水在景觀中的應(yīng)用46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾水在景觀中的應(yīng)用水在景觀中的應(yīng)用46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柖嘧兊乃笇?dǎo)老師:倫琳琳材料收集:崔朕寧制作:周奕君講解:云萌目錄+一、水的概述及寓意◆二、水的構(gòu)成、種類及功能+三、水的設(shè)計(jì)特性及基本形式四、水景設(shè)計(jì)及特點(diǎn)五、水體在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用+六、水景景觀欣賞在初中信息技術(shù)教育中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是要將學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)通過相互監(jiān)督、學(xué)習(xí)、探究的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的目的，就要在開始時(shí)通過創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍等方法，激發(fā)學(xué)生溝通交流的欲望和探究的興趣，然后，才能在合適的引導(dǎo)下展開合作學(xué)習(xí)，其次，合作學(xué)習(xí)要具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的目的和最終結(jié)果，這樣才能明確地把握合作學(xué)習(xí)的動態(tài)，否則合作學(xué)習(xí)的過程則容易失去方向，進(jìn)而失去合作學(xué)習(xí)的意義。一、轉(zhuǎn)換角度，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)一般都是以老師為中心，負(fù)責(zé)制定教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)進(jìn)度，而學(xué)生只要負(fù)責(zé)聽講和學(xué)習(xí)即可。但這在小組合作交流中是行不通的，要想提高初中信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)的效果，就要改變這種想法，轉(zhuǎn)換角度，重視學(xué)生的課堂主體地位，尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生分享自身的想法，增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。例如，在上課過程中有學(xué)生提出疑問時(shí)，老師不要立刻解答，先根據(jù)學(xué)生疑問的種類將他們分為不同的小組進(jìn)行合作討論，再將結(jié)果及原因闡述出來，然后老師再給予正確解答，這種做法可以充分調(diào)動學(xué)生思考，提高其邏輯思維能力。二、合作情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)技能的一個(gè)重要措施就是要創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的根本，只有具有興趣，才能集中精力聽講和深刻鉆研。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以先利用圖畫、影視、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)具體的合作情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的事物有所了解，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知，教學(xué)起來就會有事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)“圖文混排”這一章節(jié)時(shí)，老師可以先用一個(gè)已經(jīng)創(chuàng)作完成的圖案來吸引學(xué)生的注意，并為學(xué)生進(jìn)行演示教學(xué)，然后，讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，共同選擇基礎(chǔ)圖形和文字，通過想象來完成新的圖案創(chuàng)造，以此幫助學(xué)生對圖片與文字搭配有更深的理解。三、優(yōu)化小組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率初中信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)要想達(dá)到更高的效果，鍛煉學(xué)生的基本能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要優(yōu)化小組，提高學(xué)生的合作效率。優(yōu)化小組，指的是小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生能力和素質(zhì)是均衡的，具有可比性和碰撞性，這樣才能讓小組內(nèi)的各位學(xué)生發(fā)表自身意見，并經(jīng)過討論得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目的。如果小組內(nèi)學(xué)生的實(shí)力差距較大或者性格差距較大，很可能會引起學(xué)生的心理歧視和個(gè)人矛盾，導(dǎo)致某些學(xué)生的意見被忽視，在給學(xué)生造成心理傷害的同時(shí)也失去了合作學(xué)習(xí)的意義。例如，在學(xué)習(xí)“視頻信息的合成”這一章節(jié)時(shí)，可以讓記憶能力和欣賞水平差不多的學(xué)生形成一組，通過各小組的合作學(xué)習(xí)來練習(xí)基本操作，并對他們合作完成作品的質(zhì)量進(jìn)行評比，這樣的比賽才是具有可比性和可實(shí)施性的，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、營造氛圍，重視學(xué)生合作評價(jià)小組合作學(xué)習(xí)是需要在一定的氛圍中才能夠進(jìn)行的，激烈討論的環(huán)境、大家積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，是進(jìn)行初中信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)的前提。因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。小組合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，那么，學(xué)習(xí)結(jié)果的評定主體也可以是學(xué)生，在小組合作學(xué)習(xí)之后增加學(xué)生合作評價(jià)環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果，提升鍛煉意義。