第頁共頁第一學期教學工作總結(jié)范文錦集8篇【精選】第一學期教學工作總結(jié)范文錦集8篇第一學期教學工作總結(jié)篇1本學年，縣初級中學校教務處在學校的正確領(lǐng)導和全體老師辛勤努力下，以進步教育教學質(zhì)量為宗旨，加強老師隊伍建立為目的，發(fā)揮教務處的“管理、效勞、指導、檢查、評價”職能，以“標準、扎實、創(chuàng)新、打破”為工作指南，夯實常規(guī)教學管理，圓滿地完成了本學年制定的各項工作。領(lǐng)導的關(guān)心促進工作提升本學期，省、市、縣的各級領(lǐng)導蒞臨學校督導檢查，通過課堂觀察、查閱檔案、問卷調(diào)查、座談會等多種方式，全面理解學校的開展狀態(tài)，對學校的教育教學工作進展全面細致的評價。并就學校教學工作提出了具有前瞻性、實用性和可操作性的要求和希望，為學校教學工作跨上一個新臺階提供了理論和技術(shù)支持。多彩的活動引領(lǐng)陽光教育素質(zhì)教育是進步民族素質(zhì)的奠基工程，學校以全面貫徹教育方針、開展學生個性為目的，教務處組織開展了多種形式的活動，如校園足球聯(lián)賽、體操比賽、手抄報展示、數(shù)學競賽、誦讀比賽等。在活動中及時發(fā)現(xiàn)、評價、培養(yǎng)學生的突出才干，全面科學地評價學生的整體素質(zhì)，適時指導學生全面開展，發(fā)揮特長，讓每顆星星都發(fā)光，讓每片花瓣都散發(fā)芳香。嚴格的制度保障教學質(zhì)量教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是一個學校的生命線。本學期教務處以學校制度建立為挈機，以各項規(guī)章為標準，努力標準教育教學行為，抓好教育教學行為實在抓好教育教學行為。圍繞常規(guī)檢查、聽評課活動、考試質(zhì)量分析^p、課堂教學形式等幾個方面對本學期的工作進展了分析^p反應。一方面指出教學中存在的問題，另一方面也起到催促作用，促進學校教學常規(guī)工作的進一步落實，改良我們的教學工作。擼起袖子加油奮進教學質(zhì)量是一所學校的生命線，提升教學質(zhì)量是學校工作的重中之重。教務處狠抓課堂教學，定期組織老師們開展各類教學研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干老師領(lǐng)頭，率先垂范，開展青藍工程活動，積極進展“說、授、評”活動，使學校教學活動蔚然成風。與此同時我校還建立了老師成長檔案，記錄了老師在教學中的點點滴滴，一路成長，一路收獲?！冻蹶枴芬寻l(fā)行28期，激活了校園動態(tài)文化,引導和推動了師生的思想意識、道德作風和行為習慣。教務處在楊校長和王書記的正確領(lǐng)導下，全面深化素質(zhì)教育，深化教學一線，為老師、學生效勞，以務實、創(chuàng)新的工作作風，不斷解決教學中的新問題，全面進步教學質(zhì)量。我們堅信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開!第一學期教學工作總結(jié)篇2時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期又完畢了。.回憶這學期,雖然很繁忙但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進步，教學也根本完善了，總結(jié)如下：一、情況分析^p我班有幼兒28人，男孩15人，女孩13人。經(jīng)過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有根底上都有了不同程度的進步〔1〕優(yōu)勢表現(xiàn)：1、我班幼兒大局部性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探究，愛動腦筋。4、在這學期中，我班幼兒的規(guī)那么意識進一步增強，大局部幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對清楚。5，對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助別人?！?〕弱勢表現(xiàn)；1、班上有局部幼兒，他們在生疏人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。2、課堂習慣不好。3、午餐習慣還需加強。二、本學期中，我們兩位老師非常團結(jié)，氣氛融洽，所以工作也很愉快。1、認真寫好每月周方案。2.每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。3、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。這學期，在教學上也發(fā)生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心?？杉议L擔憂了，總是責怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數(shù)家長承受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。本學期也開展了很多活動，如健身操比賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的是"期末匯演"當開會說到要排練節(jié)目的時候，胡老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比擬好。