學習為時代育新人個人反思心得（通用8篇）學習為時代育新人個人反思心得【篇1】

“愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走?！濒斞冈凇稛犸L》中如是說。青年，自古以來都代表著一個民族，國家的將來。每個人來到世上都有自己的使命，不是僅僅存在著，而是去生活與轉變，青年亦是如此……

使命，是愛國，是國難當頭堅決地邁出自己的步伐。從古至今，英宏偉人的事跡數(shù)不勝數(shù)，他們喜愛著祖國，喜愛著他們的時代。在這個春節(jié)，疫情的爆發(fā)使我們在感嘆驚異的同時，心里也被社會上各個小小角色暖和著。醫(yī)護人員、人民警察、悄悄的奉獻者……他們舍棄了與親朋好友舉杯歡暢，選擇將團聚搬到抗“疫”戰(zhàn)場，他們披星戴月地守護一座座城市，用無畏對抗著疫情。在這寒冬中，傳遞一份份暖和。兩分悸動，從而點點連心。202_的冬與春，在這期盼載著使命。祖國大地更將因此而萬物復蘇，迎來新生。這是中國青年團結的力氣，也是中國青年使命感的力氣。愛這片土地上詳細的人，感謝全部為我們的安全付出努力，甚至生命的宏大的人們。愿我們都記住此刻的感受，保有酷熱的內(nèi)心和滾燙的靈魂。

使命感是在必要的時候舍棄小我為保大我，在電影《緊急救援》中，有這么一句話：“每個人都有自己的戰(zhàn)場，我是一名特警隊員……把生的盼望留給別人，把死的危急留給自己。”電影中更是通過火中燃燒的一幕，體現(xiàn)著生命與無私精神的力氣。最近的疫情也體現(xiàn)著生與死的考驗，醫(yī)生把生的盼望留個了病人，戰(zhàn)斗在一線，但他們不是一個人在戰(zhàn)斗，是整個醫(yī)生團隊，是整個中國都在戰(zhàn)斗。我們沒有拋棄誰，而是團結在一起，共同渡過難關。鐘南山院士沖在一線，為祖國的安危奮斗在一線，整個醫(yī)療團隊擰成了一根繩。是的，團隊與個人如何協(xié)調(diào)在于個人是否具有使命感。具有使命感的人，他們往往將大我放在小我前，為了集體發(fā)光發(fā)熱。

使命感在于個人，更是把握當下，辨別現(xiàn)實與抱負。社會上的很多人正值青年，很迷茫，很奇怪???自己將會變成一個什么樣的人，或者是遇到一些什么樣的人。他們經(jīng)常懷疑著是否做著喜愛的事，是否由于自己所做的事而感到歡樂?？吹酵跣〔ǖ囊痪湓?，“青年的動人之處，就在于士氣，和他們的遠大前程?！笔堑?，有無使命感在于你是生活還是活著。一年之中生活了一天，卻重復364遍，我們想要的時間不是這樣子，學會逼自己轉變一下，說不定每天都會有熠熠生輝的光。

當青年有了使命感，國家才會有更加明媚的將來。愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走，走向更高的高度。

學習為時代育新人個人反思心得【篇2】

斑斕多彩的青春里，有你，才更加絢麗!

校內(nèi)的操場上回蕩著我們歡快的笑聲。只聽“嘭”的一聲，一艘自制小火箭快速升空——試驗最終勝利了!

每周六的下午是最令我翹首以盼的活動課時間，我們相約于此開展各種各樣的試驗設計。噴涌而出的“大象牙膏”

令我們大吃一驚，緩緩飄揚的風箏令我們流連忘返…在這里，伴著歡快的單簧管，我們分工明確，團結合作，開動思維，動手實踐，每一次完成試驗后總會齊聲高歌一曲《追夢人》。我想，音樂承載著我們的無限遐想，而試驗則放飛著我們的大膽創(chuàng)意。

