第頁共頁美麗的家鄉(xiāng)教案美麗的家鄉(xiāng)教案美麗的家鄉(xiāng)教案1一、活動目的：1、感受、欣賞家鄉(xiāng)美麗的夜景，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美妙愿望。2、理解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的根本方法。3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作。二、活動準(zhǔn)備：1、布置寧波夜景圖片展2、投影儀、多媒體課件3、幼兒作畫工具〔畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等〕三、活動過程：〔一〕欣賞“寧波夜景”圖片展覽1、師：今天，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看！〔寧波夜景圖片展〕寧波就是我們的家鄉(xiāng)，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的風(fēng)光。哎，參觀的時候我們要注意些什么呢？〔浸透參觀禮儀〕如今，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。2、帶著幼兒自由參觀欣賞圖片展覽〔播放音樂〕3、請幼兒介紹自己認(rèn)為最美的寧波夜景圖片〔二〕欣賞范例，示范講解1、師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，你們看！〔出示黑色的刮畫紙〕黑色的紙怎么能畫出美麗的夜景呢？你們想知道其中的機(jī)密嗎？讓我們一起來看一看吧！2、老師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒理解刮蠟畫的特征和根本方法。3、老師小結(jié)：刮蠟畫真是太神奇、太有趣了，我也想來畫一畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。4、老師示范畫噴泉，重點(diǎn)介紹作畫工具的選擇〔用牙簽、小木棒進(jìn)展小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進(jìn)展較大面積的刮畫〕〔三〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)1、幼兒自由討論繪畫內(nèi)容師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！2、老師提出要求師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作〔四〕欣賞作品，互動點(diǎn)評老師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評局部幼兒的作品〔五〕延伸活動：如今，讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧！美麗的家鄉(xiāng)教案2活動目的：1.能有感情的朗讀詩歌.2.感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.進(jìn)步幼兒的繪畫才能及兒歌創(chuàng)編才能.活動準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙.活動過程：一，出示背景圖，請幼兒觀看.1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？幼兒：美.老師：上面都有什么呀？幼兒：太陽，山，河水等.老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草.可真漂亮！2.老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！播放兒歌錄音.3.對照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.二，播放光盤，續(xù)編兒歌.1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(欣賞光盤)2.老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的風(fēng)光.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？幼兒：想.3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：綠筆畫個大大傘，那是一棵樹.紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗美麗的家鄉(xiāng)教案3一、班會意圖1、認(rèn)知意圖：經(jīng)過班會，使學(xué)生知道到講文明是個人本質(zhì)的一種表達(dá)，講文明是完成個人與學(xué)校調(diào)和一致的一種方法，講文明使學(xué)校更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學(xué)的心頭。2、行為意圖：經(jīng)過班會，啟示學(xué)生能自覺留意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，使學(xué)校更調(diào)和、更美麗。二、班會預(yù)備：1、老師、學(xué)生同心籌劃，斷定內(nèi)容、方法。2、輔導(dǎo)學(xué)生編列小品。三、首要進(jìn)程：1、班主任揭題，讓學(xué)生明晰本次班會的主題。班主任講故事引進(jìn)。2、知道美麗家鄉(xiāng)，清潔學(xué)校的重要性主持人A：我以為美麗的家鄉(xiāng)應(yīng)該是山明水秀，地干凈。主持人B：我以為也是這樣。主持人A：同學(xué)們，咱們?nèi)兆釉趯W(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，你以為美麗的學(xué)校應(yīng)該是怎么樣的？學(xué)生眾說紛紜講話。主持人B：美麗的學(xué)校應(yīng)該是一個桃紅柳綠，環(huán)境怡人的學(xué)習(xí)場所，它更應(yīng)該是一個文明衛(wèi)生的當(dāng)?shù)?，這樣空氣新穎，利于咱們學(xué)習(xí)生長。方才同學(xué)都談到了衛(wèi)生，可見它的重要性。主持人A：對，講究衛(wèi)生很重要，不講衛(wèi)生結(jié)果很嚴(yán)峻。主持人B：何以見得？主持人A：看下面的小品就知道了。學(xué)生演示小品《亂扔果皮的損害》小美背包手提一袋果上。主持人A白：小美同學(xué)提得一袋香蕉進(jìn)學(xué)校，半路被幾個同學(xué)遇上。幾個同學(xué)上?！靶∶?，今日的你裝扮算靚了，笑臉也不錯，是不是撿得馬蛋了？”康伯接近打量。小美：好蛋，好蛋?！皢?，我發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西比小美還靚?！薄泊诡^望袋子奧秘說道〕異口同聲問：〔垂頭跟望〕“什么東西？”小美：哎呀，看看什么看，香蕉在里面。想吃，本小姐給你們白吃，拿去。