現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用優(yōu)秀獲獎科研論文隨著英語知識點的增多，詞匯量的增大，尤其是英語在實際生活中的應(yīng)用，高中英語逐漸成為令師生倍感頭疼的一門學(xué)科，盡管學(xué)生花費大量的時間學(xué)習(xí)，教師花費大量的精力教授，學(xué)生英語成績還是不理想。為了提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，探究提高高中英語教學(xué)效率有效策略就顯得尤為重要。根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，我認(rèn)為利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不失為一種有效的教學(xué)策略，能夠幫助廣大教師解決這一難題。本文以高中英語為例，探究現(xiàn)代信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)拓展了教學(xué)實踐內(nèi)容

英語學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著時代的發(fā)展也在不斷發(fā)生著變化，這就給廣大教師們提出了更高的教學(xué)要求。目前，英語教學(xué)過程中仍然存在著教學(xué)資源老舊、短缺等問題，嚴(yán)重影響了教育工作的順利展開。為了解決這一問題，我認(rèn)為，教師可以在教學(xué)實踐活動中借助現(xiàn)代信息技術(shù)不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，引入課外教學(xué)資料，開闊學(xué)生的眼界。如，學(xué)習(xí)“APerfectDay？”這一單元內(nèi)容時，我首先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)找到了本單元的聽力資料，目的是練習(xí)學(xué)生們的英語聽力。但在英語聽力過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一臉茫然，完全聽不懂播放的內(nèi)容。見此情景，我決定改變教學(xué)策略，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)本課的閱讀文章，在了解了本單元即將學(xué)到的知識點后，相信學(xué)生們的英語聽力能力會有所提高。最后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了本課的文章學(xué)習(xí)中。為了讓學(xué)生盡快學(xué)會使用本單元的英語詞匯和句式，我在大屏幕上展示了幾張相關(guān)的教學(xué)圖片，要求學(xué)生們以“WhatareyourfavoritekindsofTVprogramme？”為話題和小組成員進(jìn)行對話，討論圖片中的人物喜歡看的電視節(jié)目和每天的日常行為。等到學(xué)生們討論完畢后，重新播放了本單元的英語聽力資料，還特意放慢了英語播放速度，以便學(xué)生能夠聽清楚，并要求學(xué)生把聽到的英語內(nèi)容記錄下來，鍛煉學(xué)生的短時記憶和英語拼寫能力。這一次，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)積累，大多學(xué)生能夠?qū)懴侣牭降拇蟛糠謨?nèi)容。在課堂教學(xué)活動結(jié)束后，每個學(xué)生與之前相比都有了很大的進(jìn)步，英語聽力水平有所提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)憑借其快速、便捷、信息量大等特點滿足各種形式的教學(xué)需求。教師在英語教學(xué)實踐中可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)合理、適當(dāng)?shù)匾胝n外教學(xué)資料，拓展英語教學(xué)實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生日益增長的知識需求量。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)豐富了課堂組織形式

千篇一律的英語教學(xué)實踐活動讓高中生感到無聊，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，英語學(xué)習(xí)成績無法提高，浪費了寶貴的課堂教學(xué)時間。為了解決這一問題，教師要善于利用信息技術(shù)武裝自己，豐富課堂組織形式，打造高效課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

微課、翻轉(zhuǎn)式課堂、steam等教學(xué)新理念和新形式都是現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的產(chǎn)物，可以應(yīng)用于高中英語課堂教學(xué)中。如，學(xué)習(xí)“SportsStart”這一課內(nèi)容時，我特意利用課前時間制作了一個微課小視頻，除了把本文涉及的重難點知識羅列其中，我還搜集了世界各地的體育明星們的照片。教學(xué)實踐活動正式開始后，我先讓學(xué)生們?yōu)g覽了運動明星們的照片，詢問學(xué)生們：“他們是誰？你能為同學(xué)們介紹這位大明星的成長事跡嗎？”同學(xué)們看到自己喜歡的明星后異常興奮，大聲叫出他們或她們的名字，但是要用英語介紹這些明星的事跡時，學(xué)生們遇到了困難，不僅因為有很多英語單詞不會說，而且學(xué)生們平日里只關(guān)注名人們?nèi)〉玫某煽?，并沒有關(guān)注明星的成長過程。所以在介紹的過程中斷斷續(xù)續(xù)。對此情況，我選擇了一位班級中呼聲最高的體育明星，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找到關(guān)于他的相關(guān)專訪，讓學(xué)生們觀看。視頻看完畢后，學(xué)生們深受感動。于是，我繼續(xù)展示了剩余的微課課件，把本單元重難點知識全部展示在學(xué)生們的面前，讓學(xué)生在短短5分鐘的時間內(nèi)清楚了解即將學(xué)到的英語新知識。通過整整一堂課的課堂教學(xué)活動，學(xué)生們掌握了生詞和重點句式的用法，能夠把自己最喜歡的體育明星介紹給他人，順利完成了此次的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作了微課課件，讓學(xué)生直觀、生動地學(xué)習(xí)了英語知識，提高了課堂教學(xué)效率。本次教學(xué)實踐活動中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意配合教師教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)更加積極主動。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)變革了教學(xué)評價方式

隨著時代的快速發(fā)展，根據(jù)學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生或教師的傳統(tǒng)教學(xué)評價方式已經(jīng)成為過去。新課程改革的不斷推進(jìn)，使教學(xué)評價方式也隨之改變，教師評學(xué)生、生生互評、學(xué)生自評等多元化評價手段層出不窮。如何有效地推進(jìn)多元化評價方式在教學(xué)活動中順利進(jìn)行，是廣大教育工作者們共同關(guān)注的話題之一。而現(xiàn)代信息技術(shù)有效地解決了這一問題。如，學(xué)習(xí)“TomorrowsWorld”這一內(nèi)容時，我決定暫時把課堂放在多媒體智慧課堂中，讓學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)。于是，學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)入了特定的英語學(xué)習(xí)平臺中。英語學(xué)習(xí)軟件中包含了各種各樣的英語學(xué)習(xí)資料，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況，選擇自己感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)。于是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生選擇了英語聽力項目練習(xí)，這一項目中包含新聞熱點、明星周邊、影視資料海量信息供學(xué)生們選擇;有些學(xué)生直接從本課閱讀文章開始學(xué)習(xí)，整體了解了本單元的重難點后，根據(jù)學(xué)習(xí)平臺的推薦找到了類似的閱讀文章;有些學(xué)生則是選擇練習(xí)自己的英語發(fā)音，利用電腦聯(lián)機，與遠(yuǎn)在天邊的人進(jìn)行英語實時對話。不僅如此，學(xué)生們通過英語學(xué)習(xí)平臺的練習(xí)后，學(xué)習(xí)軟件還給出了修改的意見，幫助學(xué)生改正錯誤。教師可以通過后臺查詢學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，據(jù)此調(diào)整今后的英語教學(xué)方向。在英語教學(xué)實踐活動中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生獲得個性化成長，每一位學(xué)生能夠有所收獲，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

隨著時代的