百年孤獨(dú)英文讀后感_讀后感一模板百年孤獨(dú)英文讀后感（一）"Onehundredyearsofsolitude"isknownas“LatinAmericanhistoryofliteratureinthevisionofthesociety".ItistherepresentativeworkofgabrielGarciamarquez,istherepresentativeworkofLatinAmericanmagicrealismliterature.Afterreading,thebookmorbidalone,foravarietyofabnormalpersonality,floatinginmyaround,foralongtimenottogo.Thecharactersinthebook,MrASHLEYboone,emperor,thisisadiligent,pragmatic,creativepeople.Butbecausehe'sfascinationwithscienceandknowledge,wrongly,alchemy,godcopperplatepicture...Hewascompletelyinsane,soheisalonely.HiswifeUrsulaisawomanofflashingmotherallgoodquality.Inmyopinion,sheisthefamilyfoundation.Thewholebookisherbusyfigure,thiswoman'sbodywithanotherkindofloneliness.IthinkthebookisthemostsadfiguresboonewasthesecondsonofMrLeiLiangNuo.Helaunchednumerousarmeduprising,butallfailed.Fortunately,lifeisverybig,escapedtheambush,assassination,andshot,stubbornlysurvived.Butalivemaybebiggesttorturetohim.Hebecamefascinatedbydoingsmallgoldfish,keptondoingrepeatedly,asforalchemyobsession.Thecharactersinthebookisfilledwithloneliness.Perhapsthisistheauthorwantstoexpresstous,thefamilyofautismhasbroughtthewholefamily.Similarly,thefeelingswithoutcommunication,alackoftrustandunderstandingoffamilyalsosymbolizesthesocietyatthattime.PerhapstheauthoristoexpressmyselfinthebookofLatinAmericannationalunitytogether,togetridofloneliness.百年孤獨(dú)英文讀后感（二）Singlefromreading“onehundredyearsofsolitude"intuitivefeeling,isverysubtleandinteresting.Easilyintothebookintomydifferent,theMayaangelou,upsanddownsintheonehundredyearsofsolitudeandlossbetweenseemstoandIwithalayerofglasswallinit.WheneverIseemedtoexperiencepersonally,thereisalwaysalayerofXinYuglassbacktoblur.Perhapsbecausetheauthor'splayfultonewhichisusedtodescribeasimilarmythsofvariousscenarios,perhapsbecauseofthecharactersofwildlonelysecularyourselftoofaraway.Thewholebook,everyoneisalonelyindividual.Fromthefamily,thefirstMrAquadior,tothelastfamilyobviouscharacteristicsofMrLeiLiangNuo.