2023年文明禮儀教學工作計劃(9篇)文明禮儀教學工作安排篇1

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教化學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學安排如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教化的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有敬重父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進校禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、旅游與參觀禮儀、購物禮儀、電話禮儀等。

二、學生分析

這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團結(jié)同學，敬重師長，學習仔細刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)仔細按時完成，遵守校規(guī)校紀。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人擔當力所能及的家務，聽從父母教育。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但駕馭文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教化學生相識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教化活動，調(diào)動學生參加文明禮儀活動的主動性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評比“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。依據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣揚標語或警示語；

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教化教學工作中，堅持把培育學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。

3、開展文明禮儀教化主題活動。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教化，保證學生的文明禮儀習慣的培育和提高。

5、與家庭教化、社會教化相結(jié)合，做好不定期的`家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學科教化相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班學生的文明禮儀教化。

7、提倡文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教化，大力提倡以文明禮貌、助人

為樂、愛惜公物、愛護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣揚資料，制止不文明現(xiàn)象。

五、教學進度

第一單元：校內(nèi)禮儀篇

其次單元：家庭禮篇

第三單元：社會禮儀篇

文明禮儀教學工作安排篇2

一、指導思想

文明禮儀是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應當重視良好文明禮儀的培育。他們究竟應當怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就須要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以實行教化部《中小學文明禮儀教化指導綱要》為核心，以提高小學生文明素養(yǎng)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。

二、教學內(nèi)容

第一部分個人禮儀

1.站姿

2.坐姿

3.走姿

4.蹲子

5.嚼口香糖

其次部分.交往禮儀

6.贊美別人

7.保持寧靜

8.敲門

第三部分.公共禮儀

11.遲到的禮儀

XX.課堂上的禮儀

13.乘升降電梯

14.成自動扶梯

15.在理發(fā)店里

三、教學措施

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)建性地模擬生活場景，學以致用。

4、培育學生的文明意識，通過探討明確不文明的行為。

5、采納學問問答的形式，記憶基本的禮儀。

6、通過溝通體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。

四、教學方法：

1、榜樣示范

培育學生良好習慣的最佳方式就是為學生供應榜樣，讓學生仿照。榜樣主要是指老師和學生中的佼佼者。在日常工作中，老師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)覺學生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)覺學生的優(yōu)點，詳細細致地指出他們的.特長，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更專心。

2、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必需要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的詳細方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中起先形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行一樣的品質(zhì)習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的詳細要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平常，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守狀況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練?！皣栏褚?，耐性疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。

五、課時支配

36課時

文明禮儀教學工作安排篇3

本學期，我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教化工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評比“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細措施

制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的.行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣揚標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、開展文明禮儀教化主題活動

依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。

4、與家庭教化、社會教化結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、月份工作支配

文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化;“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾、展版、宣揚標語、警示語);做好與家庭的溝通、協(xié)作;每月一次教化教學活動觀摩。

九月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。

2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》

3、進行探討小結(jié)：從學習中引導幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。

十月份

1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。

2、接著學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。

3、進一步教化幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。

十一、月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點是“尊長互敬我先行”，并實行相應的幼兒競賽活動;進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》。

2、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動等。

十二月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教化教學活動，接著學習《走路靜靜靜》《甜嘴巴》。

2、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享文明禮儀的重要性。

一月份

1、復習幼兒文明禮儀教化閱歷的總結(jié)。

2、進一步加深對禮儀教化的學習，最終完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。

3、復習鞏固加深這幾個月的學習。

文明禮儀教學工作安排篇4

一、指導思想

文明禮儀是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應當重視良好文明禮儀的培育。他們究竟應當怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就須要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以實行教化部《中小學文明禮儀教化指導綱要》為核心，以提高小學生文明素養(yǎng)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。

二、教學內(nèi)容

第一部分個人禮儀

1。站姿

2。坐姿

3。走姿

4。蹲子

5。嚼口香糖

其次部分。交往禮儀

6。贊美別人

7。保持寧靜

8。敲門

第三部分。公共禮儀

11。遲到的禮儀

XX。課堂上的禮儀

13。乘升降電梯

14。成自動扶梯

15。在理發(fā)店里

三、教學措施

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)建性地模擬生活場景，學以致用。

4、培育學生的文明意識，通過探討明確不文明的行為。

5、采納學問問答的形式，記憶基本的'禮儀。

6、通過溝通體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。

四、教學方法：

1、榜樣示范

培育學生良好習慣的最佳方式就是為學生供應榜樣，讓學生仿照。榜樣主要是指老師和學生中的佼佼者。在日常工作中，老師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)覺學生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)覺學生的優(yōu)點，詳細細致地指出他們的特長，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更專心。

2、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必需要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的詳細方法讓學生去做一做，演練演練，行為習慣就在這演練過程中起先形成，教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一樣的品質(zhì)習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的詳細要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平常，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守狀況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐性疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。

五、課時支配

36課時

文明禮儀教學工作安排篇5

一、指導思想：

以“講文明懂禮儀樹新風”為主題;以禮儀、禮貌、禮節(jié)教化，培育學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容;以培育學生良好的文明禮儀習慣作為重點，培育、訓練、引導學生明確禮儀規(guī)范要求，使學生努力做到：文明禮儀進校內(nèi)，做文明小學生;文明禮儀進班級，做文明小主子;文明禮儀進家庭，做文明小使者。著眼于全面提高學生的思想道德素養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，把“講文明懂禮儀樹新風”主題教化活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。

