2014年中考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)試卷：北方民族的融合

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：.

一、單選題（）

1、商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家。他們變法和改革的共同作用是

（）

A.促進(jìn)了民族融合B.學(xué)習(xí)了漢族先進(jìn)的文化

C.為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)D.都促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2、“若問古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽城。”曾定都洛陽的朝代有（）

①曹魏②西晉③前秦④北魏⑤東晉

A.①②③④B.③④⑤C.①②④D.②③④⑤

3、“今欲斷（禁止）諸北語（鮮卑語等）……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。

若有故為，當(dāng)降爵黜官?！辈牧戏从潮蔽盒⑽牡弁菩袧h化的改革措施是（）

A.遷都洛陽B.改用漢姓

C.改穿漢服D.使用漢語

4、下列現(xiàn)象出現(xiàn)在北魏孝文帝遷都洛陽后的是（）

①鮮卑貴族改用漢姓②鮮卑族改穿漢族服裝③君臣一律用鮮卑語討論國事④鮮卑貴族

與漢族貴族通婚

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

5、學(xué)者晁福林說，北魏孝文帝的改革把民族融合推向了一個(gè)新的高度。下列有關(guān)北魏

孝文帝改革措施的表述：①讓鮮卑貴族改用漢姓②將都城遷往咸陽③鮮卑貴族必須說漢話

④鼓勵(lì)鮮卑人穿漢服，正確的是（）

A.①②③B.②③④C.①②D.①④

6、右邊是小明同學(xué)整理的某皇帝施政政策要點(diǎn)。這些政策產(chǎn)生的結(jié)果應(yīng)是（）

1.遷都城2.講漢話

3.改姓氏4.通婚姻

5.穿漢服

小.................二二二

A.推進(jìn)大一統(tǒng)格局

B.形成三國鼎立局面

C.加快江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)

D.促進(jìn)北方民族融合

7、帝曰：“今欲斷諸北語……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若為

故為，當(dāng)加降黜（降職或罷官）?！斑@一舉措是（）

A.秦始皇統(tǒng)一文字B.漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)C.孝文帝厲行漢化D.武則天重用酷吏

8、“魏主引見朝臣，詔斷北語，一從正音……年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革。

三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官這段材料反映了北魏

孝文帝改革中的哪項(xiàng)措施（）

A.遷都洛陽B.改用漢姓C.改穿漢服D.改說漢話

9、遷都是一個(gè)國家的重大事件，其中因接受先進(jìn)文化而遷都的是（）

A.盤庚遷殷B.北魏孝文帝遷都到洛陽

C.周平王遷都到洛邑D.蘇維埃俄國首都遷到莫斯科

10、龍門石窟中的賓陽中洞建于北魏遷都洛陽后，洞中主佛服飾已具有明顯的漢文化

特點(diǎn)。影響這一特點(diǎn)形成的歷史事件是（）

A.張壽通西域B.孝文帝改革C.文成公主入藏D.鄭和下西洋

11、“斷諸北語，一從正音”就是斷絕"北語”即鮮卑語的流傳，而把“正音”即漢語作為官

場通用的語言。此次改革是（）

A.商鞅變法B.孝文帝改革

C.忽必烈改制D.戊戌變法

12、南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨的說：以前以為長江以北都

是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。出現(xiàn)這種情

況的最主要原因是（）

A.北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族融合B.南方人民大量北遷

C.北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)D.北方少數(shù)民族發(fā)展迅速

13、北魏孝文帝改革帶頭納漢女為妃，讓弟弟娶漢女為妻；改姓為元；對(duì)30歲以下仍

講胡語者“降爵黜官”。孝文帝的這些措施（）

A.得到了全體貴族的支持B.有利于北魏統(tǒng)一全國

C.促進(jìn)了民族融合D.阻礙了漢族文化發(fā)展

14、中國古代有位改革家，果斷地拋棄本民族落后的東西，積極吸納漢族的先進(jìn)文明，

使本民族得到快速發(fā)展，并且促進(jìn)了黃河流域民族大融合。他是（）

A.商鞅B.秦始皇C.張騫D.北魏孝文帝

15、帝曰：“今欲斷諸北語……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若為

故為，當(dāng)加降黜（降職或罷官）。”這一舉措是（）

A.秦始皇統(tǒng)一文B.漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)