世人力求上游拿香蕉來吃，吃罷，康伯還一袋香蕉皮給小美。小美拿帶仰天一甩，香蕉皮撒滿一地。世人：亂扔廢物？留意衛(wèi)生。小美：本小姐愛扔就扔，什么不衛(wèi)生的。世人昂首預(yù)備撿起，用腳踢。小美：撿什么撿啦，我歷來都不撿過廢物?？挡翰粨炀筒粨炝?，人家女生都不必講究那么多衛(wèi)生，咱們男生還去顧忌什么。走，走，去教室咱們的。散開離場。小美爸上，小美爸：我是小美爸，從小就疼她，她愛吃零食，我就滿意她，我給她一個瓜，她就笑哈哈，嗯，今日買得點(diǎn)正宗的阿里山瓜子，我立即送給她，他會夸我是個好爸爸的喂，小美，我看見你啦…跑過去。一步留神滑倒，昏迷不醒。世人：如同昏死過去了，立即送去醫(yī)院?？挡?。康伯：三天不見小美同學(xué)來上課了，不知她爸怎么樣了，咱們吃了她的香蕉，丟了皮在地上，害得她爸摔得這么嚴(yán)峻，今日喊幾個同學(xué)去看望她一下。小美爸：啊喲，哎呦，疼死我了，謝謝你們來看我。我恐怕一輩子也不能到學(xué)?？茨銈兞耍t(yī)師講我得了半邊瘋了。癱瘓了，再也起不來了。哎呦，哎呦……小美：嗚嗚嗚，是我害了我爸，假設(shè)我不亂扔香蕉皮在地上，我爸也不會成今日這個樣。嗚嗚嗚世人扶起，齊白：亂扔廢物害人害己，講究衛(wèi)生利人利己。鞠躬離場。主持人B：哇，講究衛(wèi)生確實(shí)是重要。主持人A：已然講究衛(wèi)生那么重要，如今咱們照應(yīng)自治區(qū)的“美麗村莊，清潔廣西“召喚，咱們的學(xué)校應(yīng)該怎樣做才美麗呢？主持人B：下面請同學(xué)們幫出謀劃策吧。三、怎樣才能做到美麗學(xué)校學(xué)生講話。1、學(xué)生談方法，其間一同學(xué)提出仔細(xì)反省廢物來歷，把鋒芒指向了小賣鋪。2、分紅兩方進(jìn)展?fàn)庌q：一方以為應(yīng)該封閉學(xué)校的小賣部，一方以為封閉杯水車薪，廢物一樣根絕不了。關(guān)于學(xué)校是否封閉小賣鋪一致：封閉小賣鋪并不能徹底根絕廢物的發(fā)生，許多廢物是同學(xué)們順手亂扔的紙屑。關(guān)鍵是自律自覺。主持人A：你以為是否封閉小賣鋪？主持人B：呵呵，我拿不定留意，我想請班主任來談他的觀點(diǎn)。班主任：四、學(xué)生發(fā)誓主持人A：下面請全班同學(xué)起立，跟我一同發(fā)誓。1、不亂扔廢紙2、不亂扔食物包裝袋3、不隨地吐痰4、見到地上臟，要自動自覺清掃。5、見到學(xué)校教室有廢紙順手撿起放進(jìn)廢物桶。6、不隨地大小便，便利你我他。7、從小事做起，從我做起，從身邊做起，力求做一個文明人。同心協(xié)力，爭創(chuàng)美麗學(xué)校，清潔村莊，美麗廣西！四、談對美麗學(xué)校的知道及期望。美麗的家鄉(xiāng)教案4學(xué)習(xí)目的態(tài)度：在理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結(jié)果，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資、節(jié)約資的思想。才能：培養(yǎng)學(xué)生分析^p。比擬事物的才能，綜合認(rèn)識事物的才能。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的才能。知識：理解家鄉(xiāng)的名勝，理解家鄉(xiāng)的過去和如今，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品2.多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資的照片，作為學(xué)習(xí)的資。教學(xué)過程：大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷，自然風(fēng)光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。一、家鄉(xiāng)山水美1、同學(xué)們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學(xué)們介紹一下。2、老師出示PPT課件?！踩龒{夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞〕〔1〕欣賞完圖片，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽c同桌交流?！?〕學(xué)生選一處自己熟悉的〔或者去過的〕景點(diǎn)給同學(xué)們說說。3、家鄉(xiāng)的山水真美，讓我們陶醉?！?〕自由朗讀課本上的詩歌。〔2〕自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的詩歌。我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美，還有許多享譽(yù)中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城?！策^渡〕二、家鄉(xiāng)名勝多1、同學(xué)們看書第九頁的內(nèi)容，書上介紹了那些名勝古跡。2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關(guān)的故事。3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學(xué)講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。我們家鄉(xiāng)不但山水秀美，名勝古跡享譽(yù)中外，物產(chǎn)特別豐富。〔過渡〕三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富結(jié)合實(shí)際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學(xué)上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環(huán)境、氣候條件等。重慶因特殊的地理關(guān)系，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，土特產(chǎn)品更是遠(yuǎn)近出名。〔1〕你知道重慶有哪些土特產(chǎn)品？涪陵榨菜、長壽沙田柚、江津米花、萬州桐油、萬州紅桔、魚泉榨菜……〔2〕請你選一種土特產(chǎn)品，寫個廣告詞。2、礦藏資種類很多家鄉(xiāng)的礦藏資豐富，初步探明的礦藏資有40多種，越占世界礦種的27%，已經(jīng)探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。〔1〕說一說，你理解到的重慶的礦藏情況。A天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。B城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。四、老師總結(jié)美麗的家鄉(xiāng)教案5活動目的：1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。2、理解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進(jìn)展表示。