例如，在學(xué)習(xí)“Photoshop的工具使用”這節(jié)課時(shí)，在分組合作學(xué)習(xí)完基本的照片修飾之后，可以讓學(xué)生展示他們小組對圖片進(jìn)行修飾前后的對比圖，并向另外的幾個(gè)小組提問這些操作中用到哪些Photoshop軟件中的工具，以此來檢驗(yàn)各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效果，督促學(xué)生加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)技能。綜上所述，在初中信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)過程中需要合理選擇合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，而在學(xué)習(xí)過程中，教師也不能盲目地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的各種輕松的氛圍及情境，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中，才能更好地達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的目的。信息技術(shù)在得到全面發(fā)展的大形勢下，在初中道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，在很大程度上對道德與法治的課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)以及教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)方面產(chǎn)生了極大的影響。在初中道德與法治教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，并積極轉(zhuǎn)教和學(xué)的方式，提高教學(xué)實(shí)效性的提高[1]。多媒體技術(shù)在初中道德與法治中利用多種視聽結(jié)合、圖文并茂等多種不同的表現(xiàn)方式，因?yàn)榫哂械母叨戎庇^性、生動形象及教學(xué)容量大等特點(diǎn)受到了初中道德與法治課程任課老師的青睞，在教學(xué)過程中已經(jīng)得到了廣泛而深入的應(yīng)用。在初中道德與法治教學(xué)中很多老師并沒有認(rèn)清多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用與目的，他們認(rèn)為多媒體技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用就能提高教學(xué)效率，極大的忽視了多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的重要性。一、多媒體技術(shù)在初中道德與法治課程教學(xué)中應(yīng)用的要求1.積極與傳統(tǒng)板書相結(jié)合在課堂學(xué)習(xí)過程中老師需要在黑板上寫出課程講解的圖表與提綱，在新課程導(dǎo)入過程中需要老師展示板書課題；在探究性質(zhì)與規(guī)律過程中需要展示理論知識；在引入新的教學(xué)理論概念時(shí)需要展示定義；在問題講解進(jìn)行思路分析時(shí)，需要展示思考路徑；在課程內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，需要展示道德與法治知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更好的復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)知識。雖然這些知識能夠在大屏幕上的展示，但是因?yàn)榘鍟菍W(xué)生學(xué)習(xí)中模仿的范本，在道德與法治教學(xué)中相關(guān)圖形圖像以及品德圖示的書寫等基本技巧，就不適合通過多媒體技術(shù)來展示[2]。在道德與法治教學(xué)中為了讓學(xué)生明白與掌握知識的產(chǎn)生及演變過程，老師需要在一定的講解之后再通過多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，不然很容易讓學(xué)生對知識的產(chǎn)生及演變過程產(chǎn)生模糊，從而導(dǎo)致對知識理解的不全面與不徹底。2.有明確的教學(xué)目標(biāo)在初中的道德與法治教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，很多老師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用并沒有產(chǎn)生正確的認(rèn)識，認(rèn)為只要在教學(xué)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)就能夠讓教學(xué)方法變得現(xiàn)代化、學(xué)生就能夠掌握相關(guān)知識，教學(xué)質(zhì)量與效率就會因此得到提升。但是老師的這種意識在很大程度上忽視了多媒體技術(shù)在教學(xué)中使用的作用與目的，對多媒體技術(shù)只是簡單的輔助手段沒有給予正確認(rèn)識，這是為教學(xué)服務(wù)的重要特性。在初中道德與法治教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)手段需要全面明確課堂教學(xué)目標(biāo)，與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密聯(lián)系，課件內(nèi)容必須充實(shí)飽滿，通過多種不同的表現(xiàn)形式有效集中學(xué)生學(xué)習(xí)中的注意力并實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的延續(xù)[3]。二、初中道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生的積極作用1.有效激發(fā)學(xué)生道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣多媒體技術(shù)集聲音、光線、色彩以及影像于一體，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用能夠給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺效應(yīng)，學(xué)生能夠感受到知識的生動性、形象性以及有趣性。多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的視覺效果能夠充分的展示道德與法治教學(xué)內(nèi)容，悅耳的音樂、簡潔的語言以及形象生動的畫面表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及濃厚興趣。在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，老師可以積極聯(lián)系一些具有積極意義的實(shí)例及生活實(shí)際，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分展開想象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力[4]。