輕松的校內(nèi)青春，只因有音樂而更加絢麗。

斜陽阡陌，一陣悠揚的琴聲縈繞在我的耳畔，我追隨著那聲音，來到了琴房前——奶奶靜坐在琴凳上，翻開了那本泛黃的琴譜，我與她相坐一起，伸手觸碰那黑向相間的琴鍵，一彈一撥，一撩一按，細密的陽光灑在奶奶粗糙卻厚美的手上，我仿佛看到了那片靜謐祥和的澎湖灣，月影高照，波光粼粼的水面上夾著海風咸咸的香，奶奶含情脈脈地望向那輪明月，眼角滲出了幾滴晶瑩的淚……

彈罷，我問奶奶：“這么多年了，您為什么總是愛彈這一曲《澎湖灣》呢?”她微笑道：“其實啊，澎湖灣是奶奶年輕時最想去的地方，只為那里的月兒能夠聯(lián)系到心里最思念的人?！?/p>

奶奶走后，我經(jīng)?；貞浧疬@首曲子，每每響起，眼前仍是那片悄悄的海，那位年輕的奶奶。

暖和的愛的青春，只因有音樂而更加絢麗。

百日已至，奮斗初始，耳邊聽著激揚的弦樂曲，我的心中鼓足干勁，開啟了那浩浩蕩蕩的拼搏征程。黑色的墨水混著汗水的氣味，與一張張試卷發(fā)生了奇異的化學反應，一根根筆芯雖血戰(zhàn)疆場，但我仍所向披靡，縱使有千軍萬馬朝我襲來，我堅信——人生沒有等出來的漂亮，只有走出來的輝煌!已是夜深人靜時，我卻照舊埋頭苦讀，這才是少年應有的模樣!

無懼的熱血青春，只因有音樂而更加絢麗。

音樂，青春有你才更加絢麗;

青春，有你足矣!

學習為時代育新人個人反思心得【篇3】

繪畫，我的青春由于有你而更加絢麗。

是你，給我一雙發(fā)覺美的眼睛。

從小我就始終熱衷于描摹什么。從雜亂無章的線條到初具人形，稚嫩的筆觸現(xiàn)在觀來令人哭笑不得。但那是成長的開端。對繪畫的喜愛讓我開頭在生活中查找美：鉆入沾著晨露的葦草叢，采擷一朵風中搖曳的牽牛，追趕在叢間翻飛的穿花蛺蝶……慢慢地，我越來越能在不經(jīng)意間發(fā)覺美：雨后沾著露水的蛛網(wǎng)，傍晚艷紅如火的云霞，甚至只是一叢錯落有致的狗尾草。不必刻意找尋，一切都隱藏著美。于是，我開頭學著制造美：立筆輕描，勾畫枝葉的輪廓;重筆稍壓，繪出樹干的蒼勁，一株挺立的樹木就這樣在筆下誕生。從找尋美、發(fā)覺美，再到制造美——繪畫，你為我的青春描摹淡雅的底色。

是你，給我心靈的舒適與安靜。

每當心緒如麻，剪不斷、理還亂時，我總想起繪畫。輕輕起筆，細細描畫，為自己用畫筆構筑一間心靈的小屋，安靜的一隅。這里沒有生活的紛亂，只有純粹的安靜與美妙。拋卻一切雜念，我的心就在這純白的空間里隨思潮起伏，任由想象平原走馬，放縱心情任意馳騁。當畫紙染上絢麗的顏色，所謂苦惱也就隨乏味的墨色一同煙消云散，隨風而逝了。拋棄雜念，找尋安靜——繪畫，你為我的青春點染絢麗的亮色。

是你，給我以生命的滋養(yǎng)。

作品需要時間予以沉淀，往往一起筆就是一個日出日落。這在他人看來萬分枯燥的事，我卻樂此不疲。繪畫，你給我沉穩(wěn)的急躁;好的文章章往往妙手偶得，好的畫作卻往往更需要不斷的修改、增刪與描摹。橡皮屑集成塔，紙已起毛邊卻還不滿足，這是常事。但只有這樣，才能創(chuàng)作出驚艷世人的作品來。繪畫，你告知我要精益求精;一幅完整的作品歷時長期，若是半途而廢就只得功虧一簣，竹籃打水一場空。繪畫，你教育我要堅持不懈;你不僅是排憂解難的友人，更是賜予啟迪的良師——繪畫，你為我的青春鑲上刺眼的金邊。

繪畫，給我美的享受，給我安靜的心靈，更給我生命的滋養(yǎng)。我的青春，由于有你而更加絢麗!