C.孝文帝厲行漢化D.武則天重用酷吏

16、九年級(jí)（1）班正在進(jìn)行有關(guān)我國“古代民族融合”的探究活動(dòng)，下列史實(shí)與這一主

題無關(guān)的是（）

A.北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的進(jìn)程

B.唐朝時(shí)，唐太宗將文成公主嫁給吐蕃首領(lǐng)松贊干布

C.元朝時(shí)，形成一個(gè)新的民族——“回族”

D.明朝時(shí)，戚繼光抗倭

17、“北魏孝文帝帶頭納漢女為妃，讓五個(gè)弟弟娶漢女為妻，把公主嫁給漢人，改姓為

元，在光極堂賜群臣以漢衣，對(duì)30歲以下仍操胡語者降爵黜官。”這段材料反映了孝文帝

改革的內(nèi)容有（）

①采用漢姓②改穿漢服③學(xué)說漢語④提倡與漢族聯(lián)姻⑤發(fā)展經(jīng)濟(jì)

A.①②③④B.②③③④C.①④⑤D.②③⑤

18、北魏孝文帝改革措施中具有開創(chuàng)性的是

A.整頓吏治B.遷都長安C.漢化政策D.改革田制

19、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）

A.維護(hù)了頑固貴族的利益B.最高統(tǒng)治者支持

C.順應(yīng)了民族融合的歷史發(fā)展潮流D.促進(jìn)了北方各族的封建化

20、北魏孝文帝遷都洛陽的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵?jǐn)_B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華

C.擴(kuò)大鮮卑族的地位和影響D.接受先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治

21、中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從

而加速了黃河流域民族大融合的是（）

A.北魏孝文帝B.漢光武帝C.漢武帝D.秦孝公

22、“若問古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽城”，下列皇帝曾遷都洛陽的是

A.盤庚B.隋煬帝C.北魏孝文帝D.元世祖

23、小明在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國古代有一位少數(shù)民族皇帝，要求在朝廷中必須使用

漢語，禁用鮮卑語。這位皇帝是（）

A.前秦苻堅(jiān)B.北魏孝文帝C.西夏元吳D.金太祖阿骨打

24、民族融合是魏晉南北朝時(shí)期的一大特點(diǎn)，那么這一時(shí)期民族融合的最基本原因是

A.反對(duì)各族的斗爭B.各族人民之間經(jīng)濟(jì)文化長期交往

C.各族之間的戰(zhàn)爭D.統(tǒng)治階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)改革

25、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）

A.維護(hù)了頑固貴族的利益

B.最高統(tǒng)治者支持

C.順應(yīng)了民族融合的歷史發(fā)展潮流

D.促進(jìn)了北方各族的封建化

26、北魏孝文帝遷都洛陽的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵?jǐn)_

B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華

C.擴(kuò)大鮮卑族的地位和影響

D.接受先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治

27、4世紀(jì)時(shí)，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是（）

A.長平之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.漉水之戰(zhàn)

28、結(jié)束三國鼎立局面，完成統(tǒng)一的國家是()

A.西晉B.東晉C.前秦D.宋

29、下列史實(shí)反映的共同主題是（）

①魏鮮卑族人學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化

②馬球游戲從波斯經(jīng)絲綢之路傳入中國

③玄奘前往天竺求取佛經(jīng)精義

④遼仿效中原王朝的政治制度統(tǒng)治漢人

A.中外交往B.民族團(tuán)結(jié)C.國家統(tǒng)一D.文化交融

30、北魏孝文帝遷都洛陽的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵?jǐn)_

B.孝文帝仰慕洛陽城的繁華

C.擴(kuò)大鮮卑族的勢(shì)力和影響

D.接受先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治

二、填空題0

31、相關(guān)鏈接（6個(gè)小題，每小題2分，共12分。請(qǐng)根據(jù)提示信息，鏈接成完整的史

實(shí)）

【小題1】河姆渡原始居民的主要糧食作物--------

【小題2】荒淫無道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君一

【小題3】千古傳誦的抒情長詩《離騷》的創(chuàng)作者----------

【小題4】我國春秋晚期杰出軍事家孫武編著的世界上最早的兵書一

【小題5】.推行一系列促進(jìn)民族融合政策，改鮮卑姓氏為漢姓的北魏皇帝一

【小題6】被譽(yù)為“天下第一行書”《蘭亭序》的作者----------

五、問答題（）

七、綜合題（）

32、（6分）閱讀下列材料：

材料一乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯。

——《漢書?食貨志》

材料二為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族的先進(jìn)文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿

漢服，學(xué)習(xí)漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中。

——北師大版教材

材料三忽必烈即位之后大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革。……推行重農(nóng)政

策，……取得顯著成效。

——北師大版教材

請(qǐng)回答：

（1）材料一中“商君，，是誰？依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出此次改革的性質(zhì)。（2分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析孝文帝實(shí)行這些改革的主要?dú)v史作用？（1分）

（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉出兩例說明忽必烈重視農(nóng)業(yè)的主要表現(xiàn)。（2分）

（4）綜合上述改革，從中你能得到什么認(rèn)識(shí)？（1分）

33、（8分）閱讀下列材料：

材料一及泰孝公用百考，環(huán)笄

田，斤葉府，急耕戰(zhàn)之雪，■

伶邨國石庫黃侯?！劣陟?/p>

望，遂弄天下.

——《漢書?食宜志上》

I1

’材料二和果鼓?從千城到落用的北■魏是漢化'

先持左,那么西魏、無周就是恚隨者。……;fc

周豉杈，折射出中華民選歷史支新走向全國嫵

一的曙光?！闫诘氖家唬⒆⒙唇阅?

期民族大。合的&*之上.

\__________________________________________/

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，歸納“商君”改革的兩項(xiàng)措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革是如何為“始

皇,，“并天下，，奠定基礎(chǔ)的？（4分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成材料二中提及的“北魏”、"西魏”、"北周”等政權(quán)的更替示意

圖。“從平城到洛陽”后，孝文帝推行的“漢化”政策對(duì)民族關(guān)系發(fā)展有何歷史作用？（2分）

（3）據(jù)材料二，隋朝統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？比較材料一、二，兩次改革的歷史作用有何

相同之處？

34、閱讀下列材料后判斷：

材料一（商鞅）在全國范圍廢除井田制度，實(shí)行土地私有制度?！瓬?zhǔn)許民間買賣田

地。此后秦政府雖仍擁有一些國有土地，如無主荒田、山林川澤及新占他國土地等，但后

來也陸續(xù)轉(zhuǎn)向私有?！眺彪m死，秦惠王和他的子孫都繼續(xù)實(shí)行商鞅的新法，所以秦的

國勢(shì)繼續(xù)發(fā)展。

——張傳璽《簡明中國古代史》

材料二北魏孝文帝下令禁止穿胡服，改穿漢服；禁止在朝廷上說鮮卑語，改說漢語，

如有違犯，當(dāng)加降黜；又下令改繁復(fù)的鮮卑姓為音近或意近的漢姓，如拓跋氏改為元氏等。

他還積極提倡鮮卑貴族和漢人土族聯(lián)姻。他的改革促進(jìn)了各民族的大融合。

——摘編自晁福林《中國古代史》

以上表述，是從以上材料中得出的，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)劃“▽；違背了以上材料表達(dá)的

意思,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)劃“X”；是以上材料沒有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃

商鞅變法中國家獎(jiǎng)勵(lì)努力耕織的人，懲罰棄農(nóng)經(jīng)商和因懶惰而貧窮的人。（）

商鞅變法后，土地私有制度在秦國逐漸確立起來。（）

北魏孝文帝禁止鮮卑人在任何場所說鮮卑語，必須說漢語。（）

北魏孝文帝在多方面采取措施促使鮮卑族漢化。（）

商鞅變法和北魏孝文帝改革都推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。（）

35、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。（13分）

材料一：衛(wèi)鞅日：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。

反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公日：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——司馬遷《史記》

材料二：詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！段簳?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一是中的衛(wèi)鞅指誰？他的思想是戰(zhàn)國時(shí)期哪一學(xué)派的思想？材料中的孝公指

哪國的國君？（3分）

（2）在材料一的人物變法時(shí)期，要獲得爵位最直接的辦法是什么？這一人物變法的作

用是什么？（4分）

（3）材料二的“詔”令（禁用鮮卑語）是誰頒布的？你還能舉出他改革的其他措施嗎？

（6分）（至少舉出兩項(xiàng)）

36、自秦漢以來我國統(tǒng)一的多民族國家不斷形成和發(fā)展，在此歷史的進(jìn)程中發(fā)生了眾

多的歷史史實(shí)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）秦始皇為我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展作出了怎樣的貢獻(xiàn)？（1分）