3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：家長孩子共同搜集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌假設(shè)干、南京小吃假設(shè)干?；顒舆^程：一、開場局部：欣賞音樂，引入主題。欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。老師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？如今讓我們一起去游覽一下吧。二、主要過程：通過游覽、介紹、討論理解南京的風(fēng)土文化。1、通過游覽旅游的方式讓孩子理解南京五處的風(fēng)景名勝?！沧辖鹕健⒅猩搅?、梅花山、夫子廟、莫愁湖〕2、請小組內(nèi)互相介紹自己搜集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。3、通過自由講述引導(dǎo)孩子理解南京的社會文化與土特產(chǎn)。4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建立的呢？鼓勵孩子如今好好學(xué)習(xí)，長大了建立我們美麗的家鄉(xiāng)。三、完畢局部：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京?；顒臃此迹杭ぐl(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ニ鸭?、理解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢？進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。美麗的家鄉(xiāng)教案6活動目的：1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。2、理解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進(jìn)展表示。3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪?；顒訙?zhǔn)備：家長孩子共同搜集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌假設(shè)干、南京小吃假設(shè)干?；顒舆^程：一、開場局部：欣賞音樂，引入主題。欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。老師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？如今讓我們一起去游覽一下吧。二、主要過程：通過游覽、介紹、討論理解南京的風(fēng)土文化。1、通過游覽旅游的方式讓孩子理解南京五處的風(fēng)景名勝?！沧辖鹕健⒅猩搅辍⒚坊ㄉ?、夫子廟、莫愁湖〕2、請小組內(nèi)互相介紹自己搜集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。3、通過自由講述引導(dǎo)孩子理解南京的社會文化與土特產(chǎn)。4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建立的呢？鼓勵孩子如今好好學(xué)習(xí)，長大了建立我們美麗的家鄉(xiāng)。三、完畢局部：在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。美麗的家鄉(xiāng)教案7活動目的：1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，開展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。2、在玩中進(jìn)一步理解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜歡，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬仰之情。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。2、老師制作的泥沙石盆景兩個。3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。5、古典音樂、照相機(jī)。活動過程：一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》1、欣賞錄象。小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來看一看。〔石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等〕幼兒欣賞，交流。你看到了什么？〔關(guān)注幼兒描繪〕這些景點(diǎn)是用什么做的？〔幼兒觀察各種泥沙石〕欣賞作品家鄉(xiāng)石路欣賞作品公園假山2、欣賞老師的泥沙石作品盆景。老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點(diǎn)，請小朋友看一看。〔老師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家〕欣賞老師作品，自由討論。你最喜歡哪一處景點(diǎn)？老師是怎樣做出來的？〔關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法〕二、幼兒游戲：《美麗的家鄉(xiāng)》1、激發(fā)興趣。提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢？跟你的好朋友商量一起：你們在家鄉(xiāng)里造個什么美麗的景點(diǎn)？用什么材料做？2、自由分組玩。用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子；用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔；用石頭插在黃沙上造石林；用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路；挖小河；3、游戲指導(dǎo)：老師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。主題指導(dǎo)：〔1〕你的河里輪船嗎？河上有橋嗎？〔2〕哪里是大門、圍墻？大酒店有多高？恐龍在干什么？山上的路怎樣走？兒童樂園里有哪些玩具？技能指導(dǎo)：〔1〕為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。〔2〕你能與大家合作用積塑搭個大的花、船、橋、房、樹游戲注意：〔1〕注意玩沙的平安?！?〕注意衛(wèi)生。三、游戲評價《旅游》。1、帶著幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價和猜測。導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；其他游客猜測：石頭山里會有什么奇妙的東西？