學習為時代育新人個人反思心得【篇4】

生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之寬敞;生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之雄偉;生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動。青春是我們?nèi)松幸还P珍貴的財寶，我們應當好好珍惜!

青春是一個年齡階段;青春是一份驚異故事;青春是一段美妙年華。青春是短暫而美妙的，猶如劃破天際的流星，令人神往。只有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就猶如他們，珍惜自己所擁有的青春，讓青春成為生命中那最光明的星。

在我們青少年的時間里我們要讓樂觀自信之花盡情綻放。

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：一位名叫子尤的十四歲作家，患上了罕見的惡性縱隔腫瘤?？伤]有恐驚，而是用熱忱、文字和樂觀與生命、病魔抗衡，他在“享受”著別人沒有過的經(jīng)受，他在與疾病堅韌地抗爭了兩年零七個月之后，子尤最終微笑著走完了他十六歲的生命。。讀完這個故事，你可能會說：“命運實在太殘酷了，這么有前途的一位少年就這樣英年早逝了?！逼鋵?，你不應當嘆息，由于他是一位強者，面對疾病和死亡，作家子尤卻能用自己心靈中樂觀的陽光來驅(qū)散死亡的恐驚，我們應當他向他致敬，他用生命詮釋了樂觀陽光的力氣，雖然他的生命很短暫，可他生活的每一天都是充實而歡樂的，他的歡樂和頑強感染了身邊的每一個人。

有一種力氣叫做樂觀，，簡潔而快樂的生活，換個方位，你會發(fā)覺生活中有太多的美;深呼吸，原來陽光的味道真的很奇妙，它會帶給你無盡的力氣，開快樂心的過好每一天，只要有樂觀，你可以向生命宣戰(zhàn)，向青春宣戰(zhàn)!

學習為時代育新人個人反思心得【篇5】

日子平平淡淡地消逝，就像冬季的風，沒有一絲留戀。而我迷失在自己簡潔而微妙的感情中已經(jīng)太久了。雨季，在我的生活里好像特殊漫長。

那段時間，我突然有了許多伴侶——同性的，異性的，日子似乎一下去盈滿了歡樂，來得沒有一絲預兆。我沒有去探求它的根源，生怕一不當心，這種夢境般的生活就破裂了。我藏住自己理性的一面，和伴侶一起瘋，一起鬧，無拘無束的笑聲傳出教室，嬉鬧的身影拂過同學的身旁?？墒?，有一天我哭了，由于同學幾句傷人的話。我以為可以不在乎，我以為用微笑可以消解她們的成見，可最終我還是受傷了。伴侶勸我說：沒關系，就當她們是一種忌妒。我無語。嫉妒?我有那個資格嗎?

一只小小的蛹蟲要長成一只多姿的飛娥，就必需經(jīng)受化蛹成蝶時撕心裂肺的痛。我呢?面對一次次的挑戰(zhàn)，是進取，還是消沉?我選擇了前者。我必需習慣艷陽天中突然烏云覆蓋，風平浪靜的海面突然波濤洶涌，我要學會把全部的哀痛留給昨天。漸漸地，我嘗試著讓自己寧靜。云淡風輕的日子里，連空氣也變得有一點慵懶。半夜醒來，借著夜的安靜，我獨自咀嚼著苦楚。我真想觀察滿世界的陽光，趕走烏云，連同埋在心中的那一份苦。我喜愛上了郭敬明的文章，喜愛他筆下拼湊的那些文字的風格，好像帶給我一種似曾相識的感覺。繼而喜愛他瘦削的臉型，喜愛他令人傷心的眼神?？臻e的時間，剩下的是勞碌的思索。在思索的空隙里，我突然發(fā)覺自己喜愛上一個男孩已經(jīng)很久了。

給自己找一個理由，是由于他有著郭敬明般的臉型和眼神。可是我沒有想過說出來，由于這只是一個女孩的心事。愛情，離我們太遠，就算看上去觸手可及，可終究不屬于我。流星選擇漂亮，就要面對隕落;曇花選擇綻放，就要接受枯萎;飛蛾選擇光明，就要經(jīng)受焚身。但我信任，它們和我一樣都會無悔地作出選擇。天空中沒有飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。在抬頭的那一剎那，我觀察天很高，很藍。我想，那里有我飛翔的天地。

后記：我想，我寫下的不只是文章，而是一種心情!由于我覺得，文字的一點點拼湊實際上是我們心情的一點點渲瀉。渲瀉過后，又會是陽光明媚的一天!

