6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思水利水電工程施工進展水利水電工程施工進展6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思水利水電工程施工進展水就申工程施工進展武漢大學水電學院盧文波課程的特點(1)施工對象包括基礎(chǔ)、壩、地下洞室等,涉及土、巖石、混凝土等不同材料(2)課程內(nèi)容跨度大、涉及學科多包括水流控制、巖體開挖、地基處理、士石壩填筑、混凝土澆筑、地下工程施工等。涉及流體力學與固體力學(材料力學、巖石力學土力學、斷裂力學)等、水工結(jié)構(gòu)應(yīng)力分析與計算理侖、材料學和工程機械等多學科知識(3)實踐性強在十八大教育改革不斷深入發(fā)展的今天，各種教育模式，各類改革措施，令人們目不暇接。如何使這項工作做得更好，我們應(yīng)根據(jù)不同的情況宏觀把握方向，適時調(diào)整，我從素質(zhì)教育中的如何加強人格方面的教育來談?wù)勛约旱母邢牒腕w會。當今中國，大學生面臨著來自家庭、學校、自身多方面的壓力，具有健全的人格無疑有助于他們適應(yīng)急劇變化的社會。當前我國的大學生人格教育和人格發(fā)展狀況還沒有完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在時代變動社會轉(zhuǎn)型的客觀背景下，他們在尋求，選擇，思考中變化，又在變化中不停地尋求，選擇，思考，思想活躍，情緒穩(wěn)定;但一個人的人格不是固定不變的，在環(huán)境和教育等因素的引導下人格是可以改變的。部分大學生性格不良，如：缺乏自信，人際關(guān)系敏感，有的自我顯示欲較強，總是過高地估價自己的實際價值;有的人虛榮和嫉妒心過強;有的學習、工作懶惰、粗心大意等;另一角度概括，成才意識強，參與意識強，自我意識強;集體觀念弱，社會公德弱，心理素質(zhì)弱等。因此加強對大學生的人格素質(zhì)培養(yǎng)就顯得尤為重要。大學青年期是人格的第二次重建時期，即人格再造期。大學生處于世界觀，人生觀和價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，他們的人格理想正處于逐步形成的過程中，呈現(xiàn)出多樣化，層次性的特點。一些大學生逐步確立起集體主義的道德原則。但有相當一部份大學生正處于選擇價值目標的十字路口，還在進行道德樣本的選擇。還有一些大學生只是較多的注重現(xiàn)實，甚至把追求個人的實惠作為看得見、摸得著的道德理想。這些情況說明，大學生樹立崇高的人格理想還面臨著艱巨的任務(wù)，所以加強對大學生人格素質(zhì)的培養(yǎng)是對大學生素質(zhì)教育的核心。結(jié)合工作實踐從以下幾個方面淺談一下加強對大學生人格素質(zhì)培養(yǎng)的幾點認識：一、著重培養(yǎng)學生集體主義精神、健康的自尊心和自信心。要讓學生充分意識到自我存在的價值以及對社會、集體的責任，并富有強烈的正義感，集體榮譽感和責任感。首先，注重對學生團隊精神的培養(yǎng)，努力建設(shè)一個良好的班集體。對學生來說，一個具有良好氛圍的班集體是學生發(fā)揮、發(fā)展自我的最好空間，只有將集體的利益與個體的利益相統(tǒng)一，并且個人利益服從集體利益，才能創(chuàng)建起一個能讓大家共同認可并有強烈歸屬感的大家庭，并通過實現(xiàn)班集體價值來展示個人的價值。其次，正確處理老師與同學的關(guān)系。由于學生從小就對老師有“敬畏”或“逆反”心理，這增大了學生與老師溝通時的心理壓力。因此，輔導員在開展工作時應(yīng)特別的注意態(tài)度和方法，盡量做到有效管理的同時主動加強與學生的溝通與交流，如課余的時間與學生聊天，與個別同學談心、參與學生的活動等。第三，充分發(fā)揮學生的專長，體現(xiàn)學生的自我價值。每個學生都各有所長，即使是一些成績不太突出，表現(xiàn)較一般的學生也有自己的特點。輔導員要善于了解他們的特點，充分挖掘他們的潛力。