多媒體技術(shù)的生動形象性是其中十分突出的特點(diǎn)之一，能夠充分展示道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容，積極展現(xiàn)出課程上無法呈現(xiàn)的畫面、構(gòu)造以及空間，在激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)向往的同時(shí)，還有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，學(xué)生擁有更為廣闊的想象能力。例如：在講述我國人口問題這一內(nèi)容時(shí)，老師可以通過多媒體向?qū)W生播放工廠工人、春運(yùn)車站以及公交車上的人群圖片，讓學(xué)生通過直觀的形式明白學(xué)習(xí)目的與意義，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)閱讀相比較給學(xué)生帶來了豐富的情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在興趣中實(shí)現(xiàn)對知識的充分把握。2.學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)技能，老師減輕了教學(xué)工作量在初中道德與法治教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生積極探索、揭示思維過程是整個(gè)教學(xué)中特殊的要求，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用極大的提高了學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)技能的能力，實(shí)現(xiàn)自身理解能力及思維能力的提升，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。例如，在講解我國資源環(huán)境這一章節(jié)時(shí)，老師可以讓學(xué)生自由組成相應(yīng)的合作小組，小組成員分工協(xié)作，通過網(wǎng)絡(luò)搜索及網(wǎng)絡(luò)查詢收集到相關(guān)的教學(xué)資料，全面體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)生視野進(jìn)一步開闊、知識進(jìn)一步豐富的目的[5]。除此之外，老師在道德與法治課程的備課過程中，經(jīng)常會運(yùn)用到大量的數(shù)據(jù)與各種不同的實(shí)例，如果在圖書館查閱資料會浪費(fèi)很多的精力與時(shí)間?；ヂ?lián)網(wǎng)為老師的備課工作提供了豐富的教學(xué)資源，短時(shí)間內(nèi)可以獲得準(zhǔn)確性極高的資料，為老師減少了工作量。三、結(jié)語總而言之，在初中道德與法治教學(xué)中科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以直觀、生動的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述，還能夠從多種不同角度展示道德與法治的內(nèi)在規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對空間及時(shí)間限制的突破。文章首先展開論述了多媒體技術(shù)在初中道德與法治課程教學(xué)中應(yīng)用的要求，之后又分析了初中道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生的積極作用這一內(nèi)容，目的是為了積極立足于學(xué)生學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生道德水平。多變的水指導(dǎo)老師:倫琳琳材料收集:崔朕寧制作:周奕君講解:云萌目錄+一、水的概述及寓意◆二、水的構(gòu)成、種類及功能+三、水的設(shè)計(jì)特性及基本形式四、水景設(shè)計(jì)及特點(diǎn)五、水體在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用+六、水景景觀欣賞水的概述水者,地之血?dú)?如筋脈之流通也。“仁者樂山,智者樂水”寄情山水的審美理想和藝術(shù)哲理,深深地影響著中國園林。理水為詩情畫意般的中國園林構(gòu)成景觀的重要組成水”之寓意我國先秦道家學(xué)說的創(chuàng)立者、哲學(xué)家老子十分推崇“上善若水”,最簡單的理解是說人類最美好的品行就應(yīng)該如水一樣。那么水對我們有哪些啟迪呢?水之寓意,豐厚廣博。其一,水往低處流。啟迪我們做人,尤其是握有一定權(quán)力的人,要眼睛向,時(shí)刻關(guān)注最基層群體的切身利益,設(shè)身處地為他們著想,為他們排憂解難,這話說的有點(diǎn)大了,我一介布衣嘛,可是我天生的沒官癮,我最討厭的就是上級手中有點(diǎn)權(quán)利,對下屬指手畫腳的,雖說水往低處流,人還是往高處走的,莫忘他山之石,可以攻玉。其二,水溶萬物而不爭。水與千千萬萬種物質(zhì),溶為一體,構(gòu)成了人們生活中不可缺少的茶水、藥水、墨水等物質(zhì),在這諸種物質(zhì)的排名中,水居于第二位(沒記錯吧,咱化學(xué)學(xué)的一般般)。然而,如果沒有了水,這些茶水、嗎?水的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的說,拿老板的工資問心無愧就得了,話說回來,想有愧于心也不行啊,人家總裁是干嘛的?早把你裁了。其三,水隨遇而安。無論石縫巖隙,還是沼澤堿灘,水都能頑強(qiáng)地生存。即便只是一滴露珠兒,它也會笑迎朝霞,熠熠閃光。水的這種豁達(dá)頑強(qiáng)的精神,啟迪我們即使是處于艱苦的環(huán)境,也要安貧樂道,恪盡職守?！羝渌?水遇寒而結(jié)為冰。水的三態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))變化,體現(xiàn)了水極大的靈活性。尤其是水遇寒而結(jié)為冰,更是啟迪我們在越是困難的時(shí)候,越是要增強(qiáng)凝聚力、向心力,萬眾一心,精誠團(tuán)結(jié),只有這樣,才能克服困難,奪取勝利。想起來博客游戲“你被點(diǎn)名了”中的一個(gè)問題就是“你認(rèn)為中國一或者叫中華民族曾經(jīng)衰敗的原因是什么?你認(rèn)為的?！?26題)我的答案是:不能萬眾忘記哪個(gè)混蛋說過:一個(gè)中國人是條龍,三個(gè)中國人是條蟲,但不能否認(rèn)是實(shí)話,是實(shí)情其五,水質(zhì)透明,清澈見底。水的這種鮮明特性,啟迪我們做人要光明磊落,襟懷坦白?！熬犹故幨帯?城府深不可測者很難覓到摯友良朋我們應(yīng)做一個(gè)清純?nèi)缢娜?潔身自好,纖塵不染,永遠(yuǎn)保持健康的肌體和健康的心理。其六,水的公平。水是最公平的,些許傾斜都會破壞水面。因此,我們常常希望掌權(quán)者要“把一碗水端平”。公平、公正是社會文明進(jìn)步的根本體現(xiàn),也是我們做人做事的基本準(zhǔn)測。其七,水的毅力。世上無難事,只要肯登攀。目標(biāo)定下了就要一步一腳印的去付諸努力,使懇望成真。如果自己很笨可以笨鳥先飛,俊鳥最后總是登高枝的。水滴石穿,毅力可嘉,啟迪我們對事業(yè)的追求要鍥而不舍,水是博大精深的。它對我們的啟迪還有許多,如“千條江河歸大?！笨傆臀倚诺┌脑獋€(gè)月標(biāo),就要有≡無剪的要和緊實(shí)熱者的精神二、水系的構(gòu)成自然降雨→地表徑流(泉水)→澗、溪→瀑布→潭→河→江→海、水源種類: