《我們的校園》教學(xué)反思6篇我們的校園教學(xué)反思不足之處《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思1

一年級的小學(xué)生對校內(nèi)的認識并不深刻，因此進行必要的校內(nèi)參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身考慮，對學(xué)校的了解可以增進他們對學(xué)校的寵愛之情，增進師生之情，增進安全意識，對其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時還要讓學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)覺問題、解決問題的方法、能力。

利用“探密小分隊〞的形式，進行校內(nèi)的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學(xué)都成為這個小分隊的成員，增添活動的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對校內(nèi)進行觀看。

利用動手畫圖的活動，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過對學(xué)生上課的成果分析〔他們畫的圖。〕了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而分析學(xué)生把握學(xué)問的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對這樣的上課內(nèi)容的支配感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學(xué)校的日?；顒?。

《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思2

我講授了《我們的校內(nèi)》一課，學(xué)生們學(xué)會了許多的學(xué)問，他們比較全面地認識了整個校內(nèi)，懂得了要敬重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。

在課堂中，我采納了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性很高，能主動地參加到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采納了表演的方式，學(xué)生們很喜愛這種方式，在表演中，他們進一步理解所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。

我很擅長評價學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了他們的自信念，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了勝利的喜悅。

缺乏：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不主動。

2.學(xué)生們的學(xué)問不夠豐富。

改良措施：

1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多提問他們。

2.教師要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思3

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)學(xué)問的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地支配男女生人數(shù)，以及隊列狀況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比方說，在跑步活動中，支配學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的預(yù)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中支配11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法〞。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最終發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式穩(wěn)固學(xué)問。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完好的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了肯定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐煩分析和細心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個學(xué)問點進行拓展；而且在教學(xué)過程中要勇于放手，充分表達學(xué)生的自主性；表揚學(xué)生必需要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合本堂課教學(xué)中表達的優(yōu)點和存在的缺乏，我努力思索，尋求改良的方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最終成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思4

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)學(xué)問的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動?；顒舆^程中有意識地支配男女生人數(shù)，以及隊列狀況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比方說，在跑步活動中，支配學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的預(yù)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中支配11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法〞。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最終發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式穩(wěn)固學(xué)問。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完好的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了肯定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過同科老師的耐煩分析和細心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性在后半段的教學(xué)過程中，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不用心聽講了。雖然最終，基本上全部的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會依據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，到達了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不主動，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避開出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的簡單，做起來不行能一下子就能設(shè)計出完善的教案，還是要一點一點，漸漸改良。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學(xué)中表達的優(yōu)點和存在的缺乏，我努力思索，尋求改良的方法，對原來的教案和課件進行了反復(fù)的修改，最終成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學(xué)生必需要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思5

《我們的校內(nèi)》一課是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元《我上學(xué)拉》的第二個分主題。主要是讓兒童熟識學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。

對于編寫教材目的`、指導(dǎo)思想等我個人特別認同。教材從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)過程、活動方式、主題題目等諸多方面也做得很杰出，表達出了兒童文化，創(chuàng)造真實，鮮活的活動情景，凸顯品德教育的核心地位和價值導(dǎo)向，在構(gòu)建主題方面，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放了學(xué)習(xí)過程。

《我們的校內(nèi)》旨在使一年級學(xué)生熟識學(xué)校生活，可以利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。依據(jù)課時支配，這一課最快也要從第3個課時開始，從而忽視了學(xué)生對學(xué)校的生疏感和懼怕。

所以，在教材主題編排方面可以略微變動一下，應(yīng)當(dāng)會有不同凡響的結(jié)果，或者我們教師也可以在課時支配上作以調(diào)整。

《我們的校內(nèi)》教學(xué)反思6

本次教學(xué)讓我真正體會到教學(xué)手段的單一會導(dǎo)致多么差的后果。

《我們的校內(nèi)》的主要內(nèi)容是依據(jù)5幅活動圖，讓學(xué)生收集其中的信息，并會依據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生比較有興趣，在解決問題時留意力都比較集中?？傻搅撕竺鎺追€是一樣的形式和要求，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不用心聽講了。雖然最終，基本上全部的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會依據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，到達了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不主動，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方