二、活動目標：

1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教化活動，培育學生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

2、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養(yǎng)，讓校內(nèi)洋溢文明之風。

三、組織機構(gòu)：

組長：林福仁

副組長：李金和、楊國清、朱鴻榮

魏春發(fā)、黃春魁、吳國春

成員：王環(huán)雨、朱雪華、高建清

林慶霞、林秋花、高桂花

四、活動支配：

第一階段：宣揚學習

1、實行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。

2、實行“說文明話、辦文明事、做文明人”簽名儀式。

3、充分利用“紅領巾廣播”、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣揚文明禮儀。

4、充分利用校內(nèi)媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材。

5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

6、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期“文明禮儀”學問的黑板報、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。)

7、實行文明禮儀教化學問競賽活動。

(低、高年組各校3名;中心校5名。時間：5月13日。)

8、實行文明禮儀講故事競賽。

(低、高年組各校1名;中心校2名。時間：5月14日。)

(講故事競賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)

9、評比出“文明禮儀班級”、若干名“小紳士”、“小淑女”。

10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。

(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱。)

其次階段：活動實施

1、在學習文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎上，進行嚴格的.行為訓練，做到文明行為訓練與養(yǎng)成教化相結(jié)合、與評比文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結(jié)合。

2、少先隊負責設立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導學生的行為。每周收集、歸納學生中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣揚欄大力宣揚和表揚。

3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教化活動，如講身邊的禮儀小故事、演講競賽、中高年級學生辦文明禮儀小報等。

4、學校要把禮儀教化納入學校的地方課程中，使禮儀教化進校內(nèi)、進課堂。評比出“文明禮儀班級”、“小紳士”、“小淑女”;并通過“小手拉大手”，讓學生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教化家長，從而形成全社會人人都“講文明，有禮貌”，構(gòu)建一個和諧文明的湄洲島。

第三階段：總結(jié)與表彰

1、要求各校全面總結(jié)活動開展狀況。

2、表彰“文明禮儀班級”、“小紳士”、“小淑女”。

文明禮儀教學工作安排篇6

禮儀是人類文明的基本要求，也是個培育道德素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注意平常，從小培育，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著非常重要的意義。小學階段是進行文明禮儀教化的最關鍵的時期。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴峻：一些孩子在學校里不懂得敬重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀相識模糊的問題，相識上的.模糊干脆導致了他們行為上的不文明。因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教化”至關重要。小學生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培育。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美妙心靈的呈現(xiàn)。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實際，特擬訂本安排：

一、指導思想

小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期里許多習慣都漸漸養(yǎng)成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進一步促進我校學生自覺遵守小學生禮儀習慣有關規(guī)章制度，培育學生良好的禮儀習慣，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

二、活動內(nèi)容

以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號；

⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦主動主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時辰表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

⑾家長接送不進校內(nèi)。

文明禮儀教學工作安排篇7

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教化學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教化教學工作安排如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教化的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應留意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告辭不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過特地的教化幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都相識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、班內(nèi)學生分析

本班共有學生17人。這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢緣、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。做得特殊好的學生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈活、儲玉潔這幾位同學，在校是團結(jié)同學，敬重師長，學習仔細刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)仔細按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人擔當力所能及的家務，聽從父母教育。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但駕馭文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教化學生相識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教化活動，調(diào)動學生參加文明禮儀活動的主動性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評比“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教化安排，有目的、有安排、有步驟地進行文明行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過特地的教化幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都相識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣揚標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提示學生留意自己的語言行為。

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。

在常規(guī)教化教學工作中，堅持把培育學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教化落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3、開展文明禮儀教化主題活動

依據(jù)每周主題，有安排的.組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教化。并通過文明禮儀活動，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。

每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教化，保證學生的文明禮儀習慣的培育和提高。

5、與家庭教化、社會教化相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學科教化相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班學生的文明禮儀教化。

7、提倡文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教化，大力提倡以文明禮貌、助人為樂、愛惜公物、愛護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣揚資料，制止不文明現(xiàn)象。

9、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣揚文明購物、文明就餐、文明乘車、愛惜公物、愛護環(huán)境等禮儀，著重訂正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)則、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀學問，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包涵、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

文明禮儀教學工作安排篇8

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要教化學生從小做起，使禮儀修身成為學生的一種生活習慣，一種內(nèi)心力氣，一種人生追求，引導成為一個優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的現(xiàn)代公民。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定安排如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教化的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。本學期的教材內(nèi)容主要包括個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀三部分。教材通過名言導入、走進現(xiàn)場、互動探討、專家引路、故事升華以及我來體驗等幾大模塊來訓練，使每一位學生都能相識到文明禮儀的內(nèi)容和意義，并自覺遵守文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學生狀況分析

二年級每個班人數(shù)在60人左右，二年級的學生大部分在文明禮儀方面做得比較好，但不夠細化；一小部分學生對于文明行為的詳細內(nèi)涵不太清晰，在個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀方面還需努力。

三、教學目標

1、學禮儀用禮儀，使文明意識深化人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但駕馭文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教化學生相識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的.傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、通過小活動來調(diào)動學生參加文明禮儀活動的主動性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，帶動