幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《鴨媽媽買(mǎi)鞋》及教學(xué)反思大全3篇中班游戲鴨媽媽找蛋教案及反思幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《鴨媽媽買(mǎi)鞋》及教學(xué)反思大全1

中班教案《買(mǎi)鞋》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步積累依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活閱歷，對(duì)鞋子的不同種類(lèi)和用處感興趣，嘗試按特征配對(duì)，并愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)覺(jué)，使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，快來(lái)看看幼兒園中班《買(mǎi)鞋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)鞋子的不同種類(lèi)和用處感興趣，嘗試按特征配對(duì)，并愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)覺(jué)。

2、初步積累依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活閱歷。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握鞋子的不同特征、用處、適用季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1、師幼共同收集各種各樣的鞋子，布置成“丁丁鞋城〞。

2、介紹鞋的課件〔芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特別用處的鞋?！?/p>

3、不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙面膠的鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀(guān)鞋城

1、說(shuō)說(shuō)我的鞋

A師：今日我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋？

B依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。

2、參觀(guān)鞋城

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋，還有沒(méi)有別的鞋呢？我們一起去新開(kāi)張的“丁丁鞋城〞看看，為自己挑一雙喜愛(ài)的鞋。大家肯定要找對(duì)相同的兩只鞋喲！〔教師了解幼兒選鞋狀況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋?！?/p>

二、溝通商量

1、認(rèn)識(shí)鞋的種類(lèi)

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你買(mǎi)了什么鞋？〔請(qǐng)買(mǎi)相同種類(lèi)鞋子的幼兒把鞋放在一起?！?/p>

師：你為什么買(mǎi)這雙鞋？你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好？為什么？

師：我剛剛也買(mǎi)了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買(mǎi)它嗎/

2、發(fā)覺(jué)鞋子的不同特征、用處、適用季節(jié)

師：剛剛我們都介紹了自己買(mǎi)的鞋，如今我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

師：這些鞋除了種類(lèi)不同，還有什么不同〔拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底〕

3、了解買(mǎi)鞋的常識(shí)

師：這些鞋子不但美麗，而且用處也不同，我們換上試試吧！

師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢？〔認(rèn)識(shí)大小、是否合適、舒適、便于行動(dòng)〕

三、拓展延長(zhǎng)

1、了解特別的鞋

師：除了我們買(mǎi)的這些鞋，“丁丁鞋城〞還有哪些鞋？它們有什么用？你還觀(guān)察過(guò)什么鞋？它有什么用？〔放課件〕

2、鞋、盒配對(duì)

師：大家知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下就能找到呢？

師：小朋友的方法真多，我也想了一個(gè)方法，給鞋子畫(huà)了一張“像〞貼在盒子側(cè)面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒(méi)有別的方法？去試試吧。

3、溝通共享各自的記號(hào)方法。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中我能依據(jù)幼兒的已有閱歷引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)鞋子并給鞋子配對(duì)，在此基礎(chǔ)上，知道鞋子的不同特征、用處、適用季節(jié)。繼而拓展延長(zhǎng)了解特別的鞋子。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)層層深入，讓幼兒在玩中學(xué)，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。

小百科：鞋子有著悠久的進(jìn)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛(ài)護(hù)腳不受傷的一種工具。

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中班語(yǔ)言游戲教案《鴨媽媽找蛋》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)，能按角色的語(yǔ)言復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到做事不能丟三落四，要細(xì)仔細(xì)，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言游戲《鴨媽媽找蛋》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)，能按角色的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到做事不能丟三落四，要細(xì)仔細(xì)。

4、通過(guò)觀(guān)看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說(shuō)出都是什么動(dòng)物，向幼兒交待，我們今日聽(tīng)的故事中就有這些可愛(ài)的動(dòng)物。

2、教師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事。

①請(qǐng)小朋友回答：說(shuō)說(shuō)故事里誰(shuí)在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？

②出示掛圖，教師依據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

③提問(wèn)幼兒回答下列問(wèn)題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要準(zhǔn)時(shí)給予確定。

3、設(shè)問(wèn)題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

①鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？故事中都有哪些動(dòng)物？

②鴨媽媽觀(guān)察雞大姐是怎么問(wèn)的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？

③鴨媽媽怎么去問(wèn)羊大叔的？它是怎么問(wèn)的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒(méi)？

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰(shuí)了？又是怎么問(wèn)的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四。

⑥最終鴨媽媽又是怎么說(shuō)的？這些動(dòng)物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解“做事不用腦子〞這句話(huà)。

⑦講解并描述故事：教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事，加深對(duì)故事的理解。

4、看圖標(biāo)一標(biāo)：

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？標(biāo)出先后順序，再說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？

5、情景表演：

出示動(dòng)物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

問(wèn)幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？

7、小結(jié)：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。

教學(xué)反思：

動(dòng)物世界里充滿(mǎn)了神秘感，在幼兒平常的出游活動(dòng)中，接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于動(dòng)物寶寶具體是是怎么來(lái)的？孩子們都是模凌兩可的。動(dòng)物寶寶都是媽媽直接生出來(lái)的嗎？這些問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒去探究，去深思?！而唻寢屨业啊防霉适?、圖片等形式幫助幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動(dòng)利用故事的引出，圖片的觀(guān)賞等形式，讓幼兒了解動(dòng)物的胎生、卵生現(xiàn)象，幼兒在活動(dòng)中有興趣的學(xué)，參加性也比較高。

本文擴(kuò)展閱讀：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，嘴大。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖擺擺。鴨性情溫馴，叫聲和羽毛顯示出性別差異。全部真鴨，除翹鼻麻鴨和海鴨外，都在頭一年內(nèi)性成熟，僅在繁殖季節(jié)成對(duì)，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對(duì)。有家鴨、野鴨兩種。肉和蛋供食用，絨毛可用來(lái)絮被子、羽絨服或填充枕頭。通常指家鴨。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解鵝媽媽好玩滑稽的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)看原先的鵝媽媽

t：小朋友看今日老師帶來(lái)了什么??？〔一只鵝〕

t：鵝媽媽漂不美麗？為什么？〔不美麗，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)〕t：今日天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。2.觀(guān)賞故事，提問(wèn)，依據(jù)幼兒回答出示教具

t：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西??？〔鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水〕

t：鵝媽媽原來(lái)想買(mǎi)什么的??？它為什么買(mǎi)了這么多呢？〔老板會(huì)做生意〕二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師依據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話(huà)，要幼兒依據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)2.提問(wèn)：小朋友們喜愛(ài)鵝媽媽嗎？為什么？三．依據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

t：小朋友都說(shuō)的很好，如今啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們情愿嗎？

可用多種形式，讓幼兒穩(wěn)固活動(dòng)延長(zhǎng)《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，競(jìng)賽