2023年語文工作計劃模板集錦八篇語文工作安排篇1

一、教學工作

1、學生狀況分析

二年級五班共有學生50人，經(jīng)過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。特殊是學生的書寫實力提高較快，課外閱讀量漸漸增大，班里有四十多位孩子特殊喜愛讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部分學生的學習習慣、學習看法差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。

3、本學期教學工作目標

教學內(nèi)容方面

(1)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。

(2)相識500個漢,會寫380個生。相識的能讀準音，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成學生良好的寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

(3)會運用音序查法，學習用部首查法查典，培育獨立識的實力。

(4)喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

(7)相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、

問號和嘆號。

(8)逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，

能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

(9)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習看法。

4、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。

5、教學工作詳細措施

(1)加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課實力。加強對前置自學提綱的探討。

(2)仔細備課、上課、批改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。

(6)組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。接著做好親子閱讀活動。

本學期，我將一如既往的做好教化教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。

語文工作安排篇2

一、指導思想

根據(jù)學校教學管理工作的重點，以“同心同德一教案”的指導思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以探討合理的教學設(shè)計為重點，努力提高一年級語文組教學的質(zhì)量和水平，更好地促進本組語文老師的共同進步。

二、備課目標

1、引導學生養(yǎng)成語文學習的自信念和良好習慣，駕馭最基本的語文學習方法。

2、在發(fā)展學生語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想象力和創(chuàng)建潛能。提倡自主、合作、探究的學習方式。

3、提高學生的閱讀實力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。

4、提高學生的口頭表達實力，使其具有日?？谡Z交際的基本實力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和溝通，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

5、培育學生搜集和處理信息的實力。

三、工作重點

仔細開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標緊密結(jié)合，與先進的現(xiàn)代化教化手段相結(jié)合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。

四、詳細措施

1、接著仔細研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教化的特點。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，仔細備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

3、協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。

（1）備課組內(nèi)相互聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經(jīng)。

（2）利用多媒體協(xié)助教學，提高教學效率。

（3）激發(fā)學生的愛好，提倡自主、合作、探究的學習方式。

4、關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果。

5、幫助學生做閱讀安排，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

五、參與對象

一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅

六、集體備課工作支配

1、備課時間：雙周二第八節(jié)課

2、備課地點：一年級辦公室

3、備課支配：

9月：王愛娣《aoe》

王紅《aoouiu》

10月：馬曉紅《在家里》

王愛娣《小小竹排畫中游》

11月：王紅《比尾巴》

馬曉紅《自選商場》

12月：王紅《一次比一次更有進步》

馬曉紅《雪地里的小畫家》

語文工作安排篇3

一、指導思想

本學期，我們語文教研組將接著仔細學習貫徹新課程標準的精神，以《學校工作安排》為指導，教研工作仍舊立足于對“限制自學”教學模式的探討。大家團結(jié)合作，共同探討，結(jié)合本班學生的詳細狀況進行模式的改進與創(chuàng)新。培育學生的各項實力為主，努力提高語文學科的教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、現(xiàn)狀分析：本學期語文教研組僅剩四位老師，主要集中在中高年級，這對于模式的實施很有利，學生有肯定的自學基礎(chǔ)，對模式的流程也有肯定的了解，因此只須要老師在組織教學的過程中發(fā)揮自己的聰慧才智對模式教學加以改進，進行大膽的創(chuàng)新，使其更加適合學生。

2、由于周三下午的集體備課時間取消，因此我們要在平常的教學中留意積累自己存在的問題，隨時隨地進行探討，互幫互助，尋求解決問題的方法。同時留意主動利用網(wǎng)絡(luò)進行教研。

3、經(jīng)過不斷地實踐，我們慢慢發(fā)覺預習本在教學中起著重要的作用。因此本學期我們語文組，在預習本的改進與運用上加以重視，每個班要依據(jù)自己學生的實際狀況規(guī)定預習的范圍與形式，每位學生手里必備預習本，同時老師在教學實施時要加以利用。讓學生感到老師對課文預習是重視的，讓學生體會到預習是學習勝利的第一步。

4、語文教研組在本學期依據(jù)學校工作安排，要進行1—2次巡回聽課，努力做到全員參與，領(lǐng)導參加，聽課后做到仔細反思，剛好整理材料。巡回聽課后，仔細評比教研中優(yōu)秀的老師進行學校的公開課展示活動。

5、語文教研組在模式探討的道路上，做到與其他教研組緊密合作，取長補短，改進自身存在的問題，以求更加合理化。

6、除了改進與創(chuàng)新“限制自學”教學模式外，也要注意抓好學生的寫字與習作。做到規(guī)范整齊，書寫正楷字。習作內(nèi)容要充溢真情實感，有話可寫，樂于創(chuàng)作。在班級內(nèi)要實行書法與習作競賽，激發(fā)學生愛好。

三、詳細工作支配。

九月份：

1、制定語文教研組的工作安排。

2、制定巡回聽課活動方案。

十月份：

1、開展巡回聽課活動。

2、班級內(nèi)依據(jù)自身狀況開展書法或習作競賽。

十一月份：

1、總結(jié)聽課活動。

2、各位老師整理活動材料。

3、做好平常的課堂教學。結(jié)合學校的安排參加活動。

十二月份：

1、教研組整理活動資料。

2、教研組上交工作總結(jié)。

3、組織學生期末考試

4、班內(nèi)收集學生優(yōu)秀作文，裝訂成冊。

語文工作安排篇4

一、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生狀況分析

所教學生，經(jīng)過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的相識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有深厚的愛好。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴峻。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、學期目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學問目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