三、保育方面；1、我們老師認真做好班級清潔，每天進展毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。2，每周寢室消毒一次，每月棉被進展清洗。3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)絡。4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。5、告訴幼兒飯前便后洗手。四、家園共育實在做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進展溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。本學期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的進步。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長！第一學期教學工作總結(jié)篇3七年級局部：從整體上來看，這個班的同學是不錯的。從剛?cè)雽W的“不懂什么是思想品德，不懂怎樣上思想品德課，不懂思想品德要考試并且是開卷考試，不懂思想品德答題要寫很多內(nèi)容并答復充分，不懂思想品德也要參加中考考試，不懂開卷考試要認真學習并積極考慮……”，到如今有局部同學能認真學習，并開場學習寫作業(yè)，學習考慮，學習認真對待考試，學習補充相關(guān)知識等。這是一個很大的進步。但也因為科目的性質(zhì)有些特別，如內(nèi)容貼近生活實際而相對簡單易懂，考試開卷等。讓學生在學習此科目上感覺相對容易，使其產(chǎn)生輕視心態(tài)從而不認真對待。給學生一個錯覺：不用花太多功夫就可以考一個還過得去的分數(shù)。既然不用太多功夫就能得一個相對不錯的分數(shù)，那么何必再花精力去深化學習呢？這直接導致很大局部同學的成績在及格線以上一點，卻也從沒有到達85分，更不用說90分以上了。但學生對此也不以為然，輕輕松松就可以得到及格線以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，況且，花了功夫還不一定可以實現(xiàn)？在這里，有一個奇怪的現(xiàn)象引起了我的考慮：班級里有幾名同學在課堂上表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，而且表達還非常不錯，顯示了他們的思維才能程度，但在考試表現(xiàn)上卻不盡如意。這是為什么呢？找過他們溝通，他們也挺郁悶的。溝通后的結(jié)果顯示，小孩們平時答復下列問題也都隨意而為，盡管答復的不錯，但卻沒有深化考慮，沒有結(jié)合課本知識，沒能做到學用統(tǒng)一。所發(fā)言的內(nèi)容只是自己生活中知道的事情，因為課本內(nèi)容就是貼近生活的。但在考試時卻需要用書面語言來作答，需要一定的語言組織才能及考慮周全的才能。所以對他們來說，平時的學習浮于外表，沒有落到實處。在這里，有一個做法也許需要改正。對這一學期的學生學習，我沒有做太多的指導。我認為要給學生一個自我適應與調(diào)整的時期。像有一名學生從第一次考試90分，到第二次89分，到第三次84分，感覺一次不如一次，我沒有對其指導什么，只是拍著他的肩說再細致些，多看看書，下次就好了。對于這個在年級排前五名的學生來說，我真的認為不需要多說什么，他應該具有很強的自學才能。我不想自己告訴他怎樣做，這樣只會讓他的調(diào)整時間更長些。讓這樣的學生自己去探究，得到的會更有效更長久。當然，對于一些學習吃力的學生來說，就有必要去即時告訴他們怎樣做了，哪怕他們只能在老師的思想里學，也比他們自己沒有希望做好要好。也許，我的這種方式過于自由，過于不負責任了，或者是為自己的過失找借口。但不管怎么說，對于第一個學期的學習就是這樣的，讓學生去適應，去調(diào)整，去考慮，去自己進步。而我，只管教學與簡單的思想教育工作。在這個學期里，自己感覺沒有做好的地方明顯表如今：第一、作業(yè)的完成與評講上面。作業(yè)完成的數(shù)量還可以，完成的質(zhì)量沒有細查與追究，對于那種總是投機抄作業(yè)的沒有嚴厲打擊。同時作業(yè)很少講評，一個是時間上有限，另一個是學生在作業(yè)上表現(xiàn)出來情況還可以，盡管有時候考試沒考好。從這兩個方面來說是自己的工作沒有落實到位，也有一種只走程序的樣子。這是需要糾正的。第二、在班級的小組互助方面沒有做好。學生很多時候只是單獨做自己的事情，同學之間缺乏關(guān)心與幫助。不知道互相提醒完成作業(yè)，不知道請教同學難題，不會互相討論與交流。這也是平時在課堂上沒有要求所致，沒有給學生訓練不能在用的時候表達出來。這也是需要把它做起來的。盡管我改變不了思想科目的現(xiàn)狀，也很難改變學生及家長及老師對思想品德科目的態(tài)度，但我還是可以做很事的?？梢酝ㄟ^自己的方法與技巧讓學生把這一科目學的不錯的。這就是我下一階段要做事。我不再去要求別人來如何對待這科，不想再為這一科吶喊，我也要讓學生學習這一科不成為他們偏科的科目。八年級局部：初接手這個班，中途的.班級總有這樣那樣的耳聽很多讓人可怕的事情：學習習慣不好，生活習慣也不怎樣，班級凝聚力也有待進步，同學之間的關(guān)系需要改善，學生的思想需要重新樹立，對自己的要求也低的可憐，沒有追求與目的的樣子總是很懶散……已經(jīng)做好了一定的思想準備，也想好了要怎樣去做的。但真正與他們接觸才知道，困難不是一般的。