（）FromprideboldvigorousenergeticMrLeiLiangNuoadmiraltoordinarybutgreatUrsulaoldmother,frompureasanangelqiaogirlleiTesstoenjoycrowdsthatmarriedtwowifeofoneofthetwins.Acomplexhugefamilyhistoryinonehundred,aclearthreadofcycles.Inthestreamoftime,peopleinthebigbackgroundoftheupsanddownsseemsoweak.Weakpetitetakeawaylife,lonelinessoffixationwiththetraceofsadness.EndlessleiTessgirldiedlikebepreservedasgrandmother,tofinallystillbitefingersRebeccapersistentrefusedtodie.Experienceoftheriotsclaimed3000livesaquadioranyonetobelieve.Theyareallpeopleofvision,extremeloneliness.Forme,thecompanyalreadyaccustomedtoloneliness,notnecessarilyhappy,butisnotsad.Lonelinessisapersonwithalifetimepartnerisanestablishedfact,ratherthandeny,fight,ratherthanmeaninglessescape,beinferiortoacceptit,letitprotectyourhomeinthecrowd,letitaccompanyyoueatbreakfastSaturdaymorning,sunshine,Sundayafternoonletitaccompanyyouinthesun,intheexhaustedbodyandmind.IfyouandI,likemostpeople,theperiodicdepression,mightaswelltakealookatthisbook,letthelonelypeopleinthebookoftherashyoufearlesscouragetostruggle.Maybe,wecanlivemoreforcetocoaxcattle,atleastintheeyesofothers.MrLeiLiangNuowilldie,myheartisapain,isthinking.Ibelievethatthisbookcangiveme,farmorethanthat.《給教師的一百條新建議》讀后感齊賢學(xué)校宋玥“不妨一讀此書(shū)，這是一本無(wú)害的書(shū)?！贝蜷_(kāi)序言，第一句話(huà)就讓我感受到了這本書(shū)的與眾不同。喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)的表述了作者對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。沒(méi)有命令，沒(méi)有說(shuō)教，有的是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的獨(dú)特見(jiàn)解，是娓娓道來(lái)的人生哲理，充滿(mǎn)了善意與真誠(chéng)，充滿(mǎn)了生命的靈氣。“為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)”這句話(huà)令我至今感觸頗深。一直以來(lái)，我們教育孩子時(shí)都有一個(gè)冠冕堂皇的理由：我們現(xiàn)在這么做，都是為了讓你將來(lái)過(guò)上幸福的生活。從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)這句話(huà)，因?yàn)檫@句話(huà)好像確實(shí)是一個(gè)真理。在我們小的時(shí)候，我們的父母、老師這么對(duì)我們說(shuō)過(guò)；在我們成為老師之后，這個(gè)理由也一直是我們管理學(xué)生的強(qiáng)有力的支撐。但是,細(xì)心琢磨一下，原來(lái)這句話(huà)錯(cuò)了。什么是“幸?！保窟@個(gè)問(wèn)題很難回答。幸福是一個(gè)人的主觀感受。心理課上，我常常和學(xué)生討論，在同樣的條件下，面對(duì)同樣的事件，有人感覺(jué)幸福,有人卻感覺(jué)不幸，關(guān)鍵是因?yàn)樗麄儗?duì)于這件事的看法、評(píng)價(jià)不同。我們沒(méi)有辦法、也沒(méi)有能力去預(yù)設(shè)孩子的將來(lái)，我們能做的是，幫助他了解自己的需求，教會(huì)他調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，告訴他必須要把握、追求什么才是自己的幸福。什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一個(gè)個(gè)階段組成的，任何一個(gè)階段的缺憾都是一生的缺憾。人的一生可濃縮為“三天”，即昨天、今天、明天。過(guò)去的事情就讓它過(guò)去吧，明天的事情等來(lái)了再說(shuō)。