2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂給幼兒觀看?；顒友由欤簶淞㈤L大做個真正的藝術(shù)家的偉大愿望?；顒臃此迹河變簠⒂^家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、得意、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)風(fēng)光。幼兒作品得意亭子幼兒作品長長的橋幼兒作品奇妙的山洞幼兒作品家鄉(xiāng)小河幼兒作品奶奶家房子幼兒作品沙漠之家美麗的家鄉(xiāng)教案8活動目的1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能及團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒訙?zhǔn)備1．組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。2．組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3．教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》?；顒舆^程〔一〕家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．老師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．老師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片?！?〕學(xué)生欣賞，理解不同地方的自然環(huán)境。〔2〕老師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不一樣，有的是粗暴的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。3．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)絡(luò)家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。．老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。如今請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。〔二〕我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把搜集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見一樣的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最正確四景”。6．學(xué)生從“最正確四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。7．老師小結(jié)：通過剛剛這些有趣的活動，大家已經(jīng)理解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。美麗的家鄉(xiāng)教案9教學(xué)目的：1.分析^p人物形象，討論小說主題。2.把握文章比照手法的運(yùn)用及其作用。3.把握小說中議論的作用教材分析^p：1.重點(diǎn)：(1)通過人物的分析^p討論主題，(2)把握比照手法的作用2.難點(diǎn)：把握小說中議論的作用教學(xué)設(shè)想：這篇小說在環(huán)境描寫、人物刻畫和比照手法的運(yùn)用方面都比擬典型，所以在教學(xué)中，對環(huán)境描寫和人物的分析^p要側(cè)重于前后的比照，我采用以表格的形式來板書，把內(nèi)容直觀地呈如今學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生考慮作者運(yùn)用比照手法的作用。第一課時我結(jié)合環(huán)境來分析^p人物，把故土分為記憶中的故土和現(xiàn)實(shí)的故土，兩相比照;第二課時主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故土、在故土、離故土的心情感受，正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語句，幫助學(xué)生更好地把握小說的主旨。課時安排：2課時教學(xué)課型：合作探究—結(jié)合詳細(xì)的環(huán)境描寫，分析^p人物。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知小說的情節(jié)和線索，在詳細(xì)的環(huán)境中分析^p人物，把握比照手法的作用。教學(xué)流程：一.導(dǎo)入新課以關(guān)于“故土”的詩詞名句或者歌曲導(dǎo)入：故土，讓離家的游子多了一個永遠(yuǎn)也做不完的夢;故土，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故土》的魅力。二.檢查預(yù)習(xí)1.關(guān)于作者、作品、寫作背景的理解情況新課2.關(guān)于小說常識的知識理解3.關(guān)于本課字詞的掌握情況三.結(jié)合問題，理解性閱讀全文。1.結(jié)合課文，明確三個要素：人物、情節(jié)和環(huán)境人物：母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂情節(jié)：小說以時間為序,以我回故土的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文按“漸近故土——在故土——離故土”組織安排材料。環(huán)境：自然環(huán)境：記憶中的故土和眼前的故土環(huán)境社會環(huán)境：農(nóng)民生活痛苦，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)2.理清各人物在文中的地位和作用“我”線索人物，勾連情節(jié)閏土、楊二嫂主要人物，凸顯主旨母親、宏兒、水生次要人物，寄寓希望3.比擬本文與其他小說的異同。(本文的情節(jié)相對淡化，主要以塑造人物為主。)4.文章所寫的“故土”跨越的時間長度?(20年)從時間概念上看，我們可以把“故土”分割為幾段?(主要可能有2種意見：(1)記憶中的故土現(xiàn)實(shí)的故土，(2)記憶中的故土現(xiàn)實(shí)的故土理想的故土。2種意見都正確，應(yīng)該予以充分肯定。)四.結(jié)合環(huán)境，分析^p人物，探究性閱讀課文。(一)記憶中的故土1.記憶中的故土是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?記憶里的故土有“深藍(lán)”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面，也有雪地捕鳥的無窮樂趣，它是一個五彩繽紛的世界，這個世界廣闊而又鮮活，寂靜而富有動感。