2023年幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案1

活動目標：1、視察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫的愛好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1、組織活動前帶領(lǐng)幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形態(tài)以及細微環(huán)節(jié);

2、范例圖;

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按依次勻稱平涂。)

活動過程：

一、提問、探討各種各樣的汽車

1、老師提問：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細微環(huán)節(jié)：汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

二、展示范例圖引導幼兒進一步相識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、老師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么?后畫什么?

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細微環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫公路上的汽車;

2、畫好后用水粉色平涂;

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱地涂色;

4、涂色時，要留意身體及畫面的干凈整齊。

五、幼兒繪畫，老師巡回提示、幫助、指導激勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

六、展示、共享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱的作品，體驗不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動延長：

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容

2、家庭教化，家長可利用上街機會，帶幼兒視察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的學問

活動反思：

通過本次活動，起初在設(shè)計時，是因為幼兒對汽車的愛好，但在實際設(shè)計本次活動時我還加入了特定消防車、救援車、灑水車等幾種特別的車，幼兒在活動中參加主動性很高，有幾名幼兒對特別車輛用途也很清楚，幼兒的學問概念上駕馭較好，在活動起先環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的愛好很高，可是到了其次遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清晰，有點亂，在起先環(huán)節(jié)，應(yīng)當不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前老師應(yīng)當告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講解并描述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動，我會活動的材料上打算的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有許多不足的地方，努力在今后活動中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使幼兒在歡樂的環(huán)境中成長起來。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案2

活動目標：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

3、激勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家獨創(chuàng)的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧?。ㄍㄟ^課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找摯友》

老師出示半張的臉譜，請小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好摯友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過視察，閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導幼兒視察，然后示范操作。

老師請幼兒先視察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導。

*激勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

*幫助實力差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

（五）展示溝通幼兒作品。

教學反思：

在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些實力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案3

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

活動打算：

1、有關(guān)印第安人ppt課件。

2、卡紙、紙黏土。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

1、老師用自編故事的形式引出神奇的印第安人，講解并描述他們特有的生活方式，引起幼兒愛好。

2、播放印第安人ppt課件，初步了解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導幼兒觀賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣裝扮自己的?

你覺得什么地方最特殊?

2、觀賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜愛哪個印第安人?為什么?

三、創(chuàng)建表現(xiàn)：

提出要求，幼兒創(chuàng)作、老師指導。

1、師：讓我們也來制作一個神奇、有特色的印第安人，一起參與舞會。

2、激勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

活動反思：

我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在課堂中，必需設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習愛好，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培育良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的閱歷。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“心情”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然許多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且終歸只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對唱曲的初步觀賞，創(chuàng)編一些簡潔的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應(yīng)當更多的考慮一下孩子們的實際水平和駕馭程度，應(yīng)先讓孩子們在特別熟識歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

在教學中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案4

活動目標：

1、能依據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

2、在觀賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

活動打算：

磁帶：男兒當自強

活動過程：

1、聽音樂做武術(shù)操今日，我們把以前學過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？

要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

2、把動作畫下來。

（1）上次我們學習了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰情愿上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。

（2）今日要給你們出個難題，誰情愿上來把這個動作畫出來？要求只用簡潔的線條很快就畫出來。

（3）幼兒自由繪畫這個動作。

3、老師講評幼兒的作品。

你們覺得誰畫得既簡潔又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

4、設(shè)計我喜愛的武術(shù)動作線條人。

老師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

5、展覽幼兒作品。

請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

活動反思：

本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，老師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒愛好特別高，視察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過嬉戲、探討、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，老師激勵幼兒充分地想，充分地說，語言實力得到熬煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講解并描述還應(yīng)更深化一些，引導幼兒縱向講解并描述。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案5

設(shè)計背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜愛都喜愛貓，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒相識的動物的原有學問，發(fā)揮幼兒的思維的實力，繪畫貓。

活動目標

1.激發(fā)幼兒喜愛貓的愛好，體驗繪畫樂趣。

2.能畫出貓的主要特征，駕馭簡潔的布局方法。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動打算

1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2.水彩筆、油畫棒;

3.了解貓的生活習性及形態(tài)。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地視察部位。

三、視察與探討

1、開宗明義：

——“你們喜愛貓嗎?

2、進一步感知貓的生活習性：

——“貓有什么本事，吃什么呢?

3、觀賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：

——“誰來說說貓會干什么”?

老師引導兒童了解貓能捕獲老鼠，喜愛吃魚，喜愛玩球，喜愛睡懶覺，還喜愛看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、詳細感知貓的頭部特征：

——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、詳細感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

——“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

老師啟發(fā)兒童相識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線改變，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、視察作畫步驟，引起幼兒繪畫愛好

1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：

——“那怎樣畫你喜愛的貓呢”?

——引導幼兒視察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細微環(huán)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫愛好：

——“誰想看看其他小摯友畫的好玩的貓!