（2）西漢政府為促進(jìn)統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展采取過哪些措施？（3分）

（3）三國兩晉南北朝時(shí)，各族人民交往增多，為革除I日習(xí)、吸收漢族文化進(jìn)行了一場

改革其名稱是什么？（1分）這場改革的重要意義是什么？（2分）

（4）新中國成立后，由于我國各族發(fā)展?fàn)顩r不同，為此我國采取了什么民族政策？（1

分）處理好各民族間的關(guān)系有何重大意義？（1分）

（5）請(qǐng)你為促進(jìn)和鞏固我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策？（1分）

37、閱讀下列材料，回答問題。（14分）

材料一：（江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中

采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的

人。

《史記》對(duì)江南地區(qū)的描述

材料二：江南之國為盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！?/p>

絲棉布帛之饒，覆衣天下。（意指江南出產(chǎn)的絲棉布帛可以供天下人享用）。

《宋書》

材料三:皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，

統(tǒng)一使用漢語。那些30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可經(jīng)允許他們不立即改變。但

是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，如果明知故犯，就要降職或罷

官?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷《史記》里描述的漢朝時(shí)的江南有什么不

同？（2分）

（2）為什么江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期得到開發(fā)？（6分）江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)對(duì)我國

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何重大的影響？（2分）

（3）與此同時(shí)，我國北方出現(xiàn)了民族融合的趨勢(shì)。材料三中，為順應(yīng)這種趨勢(shì)進(jìn)行改革

的皇帝是誰？（2分）這段材料反映了他改革的哪項(xiàng)措施？（2分）

38、魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為拔。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓

拔。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（郡名，今山西省東

北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

——《資治通鑒》

閱讀材料回答：

（1）“魏主”指的是誰？

（2）詔令說的是什么改革？

（3）“魏主”的改革還有什么內(nèi)容？

（4）“魏主”的改革有什么作用？

39、魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為拔。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓

拔。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（郡名，今山西省東

北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

——《資治通鑒》

閱讀材料回答:

（1）“魏主”指的是誰？（1分）

（2）詔令說的是什么改革？（2分）

（3）“魏主”的改革還有什么內(nèi)容？（4分）

（4）“魏主”的改革有什么作用？（2分）

40、中華民族是一個(gè)大家庭，整個(gè)中華民族的文明就是各個(gè)民族不斷交流、融合所產(chǎn)

生的。閱讀材料，回答問題：（9分）

材料-三國兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)示意圖

&4蕤殳谷H自

材料二（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。-《魏書》

材料三魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故

為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。一改姓氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，

今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！浴顿Y治通鑒》

（1）遷往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）

（2）“中原漢族遷往江南”給江南地區(qū)帶來了哪些有利因素？（2分）

⑶材料二、三反映了歷史上哪一次重要改革？兩個(gè)詔令提出的具體改革措施分別是什

么？（3分）

⑷這一改革與材料一中的歷史現(xiàn)象，在歷史上產(chǎn)生了什么共同影響？（2分）

41、（6分）改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。請(qǐng)就以下兩次著名歷史變革，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成

下列問題

材料一：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親附，

獲楚魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！钏埂吨G逐客書》

材料二“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”

——《敕勒歌》

注：大家熟知的《敕勒歌》原為高車族創(chuàng)作，后來被譯鮮卑語，北魏孝文帝改革，規(guī)

定以漢語為正音，《敕勒歌》才被譯為漢語保存流傳下來。

【小題1】舉例說出商鞅之法中使“民以殷盛，國以富強(qiáng)'’的措施？（3分）

【小題2】孝文帝改革有什么重要的意義？（1分）

【小題3】請(qǐng)就孝文帝改革后“漢人胡化”，“胡人漢化”各舉一例。（2分）

42、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間相互交流，都對(duì)中國歷史的發(fā)展作出

了重要貢獻(xiàn)。據(jù)此回答下列問題:

（1）秦朝時(shí)期修筑長城是為了抵御哪個(gè)少數(shù)民族的進(jìn)攻？西漢時(shí)期為促進(jìn)漢族與該民

族的友好交往的漢族宮女是誰？東漢末年以來，除該民族與鮮卑、羯之外，還有哪兩支少

數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷？

（2）建立北魏的是哪個(gè)少數(shù)民族？誰在位時(shí)進(jìn)行了改革？其主要措施有哪些？（至少

寫出4條）這些措施起到了什么作用？

43、閱讀下列材料

材料一：治世不一道，便國不法古。

材料二：帝日："今欲斷諸北語……三十（歲）以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，

若為故為，當(dāng)加降黜（降職或罷官）?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一這句話出自何人之口？（1分）由他主持的變法法令中，最有利于封建制