記憶里的故土有活潑得意、見多識廣的小英雄閏土，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。2.結(jié)合詳細(xì)的語段，對人物形象作簡要的分析^p(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析^p)3.結(jié)合寫作的背景，討論記憶中的故土是否真實(shí)存在。(言之有理)參考：可能存在。原因是：當(dāng)時的中國處于封建統(tǒng)治之下，雖然經(jīng)濟(jì)落后，思想愚昧，但是人民生活較為安定。辛亥____在推翻了中國20xx年的封建統(tǒng)治的同時，給人民帶來的是國無君，民無主的現(xiàn)實(shí)，直接造成了帝國的長驅(qū)直入，百姓承受著封建地主和帝國的雙重剝削和壓迫，導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困，直至破產(chǎn)。據(jù)此，記憶中那美麗的故土可能確實(shí)存在。并不存在。原因是：根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看，“我”童年以及少年時期的生活圖景都是非常美妙的，因?yàn)槟菚r的“我”是純真的、自然的，那時的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的，而是用心靈的自然需求聯(lián)絡(luò)起來的。比方《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來看，“我”回憶中的“故土”雖然美妙，實(shí)際是少年“我”美妙心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。因此，這樣美妙的“故土”在現(xiàn)實(shí)中并不存在。(二)現(xiàn)實(shí)中的故土1.現(xiàn)實(shí)中的故土是怎樣的景像?這樣的景物描寫在文中的作用是什么?(1)“時候既然是深冬;漸近時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故土?”分析^p：這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫面。這里通過時令、天氣、風(fēng)聲、天色，勾畫出蕭瑟、昏暗的背景。冬天已經(jīng)是草木凋零，蕭條冷落，“深冬”那么更顯蕭索、荒寂。一個“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、“蒼黃”的天色，寫出光線的陰沉、昏暗，氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下，“遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村”。“橫”指不整齊，了無生氣;“幾個”指零零落落，孤孤單單。“活氣”指活潑、生動的氣氛，“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉。整個畫面透出荒涼、死寂、了無活力。這幅圖畫正是在帝國和封建的殘酷踐踏下日益破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的縮影。這樣的畫面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng)，“禁不住”那么暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過程。“悲涼”點(diǎn)出見到故土?xí)r的心境。(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜?！狈治鯺p：反映了“我”家家境的衰敗?！霸S多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個詞就勾畫出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落，又襯托出“我”和母親的凄涼心情。2..現(xiàn)實(shí)中故土的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析^p)閏土：外貌：臉色灰黃、很深的皺紋，破氈帽、極薄的棉衣，手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”語言：斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規(guī)矩”神情：他只是搖頭、拿起煙管來默默的吸煙，“仿佛石像一般”、“像一個木偶人了”歡喜——凄涼——恭敬總結(jié)：肖像描寫反映了家境，家境又折射出社會現(xiàn)實(shí)。神態(tài)描寫簡潔而又能反映人物的內(nèi)心世界，把閏土內(nèi)心不平，卻又無力對抗，更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫得形象、逼真。語言描寫可見其受封建思想、等級觀念毒害之深,不僅經(jīng)濟(jì)上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。楊二嫂：外貌：“瘦”，高顴骨，薄嘴唇，張著兩腳，“像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”語言：尖利的怪聲突然大叫、討東西、逢迎、造謠，冷笑說動作：兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了總結(jié)：外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活的貧困，語言描寫表達(dá)其潑悍、放肆、自私，動作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小廉價的小市民習(xí)氣。3.造成人物命運(yùn)如此悲慘的原因是什么?(結(jié)合文章和寫作背景)參考：(1)“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！?2)帝國的侵略、封建的壓榨給人民造成的苦難。(三)總結(jié)比照的作用記憶中的故土和現(xiàn)實(shí)中的故土形成了鮮明的比照：景物的變化，色彩的比照，在人物外貌、語言、動作、神態(tài)上都形成了鮮明的對照。環(huán)境的比照，提醒了在帝國和封建的殘酷踐踏下日益破產(chǎn)的社會現(xiàn)實(shí)。人物的前后比照，既提醒了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也提醒了閏土們悲慘命運(yùn)的深入的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的變化說明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時社會的.弊病。楊二嫂和閏土2個人物也形成了比照，文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸仁慈。五.布置作業(yè)1.背誦文中關(guān)于閏土外貌描寫的三個語段。2.