第第頁勤教案反思通用5篇

勤教案反思篇1

一、談話導(dǎo)入課題。

生命安全高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻留意安全。今日這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《珍愛生命，防溺水安全教育》。

二、學(xué)習(xí)新知

1、回憶溺水死亡事例。

同學(xué)們在其他學(xué)校曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長同意發(fā)生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會感到輕松，但我們會感嘆、惋惜，一個(gè)生命就這樣消逝了。

2、向同學(xué)宣揚(yáng)防溺水知識

三、嚴(yán)格遵守。

無論在酷熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜愛游泳，但由于缺少安全常識而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，同學(xué)喜愛到有水的地方去玩，會引發(fā)溺水事故，老師教育同學(xué)嚴(yán)格遵守“四不”。一不：未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。

二不：沒有會水性的大人伴同不準(zhǔn)去。

三不：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

四、齊探討緣由。

溺水緣由主要有以下幾種：

1、不會水性。

2、意外調(diào)入水中，室息死亡。

3、在水突發(fā)病尤其心臟病。

4、盲目游入深水漩渦。

五、搶救需知。

未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或讓大人來營救。同時(shí)未成年人愛護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參與搶險(xiǎn)營救等危急性活動。

六、師生溝通。

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧!珍愛生命就等于珍愛自己，請舉例子說一說怎樣留意安全、珍愛生命。

總結(jié)：

同學(xué)們生命只有一次，美滿歡樂每一天。盼望這堂防溺水安全教育課，同學(xué)們珍愛生命，感受生命價(jià)值，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原那么及其他安全防范原那么，切實(shí)遵守學(xué)校規(guī)定的午休要求，午休時(shí)間，在家午休。祝大家每天安全。

勤教案反思篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。

2、能夠選擇不同色調(diào)的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。

3、喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、事先搓好的紙團(tuán)假設(shè)干。

2、水粉顏料大量〔紅、黃、、綠〕，簍子、盤子假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

3、范畫三張，空畫一張。

4、森林背景圖兩幅，樹是空白的

活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有閱歷

〔1〕前兩天我們一起去找春天了，春天美麗嗎？春天來了，樹怎樣了啊？小花呢？小草呢？

〔春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美啊〕

〔2〕有一棵樹在嘆氣〔出示空白的樹〕，為什么呀？

〔3〕有什么方法來援助它嗎？

〔幼兒說出方法老師出示相應(yīng)的范圖〕

〔二〕學(xué)習(xí)新技能

1、師：今日老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？〔顏料〕

2、示范講解涂色方法

a:介紹需要的材料〔顏料、紙團(tuán)〕

b:兒歌援助掌控動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，漸漸等一等，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓

c:幼兒集體仿照動作后個(gè)別幼兒上前操作

〔三〕幼兒操作活動，老師個(gè)別指導(dǎo)：

森林李還有很多樹沒有穿上新衣服呢，抓緊用我們學(xué)到的方法去援助它們吧！

幼兒操作過程中提示幼兒留意不把顏色弄混，留意清潔衛(wèi)生

〔四〕作品展示，評價(jià)需要留意的地方

快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最美麗呢？為什么？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。

〔五〕延伸活動

森林里真美麗，快來請動物伙伴們一起玩吧??！

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到特別有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是涌現(xiàn)了很多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有耐煩裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。

勤教案反思篇3

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌控購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3.感受購物的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備

1.知識預(yù)備：

(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的閱歷。

(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。

(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣

(1)讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。

師：“今日老師給小伙伴帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)

師：“哇，好多硬幣!小伙伴們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)

“好，現(xiàn)在請小伙伴把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>

(2)出示1角課件。

師：“小伙伴們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)

“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀測硬幣上的標(biāo)識。

老師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

游戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小伙伴快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又精確?！?/p>

老師發(fā)布指令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。

師：“小伙伴們真棒!今日我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)

“去超市購物時(shí)，小伙伴要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿』锇槟弥X盒到1號貨架購物?！?/p>

評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的閱歷進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，老師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒精確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，表達(dá)了活動的趣味性。

2.幼兒第一次購物，探究1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)負(fù)：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

集中梳理閱歷，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問：“誰情愿來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。

師小結(jié)：“這些小伙伴買的都是5角錢的東西。有的小伙伴用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢。”

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的__，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！?/p>

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

師：“原來硬幣里還藏著這么多奧秘。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有許多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購物時(shí)請小伙伴認(rèn)真看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”

評析：老師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會，進(jìn)一步探究1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的狀況下才能買到商品。幼兒需要先觀測商品的價(jià)格，然后思索該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最末通過課件梳理幼兒閱歷，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒第二次購物，發(fā)覺多種付錢方法

3.幼兒到超市選商品，老師觀測。收銀員由老師擔(dān)負(fù)，展示幼兒付錢方法。

集中爭論，梳理多種付錢方法。

師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，老師邊演示課件。)

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

(3)假如我買的東西是1元，請小伙伴幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結(jié)：可以徑直用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，由于他們合起來是1元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付?！?/p>

師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法。”(請小伙伴將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)

評析：這一環(huán)節(jié)老師奇妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)覺多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，充分表達(dá)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)的特色。

4.第三次購物，鞏固幼兒閱歷，體驗(yàn)勝利的喜悅

(1)師：“今日老師還給大家預(yù)備了一樣神奇的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小伙伴將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小伙伴選一樣自己喜愛的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

5.共享商品，結(jié)束活動

師：“今日我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真快樂!今日也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小伙伴把自己購買的商品送與客人老師一起共享吧?！?/p>

勤教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國武術(shù)的魅力，培育幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學(xué)習(xí)武術(shù)操培育幼兒的勇猛、自信。

3、讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《中國武術(shù)》

活動過程：

預(yù)備姿態(tài)：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節(jié)：側(cè)上出掌

第一拍：雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，手臂與肩平。

第二拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上；同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手保持不動。

第四拍：還原。

第二節(jié)：左右劈掌

第一拍：左腳向左側(cè)邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側(cè)劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

第二拍：還原。

第三拍：又叫向右側(cè)邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側(cè)劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節(jié)：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌，拳心向前，同時(shí)左腳向左跨一步，成馬步。

第二拍：右手經(jīng)腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時(shí)成弓步。

第三拍：轉(zhuǎn)身，成右弓步，左手經(jīng)腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節(jié)：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。

第二拍：兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前交叉，掌心向內(nèi)，同時(shí)雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側(cè)平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：還原。

活動反思：

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是學(xué)校體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操—————旭日東升，感覺教學(xué)有肯定的壓力。六班級的孩子較活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學(xué)工作重點(diǎn)是以武術(shù)操的教學(xué)為主，從前兩個(gè)星期的武術(shù)操教學(xué)來看，應(yīng)當(dāng)說武術(shù)操教學(xué)的速度是全部廣播操中最快的，在教學(xué)過程中，我用到了分解教學(xué)法，示范采用鏡面示范、以及背面示范，以方便同學(xué)觀看仿照，這樣同學(xué)更簡單上手，但同學(xué)的狀況是學(xué)得很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動，還有著肯定的距離。學(xué)了，需要苦練。

我在上課時(shí)依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)同學(xué)的愛好，又要有的放矢，收放自如，否那么課堂會亂成一鍋粥，上這樣的課老師的課堂駕馭技能肯定要很強(qiáng)。第二次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中。

在今后教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會讓同學(xué)更多的了解武術(shù)操。對于同學(xué)動腦動手動口的引導(dǎo)方面，我要多花心思，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出。

勤教案反思篇5

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒禮儀意識，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動方案如下。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)一些文明