開場做事了：坐端正坐直了，把桌子擺正擺整齊，把桌子上的書擺整齊并盡可能收入抽屜，把地上的書包放整齊，把地上的垃圾撿起來，寫字時不要爬在桌子上，自習課不要問題不要借東西不要走來走去交作業(yè)不要講話不要隨意發(fā)笑，寫字時要寫的工整些……就這樣過了四個月，除了有些向?qū)W生嚴肅地發(fā)火，還要找各種很弱小的理由去表揚他們，還好的是他們真的有了很大的變化，有了很大的長進。也許是他們長大了，也許是老師們都在努力，也許是他們也意識到要改變了。總之是他們在逐漸向好一點的方向走去。剛開場時，要教學生閱讀與利用資料，一個一個地指導，一次一次地要求。要教學生學會書寫格式，一次一次指出問題并一個個改正。但還是有同學沒有完全領(lǐng)會，還需要注意。在一次月考后，學生一個個叫來對著試卷指出問題所在并告知如何改正。就這樣漸漸地，學生終于有了不錯的長進。在每一次考試之前都會給他們制定目的分數(shù)，考完之后就核實完成情況，以此漸漸鼓勵他們。漸漸地我們班與另一個班的差距也越來越小了。這是一個好現(xiàn)象?？v觀這四個月的努力，有了收獲。假如要擴大收獲，就要進一步做好下面的事情：第一、要進一步要求學生的學習與生活習慣。從書本擺放、桌椅整齊、正確的坐姿入手，要求書寫考慮。嚴肅紀律，嚴格要求學生。第二、給學生制定學習目的，集中表達在分數(shù)目的上面。根據(jù)學生前面幾次的分數(shù)設定一個相對合理的分數(shù)，促使學生日益進步。還可以根據(jù)目的的完成情況制定相應的獎懲措施。第三、加強對學生的學習方法與學習技巧的指導。教誨學生學會可以自己利用現(xiàn)有資料進步學習，進步他們的自學才能，增強他們的自學信心。第四、加強與學生的溝通交流。從與他們的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們答疑解惑。拉近與他們的關(guān)系，真正與學生在一起，并能實在幫助他們。這個工作主要是在學生自習時，做過一段時間，效果不錯，還可以更進一步。做事就好，認真做事就更好。不管當前的情況如何，抱怨沒有用的情況，困難不能及時解決的情況下，就只好做事吧，只有做起來才可以有打破。不能因為料想的困難而放棄應該做的事情。相信，繼續(xù)下去就會越來越好！九年級局部：這個學期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力宏大的班。從暑假補課開場，初一開場本就做好了心理準備的，但從一進入教室開場就給我一個不敢相信的場面：學生表現(xiàn)的安靜與認真讓人吃驚，整個班級簡直像是“脫胎換骨”一般。當時就想著是不是有幾個淘氣的學生沒有參加補課的原因，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎么說，他們的變化是所有老師的共識。所以一開場，我們的表揚就沒有停頓過，對整個班級，對學生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學生們一起過的都很愉快。開學之后，競管班級學生出現(xiàn)了一些變化，但不影響他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。這個班級開場發(fā)力了。因為沒有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學生，所以學生的表揚很是不錯的。競管學生的成績還不是很理想，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的變化。因為他們的可喜變化，我也充滿期待。在他們出現(xiàn)了很多問題時，我也愿意漸漸地心平氣和地與他們一起面對。剛開場時，學生不會利用資料自學，便漸漸地教與指導，很長一段時間才讓學生學會。學生完成作業(yè)時很慢且質(zhì)量不高，漸漸地與他們溝通，告訴他們技巧，進步他們的要求。一步一步地給學生提出更高的目的與要求，并指導他們方法，就這樣一步步地上來了。對于這個學期的教學，如今沒有特別多的想講。看到學生們整體上進，班級相貌有了良好變化，就是快樂的事情。期待學生更好的變化，也要求自己提供更好效勞給他們。小結(jié)：去適應不同的教學班級，效勞不同類型的學生，學會用不同的教育教學技巧，用心做事，各項事情都會好起來的。相信明天會更好！第一學期教學工作總結(jié)篇4不期然，我參加工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉(zhuǎn)換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入將來的工作生活，反思無疑是必要的，因此，我對本學期教學工作情況做了一個回憶：一、根本教學素養(yǎng)方面：“其身不正，雖令不從”。這個為政的道理亦可以作為為師的準那么。教育從來不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學生”成其人“，所以老師的典范示范作用不可無視。既然我已經(jīng)從事這個職業(yè)，就應該負責，堅持給學生一個好的引導作用，盡力希望學生無論成績好壞，至少在做人方面不被人詬病?！惫湃擞性啤叭詹蛔x書，言語無味，面目可憎”，為使自身的修養(yǎng)可以得到進步，課余時間也應該閱讀大量的書籍，但是這學期的閱讀量卻少之又少，我應該進展反省，以期更好地完善自身。二、語文教學方面：虛心請教，摸著石頭過河。本學期我擔任高一語文教學工作。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務程度，進步語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。從語文教學理論和語文教學知識上來說，雖然在大學系統(tǒng)學習了這方面的知識，但是真正落實到理論上還是頗具難度。