實力的目標：

在上學期學習語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細的說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀以及閱讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

五、教學進度表

第一周1.從百草園到百味書屋(3)2.爸爸的花兒落了(2)

其次周3.丑小鴨(2)4.詩兩首(2)5.傷仲永(2)

第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的苦惱(3)6..黃河頌(3)

第四周7.最終一課(2)8.艱難的國運與雄健的國民(2)9.土地的誓言(2)

第五周10.木蘭詩(3)綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河(3)

第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生的說和做(3)

第七周清明節(jié)13.音樂巨人貝多芬(2)

第八周14.福樓拜家的星期天(2)15.孫權(quán)勸學(3)

第九周綜合性學習：我也追“星”(2)復習(4)

第十周期中考試

第十一周16.社戲(2)

第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)

第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學習·寫作：戲曲大舞臺(2)

第十四周21.宏大的悲劇(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

第十五周24.真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學習：漫話探險(2)

第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)

第十八周30.狼(2)綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界(2)

第十九周復習

其次十周考試

語文工作安排篇5

本學期，語文教研組將全面實行學校教化教學工作安排，主動實施新課程改革，加強課堂教學探討，根據(jù)教研室和教務(wù)處的要求開展工作，并把工作真正的落到實處，加強對教材的學習和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，有效提高學生的文化修養(yǎng)。

1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有安排，有打算，每次組會支配一位老師作主題發(fā)言，專題稿要主題顯明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、主動組織好組內(nèi)的公開課，每學年每位老師開一次公開課，每位老師每學期聽課達10節(jié)，以公開課為契機，綻開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要仔細寫好聽課筆記，并主動做好評課工作，每一節(jié)公開課設(shè)定一位老師擔當主評，其他老師附評。達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學實力的目的。

3、仔細開展好集體備課工作，同一備課組的老師肯定要同心同德，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新奇，方法要多樣，教后反思不走過場。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一樣。作文每學期達八次，背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以實行多種檢查形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

5、畢業(yè)班的老師要特殊加強中考復習的探討和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。

6、組織全體老師主動參與與兄弟校的教學溝通活動，并依據(jù)自身專長，加強學習，努力實踐，擅長總結(jié)，主動參加科研，提高科研實力。

7、在教學的過程中要勤于思索，擅長總結(jié)，能找準突破口，加強課題探討，并要剛好搜集、整理最新的教化教學理念，定期進行探討學習，還要擅長捕獲教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師要寫出一篇較高質(zhì)量的教學反思及教研論文。

8、要盡可能地多開展學生活動，多層次培育學生實力。每個老師每學期至少舉薦五篇優(yōu)秀學生作品到文學社。

9、搞好競賽輔導，主動組織參與學區(qū)、縣舉辦的各項競賽活動，爭取拿出好成果。

10、本學期開展主題式教研活動：學習研讀新課程標準，課堂有效性探究等主題。

語文工作安排篇6

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

落實教學目標的基本措施：

一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過比照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和作者溝通。通過引導使學生的'思想和作者的寫作意圖達成一樣，讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而駕馭語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的變更。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我肯定……”，從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應(yīng)當是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的

提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

語文工作安排篇7

一、指導思想：

為青年老師快速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進新老老師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰、（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增加責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅安排。

二．實施目標：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓安排，理論學習心得溝通，展示課教案，聽課指導與簡潔評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以熬煉自己，把閱歷傳授給徒弟又可以讓徒弟從中吸取很多對教學有用的學問，

豐富教學閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確的確實讓徒弟有所收獲，溝通心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教化教學理念。

2、指導徒弟思索教化教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、每學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在獲得好的名次。

詳細為：

特崗老師：者光秀、戴林麗。通過導師結(jié)對老師進行學科教學和班主任工作帶教，在師德修養(yǎng)、教化理論、課堂教學、教化科研、學業(yè)管理等方面開展傳幫帶的培育工作。達到基本熟識本校教化教學常規(guī)工作，駕馭各年級教材內(nèi)容和教學要求，有教化責任感，能專心理學、教化的基礎(chǔ)理論來指導教化、教學實踐，酷愛學校，酷愛學生，站穩(wěn)講臺。

骨干老師：蔣德華、茶繼冰。通過導師在理論學習、教化科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。達到學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研實力和相應(yīng)的探討成果；有較強的帶教實力，被帶教者成長快速，漸漸成長為骨干老師。

三、實施措施：

1、教書育人，為人師表，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作看法、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對者光秀、戴林麗、蔣德華、、茶繼冰老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一詳細教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學探討方面予悉心指導；平常常常相互聽課，并剛好點評。3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。也至少去聽徒弟兩節(jié)課，一起探討。4、與徒弟一起觀看名家課例碟片，一起探討，深化領(lǐng)悟名家的優(yōu)秀教化教學理念。5、常常為徒弟解決教化教學上的懷疑，探討一些教學中產(chǎn)生的想法。6、激勵徒弟多多閱讀語文教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教化信息，讓他們用先進的

教學思想和理念武裝自己。7、師徒要仔細學習教化教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，仔細抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少上一節(jié)匯報課。通過課題探討、案例分析、公開課教學探討等活動，使師徒雙方都有新的提高。8、與徒弟一起撰寫教學案例和論文，一起積累素材。

四、活動內(nèi)容：

三月份：1、制定徒弟成長安排；2、開設(shè)探討課，讓徒弟觀摩；3、與徒弟一起參與語文教研組活動；4、幫