六、幼兒自由作畫，老師輔導(播放音樂)

——行間巡察激勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷留意與兒童溝通，了解他們的想法。

——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思索，激活創(chuàng)建力。

——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)建賜予充分確定。

七、作品評賞

——展示全體幼兒作品。

——相互觀摩，指出自己喜愛的作業(yè)。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出老師的學問引導。如貓眼睛的瞳孔改變、胡須、腳上的肉墊……

八、活動延長

可在各個區(qū)域活動中接著貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子、科學區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講解并描述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進行。

教學反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設(shè)計與教學，幼兒對畫貓愛好深厚，在本次教學活動中，我充分敬重幼兒，讓幼兒始終做活動的主子，我把自己的角色定位為他們的同伴、摯友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，我發(fā)覺孩子們都能很仔細，很快樂的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案6

活動內(nèi)容：《秋游》（繪畫）

活動目標：1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡潔的花朵。（難點）

2．學習表現(xiàn)物體的主要特征，培育幼兒的想象力。（重點）

活動打算：1．活動前讓家長帶幼兒出游，視察秋天萬物的改變和人們的活動。

2．課件、范例。

活動過程：一、導入活動，引起幼兒愛好

（一）出示范例：小摯友們看看這幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？

（二）幼兒探討后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導幼兒依據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小摯友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒視察花朵的形態(tài)、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，依據(jù)想象添畫。

（二）涂色時留意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助實力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結(jié)束活動

展示作品，請幼兒講解并描述自己的作品，對畫面顏色艷麗、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新奇的幼兒賜予表揚和激勵。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案7

活動目標：

1.探究火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。

2.能設(shè)計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動時色調(diào)和圖案的奇異變化。

3.喜愛動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉(zhuǎn)動起來的勝利感。

活動打算：

1.老師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。

2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

活動建議：

1.請幼兒觀賞各種陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的愛好。

(1)請幼兒自由觀賞，找自己喜愛的陀螺玩一玩。

(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的？你還發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象？

小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到放射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新改變。

2.老師出示制作好的陀螺，引導幼兒發(fā)覺彩色陀螺的組成及制作方法。

提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？

小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

3.激勵幼兒自己設(shè)計、制作?我的陀螺?。

(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺？色調(diào)和圖案是怎樣的？

(2)幼兒溝通自己設(shè)計、制作陀螺的想法。

(3)激勵幼兒依據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴共享。

4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)競賽?。

(1)幼兒相互介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案8

活動目標：

1.引導幼兒視察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

2.引導幼兒觀賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培育幼兒對水墨畫的觀賞實力。

3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程：

1.導入活動，引起愛好。

放錄音：小摯友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，老師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小摯友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

2.引導幼兒觀賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

老師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導幼兒觀賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒視察、觀賞、探討、回答，老師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒鋒利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的改變，使得這些馬看上去改變多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬似乎要從畫面上奔跑下來了。

4.引導幼兒觀賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國聞名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過許多許多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜愛的，也是最出名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本事，畫出漂亮的畫。

6.引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。

老師：請大家再仔細看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然后我們一起來學一學。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

活動反思：

本次教學活動是美術(shù)鑒賞活動。原來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小摯友們很細心，看到我打算好的墨汁和毛筆，他們都很新奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小摯友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊牧粢饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人留意到音樂，我只好順水推舟，給小摯友講了一下水墨畫，然后引出了我們今日的主題《奔馬圖》，讓小摯友們視察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小摯友講解并描述下他們視察到了什么，小摯友們視察很細致，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行視察發(fā)覺馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人溫柔和飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫，還觀賞了馬的局部圖，讓小摯友可以更加細致的欣賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小摯友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小摯友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很專心的視察馬。最終，向小摯友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的視察，讓小摯友嘗試畫一下馬。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案9

活動目標：

1、通過視察多啦A夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講解并描述自己的設(shè)想。

2、能綜合運用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦A夢生活用品，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動打算：

閱歷打算：

看過《多啦A夢》的動畫，熟識多啦A夢的基本外形特征。

材料打算：

(1)多啦A夢毛絨玩具、多啦A夢花盆一個。

(2)由多啦A夢衍生的生活用品圖片制作的課件。

(3)陶泥、陶藝制作工具。

活動過程：

1、幼兒聽《多啦A夢》主題曲，導入活動。

師：小摯友，你們聽過這首歌嗎?是哪部動畫片里的?

2、展示動畫人物：多啦A夢，了解它的外形特征。

師：今日多啦A夢來到我們班做客，瞧，你喜愛它嗎?喜愛它什么地方?

小結(jié)：多啦A夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特殊的是身體上還有個奇妙的半圓形口袋呢!

3、觀賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

(1)師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦A夢?

過渡：小摯友知道的可真多，人們都很喜愛多啦A夢，利用它還做了許多東西呢。我們一起來看看。

(2)觀賞多啦A夢衍生的生活用品。

師：瞧，多啦A夢變成了什么?你從哪里看出來這是多啦A夢的?