理解閱讀全文，探求本文的主旨美麗的家鄉(xiāng)教案10活動目的：1、引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建立家鄉(xiāng)的愿望。2、引導(dǎo)幼兒理解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。3、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。(省、市、區(qū)縣)活動準(zhǔn)備：山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等，向家長理解家鄉(xiāng)的名勝古跡;家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物活動過程：1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。4、以"小小播送站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。5、完畢：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建立的更美麗。美麗的家鄉(xiāng)教案11教學(xué)目的1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，理解簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的才能和熱愛家鄉(xiāng)的美妙情感。一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。難點(diǎn):靈敏運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。二、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品?！怖蠋煛掣鞣N風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。教學(xué)過程1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?〔1〕讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。〔2〕老師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比擬法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。〔引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感?！?.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？〔1〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論?！?〕老師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系?！?〕小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受才能。3.分析^p風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(理解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。老師舉例分析^p：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，合適表現(xiàn)色彩優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色彩明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，合適表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，合適表現(xiàn)明暗比照強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?〔激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題?！场?〕學(xué)生分組：交流課前搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)風(fēng)光的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。〔2〕繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法合適表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。提醒課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置作業(yè)。下面就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？6、學(xué)生作業(yè)。三、小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)才能，選擇合適自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖。美麗的家鄉(xiāng)教案12活動目的：1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建立家鄉(xiāng)的愿望；2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；3、引導(dǎo)兒童更進(jìn)一步理解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。活動準(zhǔn)備：章丘風(fēng)景、土特產(chǎn)課件、章丘風(fēng)景圖片、磁帶〔幸福泉、夸章丘〕活動過程：一、開場局部：導(dǎo)入：1、聽音樂《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。2、〔出示幾幅美麗的圖片〕問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。〔課件章丘地圖〕二、根本局部：1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn)：我們章丘物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？〔章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉〕簡介：章丘大蔥：產(chǎn)于秀惠，它很高〔最高的比老師還高一大節(jié)呢！〕蔥白也很長〔能到達(dá)小朋友胸膛〕、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進(jìn)貢的貢品。垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進(jìn)貢的貢米。