學習為時代育新人個人反思心得【篇6】

1.青春是放飛幻想的起跑線。

我曾彷徨，尋找不到前進的方向，在迷茫的困惑中吶喊?；孟霝槲抑该靼浊斑M的方向，為我插上了一雙翅膀，為我搭建了一座七彩橋。我將對青春的盼望溶化在幻想中，荊刺叢生的路也會變得平坦。為了追趕幻想，哪怕遇到再大的困難，我都沒有退縮，心中的薔薇照舊綻放著。

2.青春是四季輪回的主旋律。

春，雨水綿綿，小雨飄飄揚揚地灑落大地;春也帶來了芳香明麗的花朵，帶給我們一片生氣勃勃的景象。夏，陽光縷縷，夏火奔放地射向四方;夏也帶來了挺立青翠的樹木，帶給我們一支激情奮斗的歌曲。秋，黃葉片片，瀟瀟灑灑地隨風飄落;秋也帶來了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩章。冬，雪花飄飄，冬雪漫天飄灑人間;她帶給了雅素的天地，也給人們帶來新的盼望。

不管是姹紫嫣紅的春天，還是綠蔭如蓋的夏天，無論是果實累累的秋天，還是白雪皚皚的冬天，都為青春增加了絢麗的顏色。

3.青春是生命的一縷陽光。

青春是生命光輝的一頁，不管風吹雨打，日月輪回，都無法阻擋它的熱忱，當青春的朝陽沖破黑夜的瞬間，一切都迎來了光線，一剎那間，天空不在黑暗，生命的長河布滿了盼望，滿懷熱忱的我們無法抗拒。陽光透過這片林子，落在這片土地上，夾著泥土的氣息，青春在蔚藍的天際里閃爍，拂去葉子上掛著的幾粒珍寶，為生命描繪出繽紛的顏色，在成長的路上留下了奮斗的腳印。

4.風雨兼程，青春無悔。

學習為時代育新人個人反思心得【篇7】

有人認為，青春在于年齡;有人認為，青春在于能否跟上時代潮流;有人認為，青春在于冬天露不露腳踝;有人認為，青春在于夏天喝不喝熱水。而我認為，青春全然在于奮與斗二字。

奮，意為鼓起勁來，振作。這正是青春的特征。青春是人生中最有活力之階段。過小則有心無力，過老則年輕之力衰矣。而青春正值時，則應發(fā)奮、用出全力。此為青春之奮矣。

若風華正茂之時，不奮，則恐無志或無力也。

若風華正茂之時，不奮，則恐無志或無力也。無志，則不知何去何從，在何處使力，無法奮矣。此類不奮則是心智尚未成熟，無志向矣。如果無力，則原是老驥伏櫪，無法發(fā)力也。

斗，則是發(fā)力與路上之困難險阻相搏斗也。青春，須有斗志。正值青春年華之男孩也，無不喜斗也。無論是打架斗毆之事抑或是各類球類運動，均有其斗志在也。而奮斗之斗也可類比于對抗之斗。青春之人需與學習之困難之事相搏斗，與逆水搏斗，與失敗搏斗。

論斗，則需發(fā)力也。若不發(fā)力，則不為斗也，亦不為奮也，亦不為青春也。斗，不僅需發(fā)力也，還需發(fā)對力，發(fā)巧力。若拳擊不論技巧，只管往不要害處打，自然淪為敗者。雖大汗淋漓，但傷痕累累。學習亦如此。若成天看課外書而不精讀課本而品其妙，則三更眠五更起亦無救也。

因揮斥方遒之人乃是氣力最大之輩，所以青春之時需多奮斗。而如何奮斗?要點有三：一則有雄心壯志，振作起來;二則有大力;三則需發(fā)對力，發(fā)巧力，才能盡最大努力之奮斗，成就最好之青春。

魯迅先生曾說過：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等