幼兒園小班教案《打野鴨》含反思

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幼兒園小班教案《打野鴨》含反思幼兒園小班教案《打野鴨》含反思幼兒園小班教案《打野鴨》含反思［嬉戲目標］

進一步進展幼兒的躲閃力量及動作的靈敏性。

商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

［嬉戲預備］皮球２～３個。

［嬉戲玩法］

幼兒在場地上站成一個大圓圈，選１０名幼兒站在圈內扮野鴨，嬉戲開頭，由圈上兩名幼兒將球貼地面滾向圈內，圈內幼兒盡量躲閃，避開被球遇到。

誰被球遇到，誰就站到圈上去，球滾到誰面前，誰就撿起球向圈內幼兒滾去。

［嬉戲規(guī)章］球只能貼地面滾向圈內。

［自由活動］

1、幼兒自選活動區(qū)進行活動，重點指導跳繩區(qū)。

2、調整幼兒活動密度與活動量。

3、放松漫步?????。

間點1、提示幼兒寧靜進餐，保持桌面、地面潔凈。

2、將吃每剩的果皮核扔到撮子里。

離園活動

1、與家長簡短交談，介紹幼兒在園狀況。

2、提示幼兒將玩具整理整齊，小椅子放好。

3、教育幼兒與小伴侶，老師有禮貌地告辭。

教學反思

此半日活動是針對本班幼兒年齡特點、實際進展水平和近期教育目標設計的。

教育目標明確、詳細，各環(huán)節(jié)層次清晰，連接自然，緊湊，能夠體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設與半日活動相適應。

在組織整個半日活動中，老師能夠把教育觀念的轉變真正落實到自己的教育行為上，體現(xiàn)在三個方面

1、老師注意幼兒的愛好，該班幼兒對音樂有較強的理解力，同時對有肯定難度和制造發(fā)揮余地的嬉戲表現(xiàn)出深厚的興趣，老師正是留意到這一進展變化，奇妙地設計了《狐貍與兔子》、《打野鴨》這兩個室內、外嬉戲，充分體現(xiàn)了嬉戲的愛好性。

2、老師注意幼兒的思考與制造性表現(xiàn)，嬉戲中老師注意讓幼兒自己聽、自己想、自己嘗試編動作等，自主嬉戲的模式增加了幼兒的愛好，力量水平得到了充分的發(fā)揮。

3、老師注意幼兒情感的調動，半日活動中老師注意創(chuàng)設寬松、開心、民主的教育氛圍，留意通過生活活動，嬉戲活動等對幼兒園進行教育，活動中表現(xiàn)出老師較好的教育基本功和組強半日活動的力量。

小百科鴨的體型相對較小，頸短，

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