度確立的內(nèi)容是什么？（1分）他的思想體現(xiàn)哪一學(xué)派的觀點(diǎn)？（1分）

（2）材料二的內(nèi)容反映的是歷史上哪一事件？（1分）這件事情有何影響？（1分）

44、歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

閱讀下列材料：

材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故,

傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者

兼州城，而弱者喪社稷。--《漢書?食貨志》

材料二:：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故

為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡

名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

——引自《資治通鑒》

請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了中國古代史上的什么變法？（1分）

（2）根據(jù)材料一指出變法的主要內(nèi)容。（2分）

（3）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析魏主是指誰？本詔令提出了什么具體改革措施？（2

分）

（4）兩次改革成功的根本原因是什么？（1分）對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展有何共同作用？（1

分）

45、閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。（13分）

材料一：衛(wèi)鞅日：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。

反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公日：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——司馬遷《史記》

材料二：詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。——《魏書》

請(qǐng)回答：

（1）材料一是中的衛(wèi)鞅指誰？他的思想是戰(zhàn)國時(shí)期哪一學(xué)派的思想？材料中的孝公指

哪國的國君？（3分）

（2）在材料一的人物變法時(shí)期，要獲得爵位最直接的辦法是什么？這一人物變法的作

用是什么？（4分）

（3）材料二的“詔”令（禁用鮮卑語）是誰頒布的？你還能舉出他改革的其他措施嗎？

（6分）（至少舉出兩項(xiàng)）

46、材料題（本大題共16分）

在中華民族的歷史上，出現(xiàn)過多次變法改革，推動(dòng)了中華民族的發(fā)展與進(jìn)步。

閱讀下列材料：然后回答問題。

材料一：衛(wèi)鞅日：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。

反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公日：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

——司馬遷《史記》

材料二：魏主日：”國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地,

非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。嵋函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”

—引自《魏書》

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的“衛(wèi)鞅，，是誰？“孝公”是哪國國君？“衛(wèi)鞅改革”的作用是什么？（8分）

（2）材料二中“魏主”是誰？“魏主”將都城遷到哪里？“魏主改革”的作用又是什么？（8

分）

47、匯入潮流篇（6分）

56個(gè)民族56枝花，56個(gè)民族是一家。我國是個(gè)多民族的大家庭，自古以來，中原王

朝與少數(shù)民族在和平與戰(zhàn)爭中相互學(xué)習(xí)，相互交流，民族聯(lián)系不斷加強(qiáng)，最終形成一個(gè)大

家庭！分析下列情境并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

北魏初年，有個(gè)姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔(dān)任“白鷺官”，沒有俸祿，

但戰(zhàn)爭中掠奪到的財(cái)物可以歸己。

若干年后，他的后人己改用漢人的“元”姓，擔(dān)任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)

取，穿漢人的衣服，說漢人的話，還與朝中的一個(gè)漢人官員結(jié)成了親家。

請(qǐng)回答：

（1）上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?（4分）

（2）導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪一重大改革?（1分）

（3）分析情境中“白鷺官”后人的變化，說明這次改革具有怎樣的積極作用？（1分）

48、閱讀下列材料（10分）

材料一（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。——《魏書》

材料二鮮卑姓氏改為漢姓表

鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓

拓跋元賀賴賀

丘穆陵穆獨(dú)孤劉

步六孤陸賀樓樓

材料三自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多用“孝''字，如"孝武帝''"孝明帝''等。

請(qǐng)回答：

（1）孝文帝改革是在什么樣背景下進(jìn)行的？（2分）

（2）材料一和材料二分別是孝文帝改革的什么內(nèi)容？材料三與孝文帝改革哪一內(nèi)容有

關(guān)？（5分）

（3）為了學(xué)習(xí)和接受漢族的先進(jìn)文化，孝文帝還采取了什么措施？（1分）

（4）孝文帝改革的意義如何？（2分）

49、閱讀下列材料：（10分）

材料一：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故

為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也；宜改姓元氏。謂功臣舊族自代（按：代郡名，

今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

--------《資治通鑒》

材料二：魏主日：”國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地,

非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。靖函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”