最要緊的是，做好今天的事情！因?yàn)?，只有今天才是我們生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中惟一可以把握的一天。心理學(xué)上稱(chēng)之為“活在當(dāng)下”，即活在“此時(shí)此地”。而教育的意義不僅是為學(xué)生的未來(lái)人生幸福，更要為他的當(dāng)下的、此刻的人生幸福服務(wù)。不能為了看不見(jiàn)的所謂的未來(lái)幸福，而以剝奪學(xué)生童年和少年時(shí)期的幸福作為代價(jià)。事實(shí)上，許多人的一生不幸往往源于他童年和少年時(shí)期的不幸與受到的傷害，或者他童年追求幸福的權(quán)利和需要沒(méi)有獲得周?chē)说淖銐蜃鹬?。作為教育工作者的我們，一定要思考清楚教育的目的到底是為了什么？是為了人生，而且是為了學(xué)生當(dāng)下此刻的人生。此時(shí)此地，如果他對(duì)自己的生存狀態(tài)感到幸福，那就說(shuō)明此時(shí)此刻他的生命質(zhì)量很高。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們當(dāng)下的幸福感，幫助他們度過(guò)一個(gè)屬于他自己的快樂(lè)幸福的童年才是最重要的。這也是從心育、德育、美育三個(gè)層面，從啟發(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考自己、思考人生，為塑造優(yōu)良品性、陽(yáng)光品格奠定基礎(chǔ)。那句話(huà)終于可以放到一邊了，把目光從遠(yuǎn)方收回，從現(xiàn)在做起才是最重要的??！山楂樹(shù)之戀讀后感---美好的愛(ài)情寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，心中不由地蕩起一股柔情。是啊，無(wú)論如何，愛(ài)情這個(gè)字眼總是美好的，總是讓人心蕩神馳的。所以我不同意所謂“愛(ài)情已是神話(huà)”，“愛(ài)情也不盡美好”等等的說(shuō)法。愛(ài)情一定是美好的，正如一千個(gè)人有一千種愛(ài)情一樣，愛(ài)情的表現(xiàn)形式絕不會(huì)雷同,但真正的愛(ài)情，不論形式如何，不管時(shí)間長(zhǎng)短，它的本質(zhì)一定是美好的。有一顆結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)的大樹(shù)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得其中一顆果子，有的果子有疤痕，有的果子被蟲(chóng)咬過(guò)，有的果子果心里是黑的……但是一個(gè)果子不能代表全部，更多的果子是甜美無(wú)比的，得到怎樣的果子是天意，是緣分。或許有的人所得的苦澀無(wú)比，但是你就可以憑此斷定這棵樹(shù)的果實(shí)不鮮美嗎？不能，當(dāng)然不能。這棵樹(shù)就是愛(ài)情之樹(shù)，我們手中的就是愛(ài)情之果，真正的愛(ài)情一定是美好的，只不過(guò)有些人可能是無(wú)緣碰到吧！而靜秋碰到了，而老三碰到了……《山楂樹(shù)之戀》描寫(xiě)的就是這樣美好的愛(ài)情！老三和靜秋的愛(ài)情就是極其美好的愛(ài)情！先來(lái)說(shuō)說(shuō)靜秋吧，一開(kāi)始是不太喜歡靜秋的，是一種嫉妒嗎？我不知道。真的是不喜歡她凡事瞻前顧后，老是懷疑這、懷疑那的，覺(jué)得就是她的那些遲疑和猶豫，讓他們的愛(ài)情之路增加了障礙。但是，越讀到后來(lái)，就越來(lái)越喜歡她，越來(lái)越理解她，越來(lái)越和她有共鳴。她聰明能干，品學(xué)兼優(yōu)，在學(xué)校里是好學(xué)生，寫(xiě)得一手好文章，寫(xiě)得一手好字，能出黑板報(bào),能拉手風(fēng)琴，排球和乒乓球都打得很好，多才多藝，全面發(fā)展；在家里，小小年紀(jì)的她已經(jīng)可以為母親分擔(dān)養(yǎng)家的重?fù)?dān)，不怕苦，不怕累，總是利用暑假的時(shí)間去打工賺錢(qián)，她孝敬母親，疼愛(ài)妹妹，體諒哥哥，做什么事都是又快又好，而且還會(huì)裁剪衣服，會(huì)織毛衣，會(huì)踏縫紉機(jī)，簡(jiǎn)直沒(méi)有她做不來(lái)、做不好的事情。她長(zhǎng)得還十分漂亮，當(dāng)然，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的審美標(biāo)準(zhǔn),她自己倒是有一點(diǎn)點(diǎn)自卑的，但從老三的眼睛里，從周?chē)藗兊姆磻?yīng)里，甚至從靜秋媽媽的嚴(yán)格管束中就可以想到她的漂亮，是健康的，發(fā)育良好的，前凸后翹的漂亮！