如何做到以學生的需要為主呢？如何采用多種引導方式引導學生活潑思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問題不斷涌現(xiàn)，在詢問了我的師傅，觀察其他語文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點感受：1、自身的語文素養(yǎng)不夠，教學不夠自主。語文的教學首要是老師自我的感悟與理解，這需要一定的語文功底。我對于一些課文的理解還太過淺薄與片面，總是依賴過去殘留的古板的知識印象以及隨處可見的教學參考書和網(wǎng)絡資，自己很少靜下心來去細讀課文，獲得個人獨特的閱讀經(jīng)歷。試問自身都是一知半解該如何教好學生，又試問拿別人嚼過的殘羹冷炙來教學生，學生能從中汲取多少營養(yǎng)？2、教學思維定式。我總是習慣于自己掌控整個課堂流程，生怕不能完成課堂教學任務。但是仔細想想，學生到底能從我們?nèi)諒鸵蝗盏恼n堂中學到多少，可以養(yǎng)成對文本的閱讀習慣，可以養(yǎng)成對語文學科的熱愛嗎？從師生關(guān)系上來說，初進課堂，我對師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語文學科不感興趣甚至反感的學生，我應該如何對待？在不斷觀察其他老師的處理方式，以及和一些老師進展交流以后，我開場模擬，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺也是任重道遠，理應早日形成自己的一套方法。雖然總的來說，我并不滿意本學期的工作狀況，但是也不可以忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學期即將到來，而我的教學生涯剛開了個頭，仍需繼續(xù)加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語文老師。第一學期教學工作總結(jié)篇5本學期我校圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實教育局、教研室教學工作要求，圍繞了學校工作方案，明確和細化了本學年的目的任務，以“主動—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著力點，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學管理人員的管理、指導、效勞功能，進一步提升了管理工作的有效性和學校的教學質(zhì)量。從學校的縱向開展角度來看，學校的教學質(zhì)量得到了顯著的進步。現(xiàn)總結(jié)如下：一、執(zhí)行課程方案，保障理論活動本學期，我校照舊認真執(zhí)行課程方案，按照新課程設置的要求開齊規(guī)定課程。標準了非考試科目的開設，并且也要嚴格按照各學科課程標準的詳細要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學科之間的科學安排，合理分配。同時加大了拓展探究等綜合理論課程的研究力度，綜合理論課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學生是有益的，所以本學期我們讓老師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對待這些課程，加強研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)歷，解決理論操作中存在的困惑和問題，保障綜合理論活動課程的順利進展。二、完善制度內(nèi)容，保障有序落實開學初，為了使學校的教學常規(guī)內(nèi)容實在深化每個老師的教學過程中，讓制度成為每一個老師的行動指南。我們對教學五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長室和教誨處對50條教學常規(guī)制度進展了細化，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動，讓制度深化每位老師心中，真正成為老師教學行為的指南，人人成為工作的理論者、研究者、受益者，從而保證了教學常規(guī)制度的針對性和有效性。三、加強業(yè)務培訓，進步老師素質(zhì)。為了不斷進步老師的素養(yǎng)，我校在本學期通過以下幾方面來加強老師的業(yè)務才能。1、科研帶頭，強化理論學習，建立學習型校園。一個擅長學習的組織才會不斷創(chuàng)新。開學初，學校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達標工程組織老師進展學習交流，為了能全面貫徹和施行“主動—有效”課堂，教科室提倡老師每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，要求老師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，鼓勵老師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持老師參加學歷進修和其它的學習，本學期我校老師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的老師人才奠定了根底。2、加強校本培訓，突出培訓效果?！?〕嚴格落實，實在進步校本培訓的實效。本學期校各教研組有方案、有組織地開展聽課、評課活動，倡導多人同題上課。