--------《魏書》

請(qǐng)回答：

（1）材料中的魏主指誰？（1分）

（2）材料一的詔令提出了什么改革？（1分）

（3）材料二中魏主決定將都城遷到哪里？（1分）

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為遷都的原因是什么？（2分）

（5）除上述內(nèi)容外，魏主還有哪些改革措施？（3分）

（6）魏主的這些改革起到了什么作用？（2分）

50、根據(jù)“商鞅變法”和“北魏孝文帝改革“有關(guān)的知識(shí)，回答以下問題：（10分）

（1）指出在“商鞅變法”的六條主要措施中，最不受當(dāng)時(shí)特權(quán)階級(jí)奴隸主舊貴族歡迎的

是哪一條措施，并說明理由。（3分）

（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，給你留下最深印象的是哪一條措施，并說明

理由。（3分）

（3）商鞅變法由于觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭舊貴族的車裂之刑而死，但變法卻

使秦國富強(qiáng)起來，國力大增，為兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；北魏孝文帝改革時(shí)也受到了

守舊勢(shì)力的種種阻攔，但孝文帝不顧一切進(jìn)行改革，有力地促進(jìn)了北方的民族融合，推動(dòng)

了社會(huì)的進(jìn)步。從這兩個(gè)事例中，你可以得出哪些啟示？（4分）

51、根據(jù)“商鞅變法”和“北魏孝文帝改革”有關(guān)的知識(shí)，回答以下問題：

（1）.指出在“商鞅變法”的六條主要措施中，最不受當(dāng)時(shí)特權(quán)階級(jí)奴隸主舊貴族歡迎

的是哪一條措施，并說明理由。（3分）

（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，給你留下最深印象的是哪一條措施，并說明

理由。（3分）

（3）商鞅變法由于觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭舊貴族的車裂之刑而死，但變法卻

使秦國富強(qiáng)起來，為兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；北魏孝文帝改革時(shí)也受到了守舊勢(shì)力的

種種阻攔，但孝文帝不顧一切進(jìn)行改革，有力地促進(jìn)了北方的民族融合，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)

步。以上這兩個(gè)事例對(duì)我們今天的改革開放有什么啟示？說說你的看法。（4分）

試卷答案

1.D

2.C

3.【解析】本題考查的是孝文帝改革，其中材料反映的是關(guān)于改習(xí)漢語的表述，所以學(xué)

生可知選D項(xiàng)，ABC項(xiàng)不是材料內(nèi)容的表述。

4.【解析】本題難度適中，考查的是北魏孝文帝改革，根據(jù)課本所學(xué)，在孝文帝改革中

并不是要求君臣使用漢語，年齡30歲以上的沒有做出嚴(yán)格的要求，所以含有③的均排除，

正確的是A項(xiàng)。

5?【解析】本題考查的是北魏孝文帝改革，難度不大，只要熟練掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)即可，

其中①④符合其改革的內(nèi)容，②中孝文帝把都成遷往了洛陽③中表述過于絕對(duì)，排除。

6.【解析】本題考查的是孝文帝改革，通過觀察圖片中的改革內(nèi)容“遷都”“穿漢服”等可

以看出，然后結(jié)合課本結(jié)果是促進(jìn)了民族融合，選D項(xiàng)，ABC不是孝文帝改革的結(jié)果。

7.C

8.D

9.B

10.B

11.B

12.A

13.C

14.D

15.C

16.D

17.A

18.C

19.C

20.D

21.A

22.C

23.B

24.B

25.C

26.D

27.D

28.A

29.D

30.D

31.

【小題1］水稻。

【小題2】商紂王。

【小題3】屈原。

【小題4】《孫子兵法》

【小題5】孝文帝。

【小題6】王羲之。

32.【解析】本題考查的古代的改革，（1）考查的是商鞅變法及其性質(zhì)（2）考查的是

孝文帝改革的意義（3）根據(jù)課本答出忽必烈的重農(nóng)措施即可（4）屬于開放性試題，言之

合理即可。本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，難度不大。

33.【解析】本題考查的古代的改革的民族政策，（1）通過材料概況商鞅變法的內(nèi)容，

然后答出其意義（2）考查政權(quán)的更替，是基礎(chǔ)知識(shí)的考查，然后答出孝文帝改革的意義（3）

考查隋朝統(tǒng)一的原因之一是民族融合，然后歸納總結(jié)歷史意義，注意是要求相同的。

34.