過渡：設(shè)計師真有創(chuàng)意，利用多來A夢做出拖鞋，做出了……，你們喜愛嗎?想不想自己也來當設(shè)計師，做出更有創(chuàng)意、別出心裁的作品。

師：誰來說說你想設(shè)計一件怎樣的作品呢?打算怎么做?請你和好摯友們一起商議一下。

4、交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導。

(1)師：大家的想法真不錯，有的小摯友想做……有的想做……，但是我們的作品肯定要把多啦A夢的外形特征表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就請小設(shè)計師們試一試吧。

(2)幼兒創(chuàng)作，老師指導

5、評價活動

(1)幼兒相互溝通自己的作品。

(2)老師對裝飾新奇的作品予以表揚。

6、延長活動。

師：剛才小摯友做了多啦A夢的不同生活用品，下課后可以和好摯友探討一下，利用多啦A夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。

活動反思：

《我的幻想》一課時，讓大家盡量放開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時，老師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必需再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確相識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更便利。

面對特別的學生，在教學中也遇到了一些困難。老師啟發(fā)學生綻開聯(lián)想不夠深化，學生的運用線條的實力弱、對事物視察得不細致等。這些都是須要我在今后的教學中接著反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參加美術(shù)活動。

假如支配我上這節(jié)課我更有信念、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應(yīng)變實力的提高。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案10

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2、激勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好。

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱私？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導幼兒講解并描述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1、勵幼兒自己改變手形，大膽嘗試。

2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指起先，細致地沿著手的形態(tài)走，始終畫到最終一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：老師能較好地把握培育幼兒創(chuàng)建力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)建空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。起先部分，通過觀賞作品和手形改變嬉戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，老師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

在方法上，變傳統(tǒng)的老師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為老師點拔、幼兒創(chuàng)建的啟發(fā)式、探討式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機協(xié)助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒供應(yīng)了更多的視察、比較、推斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參加評價，促進溝通。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案11

活動目標

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，視察其中的線條和色塊，領(lǐng)會格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

活動打算

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

觀賞、領(lǐng)會格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。

活動過程

一、以視察班里幼兒花格子裙子，導入活動。

師：孩子們，今日老師發(fā)覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來視察一下它的裙子圖案是什么樣的?

過渡語：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，細致視察它們有什么特點?

二、分別觀賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導幼兒視察格子畫的線條、色調(diào)、形態(tài)等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》圖片，引導幼兒視察畫中的線條和色塊。

提問：

1.你們看到這幅畫上有什么?

2.它們是什么形態(tài)的?

3.你還發(fā)覺畫里有什么?

(二)出示其次幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導幼兒視察其中的線條。

提問：

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

2.這些格子是由什么畫成的?

小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導幼兒視察其中的色塊。

提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結(jié)：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點和意義。

(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的`爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂，畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點。

師：這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語：人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的大方、漂亮，經(jīng)常參考格子畫的風格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié)：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝飾我們的生活。

過渡語：你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么假如讓你們來當設(shè)計師，像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

(一)視察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問：

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

(二)通過小視頻，幼兒駕馭運用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

(三)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，老師巡回指導。

1.老師講解繪畫要求和規(guī)則。

①平安運用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次運用后要留出一點，避開找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱私。

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的運用。

六、作品展示、觀賞。

(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒觀賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)老師總結(jié)評價。

(四)閱歷拓展：在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

結(jié)束語：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去視察去發(fā)覺，總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色調(diào)的格子進行的設(shè)計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動反思

整個活動緊湊但不驚慌，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動主動，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形綻開想象，充分發(fā)展幼兒的想象實力和動手實力以及培育幼兒的審美情感，增加對美術(shù)活動的愛好?！钡慕袒繕?。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案12

活動目標：

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗粘貼種子的歡樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動打算：

每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

活動過程：

一、出示作品，引起幼兒愛好：老師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小摯友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些漂亮的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真奇妙，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、老師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以美麗地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）

（1）老師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形態(tài)的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽四周是什么（光線），還有五彩繽紛的七彩光！

（2）老師：小太陽完成了，可愛嗎？

三、幼兒操作，老師巡回指導。

老師：小摯友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，老師巡回指導，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

四、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個觀賞點評小摯友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

活動反思：

在這節(jié)課中也有幾點不足之處，須要在以后的課程中多加留意，如：粘貼時不勻稱、堅固性不強、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學習生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進行各項活動。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案13

一、活動目標：

1、嘗試用嬉戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

2、幼兒了解古代巖畫的初步學問。

3、培育幼兒觀賞美、表現(xiàn)美的實力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

二、活動打算：

ppt、打算好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

三、活動過程：

1、觀賞巖畫。

師：小摯友，你們喜不喜愛畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？

（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

今日老師給小摯友帶來了一些特殊的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

2、老師：原來這些畫是畫在石頭上的，小摯友再細致看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的）

3、了解巖畫。老師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么便利的紙和筆，也不會寫字，但是想告知別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美妙生活的憧憬與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰慧啊？

4、老師覺得這些古代人真聰慧，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪纠蠋煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了？

（紙不一樣，平常畫的紙是白色的，今日的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今日的紙是皺皺的，平常的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是原來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

5、那誰有好方法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！

（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?/p>

6、幼兒嘗試制作巖畫。

小摯友們真愛動腦筋。那今日我們就在牛皮紙上畫畫，小摯友選擇一種自己喜愛的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好方法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一