聽課前，聽課后都進展了充分的交流研討，要求全組老師人人發(fā)言，結(jié)合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節(jié)公開課作出了客觀的評價，營造了積極良好的校本研修氣氛。各把關(guān)領(lǐng)導也積極參與校本研修活動。整個“主動—有效”課堂教學活動中，教誨處實在做好了安排，保證了老師人人參加校本研修的時間，把集體備課、課例研究、教學反思等活動結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實處?！?〕加強骨干老師隊伍建立，突出青年老師培養(yǎng)本學期，我校繼續(xù)為十多名青年老師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年老師都確定了一名指導老師。這些指導老師對他們的教學常規(guī)進展指導，包括：教學方案的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導〔說課、跟蹤聽課、評課〕；習題選編及命題制卷；理解學情及教學輔導等。同時，學校將對局部根本素養(yǎng)好的老師運用走出去和請進來的方式進展〔與明珠小學結(jié)對〕培養(yǎng)，迅速進步了他們的業(yè)務素質(zhì)。本學期，我校根據(jù)三年開展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊，加大了青年老師培養(yǎng)力度，給青年老師壓擔子、鋪路子。通過課堂教學、常規(guī)落實、教學反思等一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉了青年老師教學技能，使他們在縣各級教學活動中脫穎而出。為了讓骨干老師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干老師專項考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干老師任務書，記好臺帳，做為考核根據(jù)；骨干老師要在課堂教學創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學年上好校級以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學期進展一次專題講座；骨干老師要承當教育教學科研課題，每學期至少撰寫1篇有較高程度的專業(yè)論文、經(jīng)歷總結(jié)或科研報告；骨干老師要要承當培養(yǎng)青年老師的任務，按學校要求完成帶教任務，效果明顯。除此之外，還做好學科負責人、教研組長、備課組長的培訓工作，明確責職、任務和要求；加強工作方法指導，不斷改良工作方法，進步管理程度和管理有效性；實行每月工作例會，布置工作，交流經(jīng)歷；組織評優(yōu)、觀摩，評選先進教研組長、先進備課組長。針對學校比擬薄弱的老師，我們加強指導、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學方法、教學才能欠缺的老師我們重在指導，對教學態(tài)度、責任心有問題的老師重在催促。四、加強教研組建立，提升教研的效率1、為配合下學期縣級合格教研組驗收，我校在本學期強化了教研活動的針對性、實效性，同時也積極提升學校教研活動的獨立性和主動性。結(jié)合“主動—有效”課堂活動的開展，要求每一次的研討活動校內(nèi)學科老師要全員參與，參與備課〔同組老師〕、參與聽課〔全體學科老師〕、參與評課〔全體學科老師〕。我們將重心下移，讓每一位老師都有上研討課亮相的時機。結(jié)合研討活動，我們還進展了評課比賽，要求每一位參加聽課的老師進展有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的老師分別設立等第獎，以激發(fā)老師參與教研活動的積極性，進步評課的質(zhì)量。從而逼著老師進展考慮和研究。2、進一步標準了教研組學習、研討制度。本學期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進展有主題的學習和研討，學習和研討內(nèi)容必須由教研組長報分管領(lǐng)導通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的根底上才開展學習和研討活動，并作好活動記錄。3、每月組織教研組長進展學習研究活動。主要研討教研組建立、“主動—有效”有效課堂教學、專題講座、教育教學常規(guī)等方面的內(nèi)容。4、大力加強教研組團隊建立。〔1〕本學期，我校結(jié)合學校工作現(xiàn)狀，完善了對教研組的管理。教研組長作為第一責任人，抓好教研組建立，做好本學科各年級教學質(zhì)量的監(jiān)控，進一步推進教研組工作匯報制度和學科組之間、學科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學質(zhì)量，并認真做好了教研組各類活動的材料積累，教誨處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實了。充分發(fā)揮了教研組在教學組織、研究活動中的主體作用；〔2〕結(jié)合學校實際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學結(jié)對的根底上，我們兩校建立了長期的友好合作關(guān)系；學校努力為教研組的建立創(chuàng)造了“走出去，請進來”的學習條件等。