第頁共頁語文研修培訓(xùn)總結(jié)〔通用5篇〕語文研修培訓(xùn)總結(jié)〔通用5篇〕語文研修培訓(xùn)總結(jié)1通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及理論》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與進(jìn)步課堂教學(xué)效率，是老師追求的目的。一、正確理解課堂教學(xué)有效性不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題？考慮的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，假如老師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；假如一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最根本的教學(xué)目的，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求老師既能完成教學(xué)目的，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)展教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)絡(luò)教材等。二、提早布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與才能，而這種要求尤其表如今課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與考慮，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的根底，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，老師先要進(jìn)展糾正、引導(dǎo)、穩(wěn)固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目的，真是事半功倍。三、合理分配課堂教學(xué)時間效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和獲得的收獲其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是如今課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不可以集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出如今哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的才能讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)消費生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式才能和進(jìn)步認(rèn)識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配老師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。老師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。語文研修培訓(xùn)總結(jié)2地點是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來絲毫的新穎感；時間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來的疲倦；天氣是熾熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過分熱情的太陽陪伴著我們。當(dāng)開著車如英雄赴敵場般駛往學(xué)校的時候，腦袋不時的浮現(xiàn)出各種無聊，各種抱怨，各種無奈……但當(dāng)我推創(chuàng)辦公室門的一剎那，我發(fā)現(xiàn)沒有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標(biāo)發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進(jìn)來，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學(xué)習(xí)當(dāng)中，原來大家是如此的專注。我也投入到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真，專注，知道補(bǔ)習(xí)完畢的那一分鐘我才有時間回過神來，仔細(xì)點觀察一下身邊的同事。與我對桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛美。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，常常披在肩上的紫色長發(fā)，今天被悄悄的盤了起來，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標(biāo)，鍵盤，臉上不經(jīng)意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個非常愛美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學(xué)習(xí)上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學(xué)生活剛開場的時候，能有一個時機(jī)讓自己得到鍛煉，得到進(jìn)步。她一定會得，因為他嘴角時不時揚起的微笑。左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學(xué)視頻，以致于窗口的她對外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺。一手托著下巴，一手放在鼠標(biāo)上，動作沉著優(yōu)雅，而不失專注。大姐從事高中語文教學(xué)已經(jīng)十年有余，對各種多媒體教學(xué)工具也是應(yīng)用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的時機(jī)，沒有把補(bǔ)習(xí)當(dāng)做調(diào)劑放松，而是一絲不茍的在進(jìn)步自己悄悄地轉(zhuǎn)過身來，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說他怪是因為他五十多歲的年紀(jì)卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說，今天的怪叔叔照舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好似這茶里有什么神奇力量，不過確實每次品完茶一小會兒他就會拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀(jì)了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學(xué)會了上網(wǎng)，聊天，如今有在學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。呵呵，他，又笑了??！老中青，我們組里聚集了四中語文的三代人。他們時代不同，經(jīng)歷不同，思想不同，甚至教學(xué)方法與理念也不盡一樣，但是他們同有一顆熱愛教學(xué)事業(yè)的心，有對新知識的渴望，有培育出更多人才的期盼！語文研修培訓(xùn)總結(jié)3校本研修有利于老師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生。因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個老師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動理論。堅持“按需施教，講務(wù)實效，立足校本”的原那么，在理論中學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步。充分利用學(xué)校自身的資，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸康模龠M(jìn)我校全體老師專業(yè)化開展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的老師隊伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的缺乏，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點：1、認(rèn)真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實到位。2、加強(qiáng)老師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住時機(jī)，利用錄像片和網(wǎng)上資，安排好老師的觀課評課活動，并與老師的教學(xué)實際結(jié)合起來。3、加大經(jīng)費投入，獎勵活動參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過培訓(xùn)活動后獲得顯著的工作實效人員。4、逐步形成骨干老師成長的氣氛，營造骨干老師生長的環(huán)境。5、積極爭取老師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)老師的指導(dǎo)和幫助，堅持已往獲得良好效果的經(jīng)歷做法，積極借鑒先進(jìn)的別人經(jīng)歷，整體進(jìn)步老師的專業(yè)化程度。校本研修工作，我們還處于探究探索階段，沒有固定的形式可循。不過我們堅信，只要我們以校為本，扎實開展研修工作，在理論中不斷加以改良完善，老師的理論智慧必將得到激發(fā)，老師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)程度必將在老師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。僅一年里，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)老師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)歷論文，進(jìn)步老師的論文寫作程度，學(xué)校匯總各老師的研修成果，形成了《老師教學(xué)反思集》、《老師教學(xué)案例集》、《老師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。XX人次老師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。總之，通過全校老師的不懈努力，各方面獲得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步進(jìn)步;老師課題研究的質(zhì)量還需改良。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作，做好202_-202_學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，努力尋找研究的打破口，進(jìn)步課堂的實效性及老師的專技程度;進(jìn)一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、開展、創(chuàng)新。語文研修培訓(xùn)總結(jié)4202_年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)老師素質(zhì)進(jìn)步遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變?nèi)缃袢匀淮嬖诘模靡谎蕴玫男问浇虒W(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動承受者。針對這些問題結(jié)合自己的理論談幾點收獲。1、老師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)時機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比方在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的時機(jī)或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的時機(jī)，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)工程。在沒有老師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展自我評價。2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是老師把課堂交給學(xué)生。比方對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。3、精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開場就吊起學(xué)生的胃口。導(dǎo)語的形式多種多樣，比方，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，可以讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開場時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活潑了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。4、給學(xué)生多提供獨立考慮的時機(jī)。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，學(xué)生學(xué)會考慮，擅長考慮，擅長帶著學(xué)習(xí)中的問題考慮，擅長從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己考慮，擅長多角度考慮，擅長縱深考慮，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險??！大家快來想想方法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極考慮的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的`才能。5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。老師要給學(xué)生提供自主閱讀的時機(jī)，讓學(xué)生自己讀書、自己分析^p、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終?？傊?，為學(xué)生提供平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，必須結(jié)實地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)到更多的知識。語文研修培訓(xùn)總結(jié)5我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語文學(xué)科骨干老師研修培訓(xùn)活動，因為時機(jī)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認(rèn)真做好筆記。雖然八天的時間非常短，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有班主任老師為學(xué)員建立學(xué)____同體而特別開設(shè)的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學(xué)習(xí)、大家互相交流和討論，這八天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí)。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著培訓(xùn)老師們們思想的精華，理論的精華。我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動的才能對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動時機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動，老師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。聽了專家的“小學(xué)互動閱讀教學(xué)形式的構(gòu)建”，我觸動很大，以前對教材、課標(biāo)鉆研的不夠深化，沒方法理解教材編排的深層次原因，聽課之后，我將盡可能的潛下心來認(rèn)真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學(xué)語言老師的語言藝術(shù)”，讓我學(xué)到了錘煉自身語言的必要性和迫切性，只有老師不斷錘煉自己的語言，才能讓學(xué)生上課思路更明晰，從而有助于教學(xué)效果的進(jìn)步。在培訓(xùn)中每一次的聽課學(xué)習(xí)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的時機(jī)，因為他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和