幼兒園小班安全說課稿教案《不跟陌生人走》含反思一、教案簡介本教案以幼兒園小班為對(duì)象，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的安全，特別是不與陌生人走動(dòng)。通過教學(xué)，引導(dǎo)幼兒了解何為陌生人，學(xué)習(xí)識(shí)別陌生人，并掌握遇到陌生人時(shí)正確的行為方式和求助方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解何為陌生人；能夠識(shí)別陌生人；掌握遇到陌生人時(shí)正確的行為方式；掌握求助方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)自己安全的意識(shí)；培養(yǎng)幼兒拒絕與陌生人接觸的勇氣；培養(yǎng)幼兒尋求幫助的意識(shí)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以提問幼兒，詢問他們?cè)诩议T口或附近是否見過不熟悉的人，并引導(dǎo)幼兒回答如何應(yīng)對(duì)陌生人。例如：當(dāng)陌生人找你幫忙時(shí)，你會(huì)怎么做？2.引入新知（15分鐘）教師通過講解和圖文展示的方式，讓幼兒了解何為陌生人，以及遇到陌生人時(shí)應(yīng)該如何反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)陌生人的特點(diǎn)和可能存在的危險(xiǎn)。同時(shí)，教師可以講述一些相關(guān)的案例，幫助幼兒更好地理解。3.角色扮演（20分鐘）教師安排小組活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。其中一位幼兒扮演陌生人的角色，其他幼兒則學(xué)習(xí)如何拒絕陌生人的接觸，并尋求幫助。教師可以提供一些常見的情境，例如在公園遇到陌生人、在街上遇到陌生人等。4.綜合訓(xùn)練（20分鐘）教師分發(fā)繪本《不跟陌生人走》給每位幼兒，讓幼兒自己閱讀或觀看繪本。在閱讀或觀看結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧繪本中的情節(jié)和主題，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)出遇到陌生人時(shí)的正確做法。5.反思與討論（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思與討論，每位幼兒都可表達(dá)自己的感受和理解。教師可以提出以下問題：-你在角色扮演中的感受是什么？-繪本中的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？-你覺得如何才能保護(hù)自己的安全？四、教學(xué)反思本次教學(xué)通過多種形式和途徑幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的安全，特別是不與陌生人走動(dòng)。通過角色扮演和繪本閱讀，幼兒對(duì)遇到陌生人的情境有了更直觀的體驗(yàn)和理解。同時(shí)，通過反思與討論，幼兒也能夠更好地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。然而，本次教學(xué)中可能存在的不足之處是時(shí)間安排上過于緊湊，對(duì)于部分幼兒可能來說壓力較大。后續(xù)教學(xué)可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，讓幼兒能更好地吸收和理解教學(xué)內(nèi)容。此外，教師在角色扮演和討論環(huán)節(jié)應(yīng)注重幼兒的情感體驗(yàn)和思維開展，尊重幼兒的選擇和表達(dá)。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷更新教學(xué)素材和案例，以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，保障幼兒的安全教育質(zhì)量。五、教學(xué)評(píng)估教師可以針對(duì)幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行評(píng)估，包括參與度、理解程度和創(chuàng)造性思維等方面。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)延伸教師可以引導(dǎo)幼兒與家長一起探討更多關(guān)于陌生人安全的話題，例如如何報(bào)警、如何處理緊急情況等。同時(shí)，可以通過與其他班級(jí)或幼兒園的合作，開展更多關(guān)于安全教育的活動(dòng)，提高幼兒的意識(shí)和能力。七、教學(xué)反饋本教案根據(jù)幼兒園小班的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)，并通過多種教學(xué)方式幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于不與陌生人走動(dòng)的安全知識(shí)。希望本