更為難得的是,她具備這么多的優(yōu)點(diǎn)，但是自己并沒(méi)有因此而驕傲，由于特殊的家庭成分，由于良好的家教,她總是很懂禮貌，很謙讓別人，很小心謹(jǐn)慎，她自立、自強(qiáng)、自尊，真的是集合了中華民族傳統(tǒng)美德的好姑娘，所以，她周?chē)娜藗円部偸菍?duì)她很好，因?yàn)樗龑?shí)在是很可愛(ài)??！所以，我也是越來(lái)越喜歡她，和她有共鳴，則歸功于作者真實(shí)不做作的描寫(xiě)，對(duì)于生于上世紀(jì)七十年代的我來(lái)說(shuō)，很多的經(jīng)歷也許不同于靜秋，但很多的感受卻是相似的。通過(guò)閱讀，才發(fā)現(xiàn)靜秋就是所有那個(gè)時(shí)期初戀中的女生的典型代表，第一次心動(dòng)之后的心理狀態(tài)和靜秋是那么的相似，緊張、自卑、恐懼、矜持、喜悅、動(dòng)搖、反復(fù)、后悔、害怕……靜秋收到老三送來(lái)的山楂花時(shí)的心情，我簡(jiǎn)直是感同身受啊！先是喜歡，后來(lái)就是連連做噩夢(mèng)的害怕。記得我收到某人的情書(shū)時(shí)就是這樣！發(fā)現(xiàn)他還給我的書(shū)里竟然夾著一封信，先就嚇了好大一跳，不敢在學(xué)校里拆開(kāi)看，一路拿著到了家門(mén)口，也不敢拿進(jìn)家看，就在門(mén)口拆開(kāi)了，信也是折疊成一個(gè)什么形狀，好不容易抖抖簌簌拆開(kāi)，信寫(xiě)得很短，似乎也沒(méi)有寫(xiě)什么，到今天也就沒(méi)有印象了，可是最后的一句，“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”直接讓我是如五雷轟頂，一向理解力很好的我簡(jiǎn)直不知道他是什么意思，只覺(jué)得他好大的膽子，也好“無(wú)恥”，竟然敢說(shuō)這種話(huà)。這句詩(shī)不是描寫(xiě)男女之情、夫妻之愛(ài)的嗎？小小年紀(jì)的他竟然這樣寫(xiě)！非常怕被別人知道，慌里慌張地把信揉成一團(tuán)，到家里后又害怕被爸媽知道，最終就把信撕碎扔到垃圾堆了，又不知道怎么回答他，左思右想，前思后想，后來(lái)，他問(wèn)起的時(shí)候,就假裝壓根兒不知道這件事，謊稱(chēng)“什么也沒(méi)有看見(jiàn)啊，就是一本書(shū)嘛?！鳖?lèi)似的情節(jié)和感受……怎么不讓人回憶，怎么不讓人感嘆！再說(shuō)說(shuō)老三吧！老三也是一個(gè)很討人喜歡的小伙子，套用現(xiàn)在流行的說(shuō)法，他真正就是一個(gè)“高富帥”，周?chē)卸嗌偃讼矚g他呀！毫不夸張地說(shuō)，他是一個(gè)萬(wàn)人迷，連長(zhǎng)芳的小侄子歡歡也非常喜歡他，靜秋也是第一次見(jiàn)面就很喜歡他，雖然“他的長(zhǎng)相不革命，不武裝，很小資產(chǎn)階級(jí)”，雖然她自己一開(kāi)始不承認(rèn)；后來(lái)靜秋就總是很崇拜他，覺(jué)得他“無(wú)所不知，無(wú)所不能”。他又是那么善良，有同情心，他除了關(guān)心靜秋，還盡自己所能的幫助很多人，他是高干子弟，但是從來(lái)沒(méi)有高高在上，反而是非常的低調(diào)。作為讀者的我，最最感動(dòng)的是老三對(duì)靜秋的那一片深情。數(shù)次為之流淚的也是他為靜秋所做的那一切，他做的大多是小事，但是每一件事他都是那么體貼，那么知心，那么一心為了靜秋著想。他為她換燈泡，幫她洗床單，幫她寫(xiě)教材，為她買(mǎi)鋼筆，為她寫(xiě)詩(shī)，送她回家,背他過(guò)河，為她送花，為她打架，為她流淚，為她割手，為她掏腳上的小洞里的煤渣，為她等待……最后，情深不壽，在靜秋的生活芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的時(shí)候，他永遠(yuǎn)地留在了山楂樹(shù)下。老三說(shuō)：只要你活著，我也還活著。若是你死了，那我就真正的死了。怎樣的感情，才能把—個(gè)人的生命看成是自己生命的延續(xù)？老三就是以這樣一種無(wú)私的愛(ài)的方式，深深感動(dòng)了我。有哪一個(gè)女孩子不渴望擁有這樣一位“知心愛(ài)人”？或者，有幾個(gè)人能為自己的愛(ài)人做到這一步？也許這就是《山楂樹(shù)之戀》讓無(wú)數(shù)人潸然淚下的動(dòng)人之處吧！老三日記本的扉頁(yè)上寫(xiě)著：“我不能等你一年零一個(gè)月了，我也不能等你到二十五歲了，但是我會(huì)等你一輩子?！彼米约旱膶?shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己對(duì)靜秋的告白。這樣美好的兩個(gè)人，注定就會(huì)發(fā)生美好的故事……在《山楂樹(shù)之戀》中，愛(ài)情是自然而然的發(fā)生的，那么真實(shí)，那么實(shí)在。