通過多方面努力為學校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。6、創(chuàng)新鼓勵機制。為了積累教研組創(chuàng)立工作經(jīng)歷，鼓勵創(chuàng)新，表彰先進，學校按照慣例進展了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。五、加強精細化管理，標準教學常規(guī)我校根據(jù)精細化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理方法，力求使管理目的更明確，管理制度更完善，管理措施更詳細，全面進步管理效能。1、備課管理〔1〕加強集體備課。本學期在個備的根底上加強集備，個備對于老師個人教學程度的迅速進步具有一定的局限性。集體備課強調(diào)的是集體智慧與個人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進老師之間的互相理解，培植一種交流、合作、研究的學術(shù)氣氛，開發(fā)學校現(xiàn)有的教育資。而且，針對非考試學科備課中存在得到問題，本學期我校加強了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學科備課組的才能。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢?！?〕本學期在加強集體備課的力度同時，還加大了檢查反應力度。按照慣例對老師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，老師很少會出現(xiàn)嚴重缺備或漏備的情況。所以本學期增加了隨機抽查的次數(shù)，對學科質(zhì)量問題多的老師尤其加強了檢查指導。在檢查后，還召開了分析^p會，對于備得好的老師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚，對有創(chuàng)意的設計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的老師，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。2、課堂教學管理〔1〕本學期以施行“主動—有效”課堂為契機，進一步健全了課堂教學管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升老師駕御課堂教學的才能，進步課堂教學效益。同時還加強了聽評課工作的管理，進一步明確聽評課任務和要求。每位老師一學期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學副校長及校長25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的老師聽課后都按要求做好記錄，并按照評價標準進展了評課和反應?！?〕圍繞“主動—有效”課堂的評價標準，加強了課堂教學形式討論，進步了課堂教學質(zhì)量。各學科組利用這次“主動—有效”課堂施行的時機，結(jié)合本學科特點，有效地組織了課堂教學研討活動，認真研究了各年級、各學科組的課堂教學形式，對課型(新授課、復習課、講評課、實驗課、活動課等)構(gòu)造、教學方法進展了討論，同時在教學理論中，不斷探究、改良、完善，在進步課堂教學效益上下功夫,從而進一步進步了本學科的課堂教學質(zhì)量。3、作業(yè)管理〔1〕本學期進一步明確和標準了學生作業(yè)的布置、修改、反應程序，進步了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評?！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執(zhí)行，每天認真填寫好作業(yè)布置和修改情況記錄本，同時各學科組還重點研究了“分層作業(yè)設計和分層作業(yè)評價”，標準了本學科的作業(yè)量，標準了各學科的作業(yè)修改形式，并及時歸納總結(jié)提煉了經(jīng)歷?！?〕教務處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對學生的作業(yè)進展了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對各學科的作業(yè)布置、修改、反應等情況進展檢查。同時每次檢查都要明確的目的和要求，特別是檢查重點和檢查標準。〔3〕本學期還開展了兩次標準作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動。4、輔優(yōu)補差〔1〕我校語、數(shù)、英三課老師對自己所任教的班級的學生進展了深化細致的分析^p，確定了智優(yōu)生與學困生后報教務處；教務處按照老師上報的登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫?！?〕在課堂教學中施行了分層教學，充分關(guān)注了兩頭學生，力爭做到了學困生吃好，智優(yōu)生吃飽?！?〕在本學期中每位老師對自己的培輔學生做了認真研究，制定好了培輔方案，做好重點輔導并作好記載；教務處、學科組組織了一定數(shù)量的學科競賽和才能展示活動，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時在期中、期末考試后對學困生進展跟蹤調(diào)研；教務處在每次教學檢查時，對于老師的扶優(yōu)補工作進展抽查核實，并作為教學考核的一個根據(jù)。