跳舞。

音樂(lè)對(duì)十教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。