應用型本科土木工程專業(yè)校內、外實踐教學基地建設的研究與實踐應用型本科土木工程專業(yè)校內、外實踐教學基地建設的研究與實踐摘要:本文闡述了應用型本科土木工程專業(yè)實踐教學基地建設的重要性，分析了校內外實踐基地存在的問題，提出了實踐教學基地建設和管理的建議。關鍵詞:應用型本科土木工程實踐基地建設實踐教學是應用型本科院校培養(yǎng)工程技術應用型人才重要的教學環(huán)節(jié)。相對于過去培養(yǎng)“專才”的擇業(yè)教育,目前，土木工程本科教育傾向于培養(yǎng)“通才”的素質教育，即以“寬口徑、厚基礎、淡化專業(yè)”為原則，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握土木工程專業(yè)的基本理論和基本知識、獲得土木工程綜合訓練的、具有創(chuàng)新精神的高級工程技術應用型人才［1］。因此，土木工程專業(yè)本科階段的學習不僅要為學生以后的擇業(yè)或繼續(xù)教育打下堅實的基礎，更主要的是要提高學生自身素質,如自學能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力等。所以，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，通過實踐來開發(fā)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，加快土木工程專業(yè)實習、校內外實踐教學基地的建設就顯得十分重要。實踐基地建設是實習教學的前提，是實施工程訓練、確保實踐教學質量必不可少的基本要素，實踐基地的條件直接影響實習教學質量。在實習基地建設中應采取校內、外實踐基地相結合的模式，充分利用學校與社會兩種資源開展實習教學，節(jié)省實習經(jīng)費，提高實習效果。1實踐基地建設存在的問題為了保證學生的實習效果，許多院校認識到了實習基地的重要性,在實習基地建設方面加大了投入，但仍然存在一些問題。在校內，教學實踐基地往往不夠完善，實習場地不夠，經(jīng)費投入不足,試驗儀器和設備數(shù)量也不夠，不能完全滿足實踐建教學的要求。而在校外，由于建筑企業(yè)擔心學生安全問題、擔心妨礙工程進度等原因不愿意接受學生實習,再加上實習地點往往不固定，現(xiàn)場管理難度大，考核形式單一等原因，使得校外實踐基地的建設很薄弱。這就大大制約了土木工程專業(yè)實踐教學的正常開展，達不到預期的效果。2校內實踐基地的建設土木工程應用型本科教育注重學生實踐能力的培養(yǎng)，一些基本的實踐教學任務需要在學校里完成，因此就必須建立校內實踐基地。校內實習基地的建設要注重培養(yǎng)學生專業(yè)基本技能。校內可以建設的實踐基地包括兩部分。一是實驗室，包括土工實驗室、測量實驗室、力學實驗室、計算機輔助設計實驗室等，讓學生自覺、主動參與,在完成學生培養(yǎng)計劃中的教學任務的同事提高學生的專業(yè)基本技能知識。二是土木工程施工技能實訓中心,在實訓中心可以建立建筑物各部分的實物模型，例如鋼筋混凝土框架結構實物模型、磚混結構實物模型、基礎結構實物模型、柱（梁、板、樓梯）構件的配筋實物模型等,以增強學生的感性認識,加強理論聯(lián)系實際。另外,在實訓中心還可以設置一些開放性實驗項目，例如配置混凝土、配置砂漿、砌筑磚墻、加工鋼筋等，提高學生的實際動手能力，為學生走向校外實習打下良好的基礎。3校外實踐基地的建設校外實踐基地建設是土木工程專業(yè)實踐基地建設的重要組成部分。校外實踐基地是對學生進行培養(yǎng)學生工程素質的重要途徑，它也能夠使學生接觸社會,了解就業(yè)形勢和就業(yè)市場，同時，它也是高校與建筑企業(yè)的紐帶，是人才培養(yǎng)能夠與當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展緊密結合的重要場所。因此必須建立了多個長久的校企聯(lián)合實踐教學基地，使學生在不同實習階段有不同的實習內容。與校內實踐基地不同，校外實踐基地非學校所屬，而往往是屬于建筑業(yè)。因此,在校外實踐基地的建設與管理上與校內實踐基地是不同的,有其自身的獨特性,在具體建設與管理時應該注意以下幾個方面。(1)加強溝通，保持良好的合作關系。既然校外實踐基地是屬于建筑企業(yè)，那么實踐基地的建設就必須有建筑業(yè)的支持。這就要求本著互惠互利，保持聯(lián)系的原則，建立學校與企業(yè)固定人聯(lián)系制度，保持聯(lián)系渠道暢通，使企業(yè)與學校始終保持良