（1）0

（2）4

（3）x

（4）1

⑸寸

35.

（1）商鞅、法家、秦國（3分）

（2）建立軍功，商鞅變法使秦國的政治得到改善，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增

強(qiáng)，為秦始皇統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4分）

（3）北魏孝文帝，實(shí)行均田制，整頓吏治，建立農(nóng)村基層組織以穩(wěn)定社會(huì)秩序（6分）

36.（1）秦始皇統(tǒng)一六國，建立了我國第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建王朝。（1分）

（2）如：公元前60年設(shè)立西域都護(hù)；漢武帝派張騫兩次出使西域；漢王朝設(shè)立河西

四郡；漢武帝收復(fù)西南夷；漢武帝加強(qiáng)對(duì)嶺南地區(qū)的管理；漢武帝冊(cè)封夜郎侯等；（答出

其中任意三點(diǎn)即可得三分）（3分）

（3）改革為：孝文帝改革（1分）意義：加速了黃河流域的民族大融合，促進(jìn)了北方經(jīng)

濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，加速了鮮卑族的封建化進(jìn)程。（2分）（答出其中任意兩點(diǎn)即可）

（4）政策：少數(shù)民族區(qū)域自治（1分）；意義：有利于加強(qiáng)民族團(tuán)戰(zhàn)；促進(jìn)少數(shù)民族地

區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步；有利于我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（有理即可得分）（1分）

（5）為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展提供有利的條件；給予優(yōu)惠的政策；加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)

的投入和開發(fā)力度；保護(hù)少數(shù)民族地區(qū)的文化；加強(qiáng)各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流等等；（有

理由即可得分）（1分）

37.

（1）《史記》反映了漢朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)很落后，基本上是原始的刀耕火種，而《宋書》

則反映了南朝時(shí)的江南經(jīng)濟(jì)有了巨大發(fā)展，有很多的地方甚至超過了北方。（2分）

（2）原因：江南地區(qū)具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件。（2分）北方人口大量南遷，為

江南的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。（2分）江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)鐵序

較為安定。（2分）影響：對(duì)我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響，為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。（2

分）

（3）北魏孝文帝（2分）講漢語（2分）

38.【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)北魏孝文帝改革的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答如下：

（1）閱讀材料，根據(jù)材料中的信息“拓拔”和"改姓元氏”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷材料中的“魏

主''是北魏孝文帝。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北魏孝文帝將鮮卑族的姓氏改為漢姓，因此，詔令上說

的是孝文帝的姓氏改革。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，除了進(jìn)行姓氏改革外，孝文帝為了加強(qiáng)對(duì)中原的統(tǒng)治，更為了接

受漢文化，孝文帝決定遷都洛陽，在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語，官員和家屬穿漢族服

飾，鼓勵(lì)鮮卑人與漢族貴族通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，

以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。（可簡寫，答出四條即可得分）

（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，北魏孝文帝的改革促進(jìn)了民族融合，也有利于南北方經(jīng)濟(jì)的交流

和發(fā)展。

考點(diǎn)：北魏孝文帝的改革

點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，解答本題很不容易，對(duì)學(xué)生的思

維分析能力的要求很高，既要對(duì)孝文帝的改革措施識(shí)記清楚，又要對(duì)措施中的內(nèi)容要理解

清楚，考察學(xué)生全面掌握歷史問題的能力，要求同學(xué)們對(duì)歷史問題的全面掌握和理解要靠

平時(shí)的積累，對(duì)待歷史問題要知其然更要知其所以然，不斷提高自己分析解決歷史問題的

能力。

39.（1）孝文帝。

（2）姓氏改革。

（3）在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；鼓勵(lì)

鮮卑人與漢族貴族通婚；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，

提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。（可簡寫，答出四條即可得分）

（4）促進(jìn)了民族融合。

40.

⑴匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（任答四個(gè)即可）（2分）

（2）勞動(dòng)力（1分）；先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式（1分）

（3）北魏孝文帝改革（1分）在朝廷上必須使用漢語，禁止使用鮮卑語（改用漢語）（1

分）；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏（改用漢姓）。（1分）

⑷促進(jìn)民族的融合和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2分）

41.

【小題1】改革土地制度（1分