靜秋對(duì)老三是一見(jiàn)鐘情，老三也是一樣，因?yàn)殡S后老三就開(kāi)始追求靜秋，而你幾乎會(huì)覺(jué)得艾米寫(xiě)的靜秋就是你自己，不是嗎？你從不講究穿著，可是第一次見(jiàn)到那個(gè)人的時(shí)候，你卻緊張到“心痛的地步”，覺(jué)得自己“現(xiàn)在看上去一定像個(gè)長(zhǎng)頸鹿，難看死了”；你喜歡看他笑，覺(jué)得“他笑的時(shí)候，給人的感覺(jué)是他的笑完全是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是裝出來(lái)的，也不是嘲諷的，而是全心全意的笑”；你“不知道叫他什么，不管叫他什么，好像都叫不出口一樣，不知道為什么，一切有關(guān)他的東西，都成了禁忌”；你愛(ài)屋及烏，因?yàn)樗袑O建新，連帶著對(duì)一切姓孫的或者叫建新的都有了莫名的好感；你給他寫(xiě)信，“寫(xiě)寫(xiě)改改，改改寫(xiě)寫(xiě)，花了一整天，才寫(xiě)了一封短短的信”，因?yàn)椋恪氨M可能寫(xiě)得冷淡、禮貌、陌生，想既不得罪他，又能起到威懾作用”。()你幾天不見(jiàn)他，就“失魂落魄”；你心里喜歡，嘴上卻決不承認(rèn)，尤其是不能在他面前承認(rèn),他如果不理你了，你又覺(jué)得很失落；你看到他送來(lái)的花時(shí)，先是不知為什么，“心砰砰跳”，后來(lái)，“心里覺(jué)得甜甜的”，再后來(lái)就怕被別人知道，心里只剩下后悔和擔(dān)心；想到結(jié)婚，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和別人；他得了病，你就想自己也可以跟著去……是靜秋還是你？你好幾次淚流滿(mǎn)面，是為老三、為靜秋，也是為自己，為世界上一切美好的愛(ài)情流淚！真是要感謝《山楂樹(shù)之戀》，有時(shí)候，成年人為別人流淚也是一種美好的感受！而我也愛(ài)屋及烏，雖然明明知道張導(dǎo)的電影和艾米的小說(shuō)有很大的區(qū)別，還是選取了電影《山楂樹(shù)之戀》中的一些劇照，來(lái)表達(dá)對(duì)老三和靜秋的喜愛(ài)！山楂樹(shù)之戀觀后感《山楂樹(shù)之戀》讀后感《山楂樹(shù)之戀》觀后感《白鹿原》驚魂往事讀陳忠實(shí)《白鹿原》有感徐子茜《白鹿原》作者陳忠實(shí)，因病在16年4月29日去世。出殯時(shí)，參加送別的有1000多人。一代文學(xué)巨匠離世，讓文壇又少了一顆耀眼之星。這幾天，重新又看了一遍原著，再次深深地被他自然流露的語(yǔ)言，大場(chǎng)面的描寫(xiě)及每件事處理的完美邏輯所折服。陳忠實(shí)曾因此書(shū)獲得全國(guó)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。這篇巨著的撰寫(xiě)都是在西安白鹿原腳下蔣西村寫(xiě)的，他在村里的生活就是他寫(xiě)作的素材，再加上翻閱大量的檔案，足有一人高的素材，經(jīng)過(guò)了3年閉門(mén)謝客的封閉生活，堅(jiān)守10個(gè)字“不回避、撕開(kāi)寫(xiě)、不做誘餌”原則，完成了這部巨作，這部書(shū)讓陳忠實(shí)成為了陜西西安的文化標(biāo)簽，成就了他描寫(xiě)了清末到60年代近50年的白鹿原老百姓經(jīng)歷酸甜苦辣史的年代史書(shū)。陜西的方言、美食、鄉(xiāng)土人情成了亮點(diǎn)，也成了外地人了解陜西人忠誠(chéng)、義氣、善良、粗曠的教科書(shū)。故事從主人公白鹿村族長(zhǎng)白嘉軒連娶6房都遺憾地死去，為了改運(yùn)，拿了2畝南坡天字號(hào)地?fù)Q了另一位主人公鹿子霖的人字號(hào)慢坡地，把祖墳遷過(guò)去后，白家經(jīng)歷了與鹿子霖的幾翻較量、自家親人的悲歡離合、每個(gè)人在不同時(shí)代演繹不同身份、白嘉軒面對(duì)各色人物完美處理直到迎來(lái)了新中國(guó)的時(shí)間為順序展開(kāi)演繹。白家和鹿家前輩就是出自本家，只是有白鹿精靈的典故，故在他爺爺那輩兄弟倆分家后取姓就分開(kāi)。白嘉軒與長(zhǎng)工鹿三雖說(shuō)是雇傭關(guān)系，但倆人又如同弟兄一樣，主家下地的活也不少干，長(zhǎng)工也不多干，犁地、喂牛。白家吃飯了還給他端一碗，媳婦給娶啦，送終也送啦,他孩子黑娃當(dāng)土匪改邪歸正后，白嘉軒還允許祭祖，充分展示了陜西西安人的寬容與忠厚。這個(gè)情節(jié)我并不陌生。小時(shí)候和父母在姥爺家的生活過(guò)一段時(shí)間，姥爺家門(mén)口的灑子房里還住著一位異性大爺，大爺他說(shuō)話(huà)不太清晰，經(jīng)常抱著我叫我“練練娃”。那時(shí)土地都充公了，大家一起下地干活，姥姥在灶房里燒著麥秸稈，拉著風(fēng)箱，一人'長(zhǎng)的搟面杖搟著面,下好面，再搟一案板涼著，等著下地