5、質(zhì)量監(jiān)控本學期按照期初制定好的學科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡，〔包括考試學科與非考試〕。第一級：年級質(zhì)量監(jiān)控本學期由學科負責人主管，備課組長負責，帶著同學科老師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。〔命題做到了科學、標準、正確〕；任課老師針對每次測試都認真進展了質(zhì)量分析^p，就困難學生和存在的突出問題進展了細致分析^p；年級組內(nèi)針對考試情況互相交流，取長補短，合作學習；教誨處也針對測試進展抽樣檢查并做詳細指導。第二級：校級質(zhì)量監(jiān)控學期初制訂好本學期學校質(zhì)量監(jiān)控管理方法。真實、嚴謹施行質(zhì)量監(jiān)控〔教誨處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分〕；任課老師認真進展質(zhì)量分析^p，尤其就突出的問題作了詳細地分析^p，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的方法，填寫好質(zhì)量分析^p表；學科組內(nèi)互相交流，取長補短，合作學習；學科組、教務處寫出書面報告，教務處還對在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級和學科老師進展跟蹤聽課，幫助老師一起尋找原因。第三級：縣級質(zhì)量監(jiān)控嚴格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理方法和要求；準確、認真進展質(zhì)量分析^p，尤其就突出的問題作了詳細地分析^p，找出原因，并擬定出了調(diào)整的方法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報告；學校還主動與縣教研室聯(lián)絡，邀請教研員來校作教法指導，充分依托專家組的資，來校作調(diào)研，加速推進了老師的課堂教學程度。六、實在抓好“今天行動方案”的開展與落實本學期我校認真按教育局、進修學校、青少年活動中心要求開展了各項科、藝、體活動、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學科整合，進步實效性。開展學科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點，從課程設置上找切入點。同時還以活動為載體，寓教于樂。將理論活動與養(yǎng)成教育嚴密結(jié)合。因為豐富多彩的活動是學生喜聞樂見的形式，活動不僅能活潑身心，更能使學生在活動中加深體驗，到達更好的教育效果。為了活動的有序開展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教誨處加強過程性管理，要求各條線工作要有方案有部署，實行條線負責制，由各條線負責人統(tǒng)籌安排好條線工作，方案制定做到定時間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動方案”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進展監(jiān)控，以確保方案的落實。其次，我們還發(fā)揮老師的一技之長，充分利用資，開展特色工程，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。本學期在我校所有老師的努力下，在縣進修學校組織的三年級語、數(shù)、英學科質(zhì)量考察中，三門總分在全縣34所學校中排名第18，獲得了顯著的進步。七、缺乏與改良之處1、教研組、備課組標準化建立的力度要進一步加強，下學期要開展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)立工作。第一學期教學工作總結(jié)篇6在即將過去的一學期里，我們音樂組的每位老師，都在“高效課堂”的理論和探究中學習著、探究著、成長著。當然，在期間我們有過困惑和不解，有過成長和進步從最初學校組織開展“高效課堂”活動，到本學期的深化推進，我們組都積極參加了學習和理論。起初對“高效課堂”的認識較淺，我們曾有過困惑。作為音樂學科，以審美為核心，與其他學科存在差異，特點有所不同。也沒有什么參照，所有不知該如何下手，實現(xiàn)音樂課堂的“高效”。后來，我們在針對語數(shù)學科的理論和課例學習中有所借鑒；在課堂教學理論中，結(jié)合音樂學科特點進展探究；再通過研討等活動進展交流和探究、研究，盡力做到“老師主導，學生主體”，指導循序漸進、層層深化，用精講多練來實現(xiàn)課堂的高效。從20xx年10月11日開場，我們組全體老師參加了“高效課堂”教學理論和研討活動。在教學的形式上，因為有困惑和爭議，所以我們只有了雛形，還不夠深化和突出?？紤]到每節(jié)音樂課堂當堂的總目的，再根據(jù)不同年級的不同特點，分別設計出較為完好和有主題的內(nèi)容和活動。在每次聽賞和學唱前，及時給予指導，引導學生在有目的的體驗中，學會歌曲或知識，盡力做到堂堂清、日日清，努力實現(xiàn)音樂課堂教學的高效。聽課領(lǐng)導給予了中肯的評價，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教學活動中中，大家都注重圍繞目的“先學后教、當堂訓練”，朝真正實現(xiàn)音樂課堂教學的高效而努力著。