白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下〔課件〕。2、新授章丘美景：章丘不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你都去過哪些美麗的地方？〔讓我們一起乘車去游覽〕〔課件逐幅出示〕結(jié)合課件老師先引導(dǎo)兒童逐個觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童認(rèn)識各風(fēng)景點(diǎn)：〔1〕〔開起小汽車、笛笛、笛笛、哧〕小朋友看，我們來到哪里了？〔白云湖〕你是____出來的？〔有好多荷花〕對了，是白云湖。小結(jié)：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。〔2〕〔開起小汽車、笛笛、笛笛、哧〕這是哪里？城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對科學(xué)家考古有很大意義。〔3〕〔開起小汽車、笛笛、笛笛、哧〕小朋友，我們?nèi)缃竦侥牧?？〔百脈泉公園〕百脈泉公園里有什么？〔泉水、清照園、龍泉寺〕都有什么泉？〔百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等〕這些泉水各有什么特點(diǎn)呢？(……)請小朋友一起欣賞〔課件〕。小結(jié)：百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。①百脈泉：池底涌出數(shù)不清的水泡，漸漸地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。②梅花泉：在“清照園”內(nèi)，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點(diǎn)是左右搖擺，像在跳舞一樣。因?yàn)檎粘５竭@里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。⑤清照園：是宋代女詞人照的故土⑥龍泉寺：殿內(nèi)佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘文化的一處名勝景點(diǎn)。〔4〕危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨(dú)立，開掘漢墓兵馬俑?！?〕胡山林場：是省級森林公園，四季清楚，交通便利。〔6〕朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經(jīng)歷了數(shù)十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉(zhuǎn)上下，村內(nèi)清泉長流，風(fēng)光古樸、優(yōu)美?！?〕錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。〔8〕齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。〔9〕七星臺：在南部的垛莊，自然風(fēng)景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。3、看到了哪些景點(diǎn)？〔課件總結(jié)〕這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個地方？4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景〔錄像〕：一會兒告訴老師你都看到那些景點(diǎn)？你最喜歡那個景點(diǎn)？為什么？〔逐一提問兒童講出更多的景點(diǎn)〕5、游戲：猜一猜老師利用課件來描繪某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請兒童猜景點(diǎn)。6、游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游請兒童互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)；請個別兒童上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，〔播放相應(yīng)的課件〕教兒童怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好！我是你們的導(dǎo)游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個景點(diǎn)的特點(diǎn)。請講得好的兒童當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來給小朋友們講解。其他兒童當(dāng)游客，游戲開場。三、完畢局部：1、情感教育：小朋友們玩的快樂嗎？你都到哪里去玩了？我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。開展建立特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬闊，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘快樂嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？如今咱們就來夸一夸我們美麗的章丘〔聽音樂“章丘娃娃夸章丘”〕2、完畢：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！〔唱著兒歌出教室〕。美麗的家鄉(xiāng)教案13一、設(shè)計意圖建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級組如荼如火地進(jìn)展著。孩子們在各種活動中〔談話、參觀、語言、繪畫等〕感受、理解安吉近幾年的開展與變化，并在理解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的根底上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既生疏卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能純熟地運(yùn)用一些根本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)歷和建構(gòu)經(jīng)歷，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比擬薄弱，他們更多是表現(xiàn)出結(jié)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析^p，本次活動的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。二、活動目的1、在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)展主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗(yàn)合作