比方鞏秀珍老師，擅長用自身的熱情和兒童化的語言，引領(lǐng)一年級小學生參與模擬、學唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂理知識；張琳老師，注重學生的體驗，聆聽充分，主題明確，內(nèi)容銜接緊湊，較充分地表達了學生主體的作用；李寧老師，在導入局部親切、自然，整節(jié)課主題清楚，目的明確，內(nèi)容銜接自然，注重德育的浸透；郭亞麗老師，在形式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，擅長用準確精練的語言指導學生；而我比擬注重學生的審美感受，結(jié)合作品引導學生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個活動中，我們多注重了先學后教，和一節(jié)課的完好性，在何時出現(xiàn)、怎樣出現(xiàn)的問題上還需要進一步的探究和研究。另外，本學期11月，我校又開展了“葫蘆絲進課堂”，在教學內(nèi)容多的情況下，學習吹奏、編寫校本教材，結(jié)合學過的知識〔歌、樂曲〕，指導學生在短期內(nèi)學習了“葫蘆絲”的根本知識及保養(yǎng)，根據(jù)不同年級吹奏了不同的練習、作品。在時間短、內(nèi)容多的困境下，又一次體驗和嘗試了音樂課堂教學的“高效”理論。總之，同樣在困難與困惑的糾結(jié)后，通過學習、考慮，理論、探究，終于有了收獲，那就是我們的成長和進步！第一學期教學工作總結(jié)篇7學年，根據(jù)校長室安排，我主要分管初二年級和學校教學考核工作?；厥准磳⑦^去的一學年，收獲頗豐，既積累了一些經(jīng)歷，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的失誤和缺乏，為汲取經(jīng)歷，克制缺點，彌補缺乏，爭創(chuàng)一流工作，特總結(jié)如下：一、分管年級獲得的一點成績和詳細做法在校長室正確決策和各職能處室領(lǐng)導下，我校初二年級師生穩(wěn)定和諧，成績穩(wěn)步提升，綜合考核名列前茅。初二年級的學生處在一個身心開展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段，相當于人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學習和學校中考，對于學校整體工作和學生個人都至關(guān)重要。針對這種情況學校派分管教學的趙校長和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個方面入手：1、努力培養(yǎng)打造一只能吃苦，肯吃苦，擅長做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二〔7〕的班主任。學校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學習班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學習《江蘇省學生傷害事故處理方法》，使整個年級不出現(xiàn)一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學生管理的根底。2、加強初二學生的思想教育和心理疏導工作。幫助學生度過人生這一關(guān)鍵期。年級定期召開全年級學生會和局部學生座談會，對學生進展理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠大理想，并鼓勵他們?yōu)槔硐氲膶崿F(xiàn)而付諸于行動，我親自擔當主講。并邀請心理輔導員進展講座和心理疏導，及時化解學生成長過程中疑難問題，使絕大局部學生沿著正常的軌道開展。3、努力抓好初二年級教學工作，提升質(zhì)量，特別是地生中考。初二教學工作是全校教學工作的重要組成局部，也是各項工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時關(guān)鍵在老師。老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的進步是提升教學質(zhì)量之本。年級除按學校規(guī)定派出學習外，還特別重視學科組建立，選出每科骨干老師擔任備課組長認真開展集體備課，為防止集體備課流于形式，我定期參加各備課組的活動，規(guī)定時間、地點、主講人、課題。實行組內(nèi)聽課，每周每組一人，并當堂抽出學生檢測，作出評價。每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學校制定以學科組為單位的獎勵制度，使每個老師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學中進步，我不能拖學科組的腿，我不能成為學科組內(nèi)的弱老師的理念。形成“比、學、趕、幫、超”的良性態(tài)勢。為抓好地理、生物的中考，專門組成地、生中考領(lǐng)導小組。由我和趙校長任組長，生物、地理老師和各班主任任組員每周召開碰頭會。生物、地理老師確定本周學習重點，每天讀書任務，班主任老師每天早上和晚自習帶學生一塊學。4、努力做好示范工作，各項工作工作帶著干。年級工作是基層工作，直接面對廣闊老師和學生。自己的言行影響著師生。所以我告誡自己率先垂范，在班主任工作和教學工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考核的前列，語文學科的教學位次也穩(wěn)步進步。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相