鼓勵他們適當參加符合自己愛好或是能夠培養(yǎng)自己能力的社團，讓他們的人格素質(zhì)在大學四年的鍛煉中盡可能的趨于完善。二、使“愛心”教育融入學生學習、生活的方方面面長期以來，我們的教育工作對人格素質(zhì)培養(yǎng)有一定的輕視，社會上也出現(xiàn)了一些冷漠無情、視同陌路的不良現(xiàn)象。而我們社會主義制度為愛心的實施、愛心的傳播提供了豐腴的土壤。培養(yǎng)大學生的健康人格，也很需要我們將愛的種子灑向每位學生的心田。使他們逐步完善并真正學會做人的基本道理，為把握自己的一生打下良好的基礎(chǔ)。通過多種方式慢慢的讓他們懂得把愛帶給別人，由淺入深地構(gòu)建起以愛為核心的內(nèi)在人格框架。三、培養(yǎng)學生適應(yīng)群體的能力及服務(wù)他人的精神健康的人格，應(yīng)該具有平等待人的良好作風，有一定的親和感和合作精神，能較好適應(yīng)群體生活，懂得關(guān)心他人與社會?，F(xiàn)在的大學生中獨生子女居多，他們從小習慣了獨立的行為方式，然而缺少現(xiàn)實生活中的“人人”對話能力，更缺乏協(xié)調(diào)人際矛盾、化解人際沖突、促進人際和諧的本領(lǐng)，利己的思想較為嚴重。有意識地加強群體和服務(wù)他人素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。作為學生在人生重要階段的老師對學生的影響不容輕視。他們的個人品質(zhì)和魅力在無形中影響著他教過的每一個學生。第一，輔導員應(yīng)做出表率和榜樣。不但要無私地關(guān)心學生，以寬容的態(tài)度對待學生，時刻關(guān)注他們的心理健康、學習和生活。在日常工作中精力充沛，充滿朝氣的去面對學生們，并且以“讓人們因為你的存在而感到幸?！睘樾艞l，用自身的人格魅力來影響學生。第二，輔導員應(yīng)多參與學生組織的集體活動，在活動中了解學生，在活動中讓學生學會怎樣更好的與他人交往。當學生的弱點在集體活動中暴露出來時，輔導員就要把握時機，采取有效的方法，使他們能自覺意識到對自我的關(guān)注與對他人的關(guān)注是應(yīng)該融為一體的。對于學生在集體生活或其它交往中出現(xiàn)的矛盾、爭吵，輔導員應(yīng)該有所了解，及時掌握態(tài)勢，掌握介入的火候，但不必事必躬親。因為，集體生活是學生進行自我調(diào)節(jié)、互相配合的有益方式，而且大學生已具備一定的分析、判斷能力，通過從矛盾、爭吵、到最終和好，會更明白互幫互助，互敬互愛的原則，懂得必須遵循社會規(guī)范?？傊?，青少年時期有著許多需要注意的問題，而這一時期的許多選擇、決定及其形成的正確品質(zhì)、個性傾向，可能對其一生都帶來影響。所以，我們?nèi)绻谒刭|(zhì)教育中，加強對青少年人格素質(zhì)的教育，對青少年的心理衛(wèi)生，給予足夠的關(guān)心和指導，幫助他們順利地度過人生的“第二次斷乳期”，那將會使更多的人有一個快樂而幸福的青春時代。要想使初中體育教學取得較好的成果，完成體育教學的成果，體育教師必須對體育課堂教學的約束力和靈活性進行分析和探討，明確兩者之間的辯證關(guān)系，處理好兩者之間關(guān)系。一、體育教學中的約束力與靈活性之間的關(guān)系體育教學中的約束力主要表現(xiàn)在三個方面：第一，根據(jù)國家教育部門所規(guī)定的課程標準，學校與體育教師在體育教學中應(yīng)該按照一定的要求來進行，這種要求具有普遍性，所以也叫做“法定性約束力”；第二，體育比賽或者體育游戲中存在一些技術(shù)和規(guī)則，正式的比賽規(guī)則是全球統(tǒng)一的，靈活性比較小，非正式的比賽和游戲規(guī)則靈活性比較強，但也具有一定規(guī)范性；第三，在學生進行運動健身時應(yīng)該控制在有效合理的范圍之中，應(yīng)該遵循人體運行的客觀規(guī)律，所以這種約束力被稱作“規(guī)律性約束力”。而靈活性恰恰是與約束力相對立的，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，一般來說，體育課堂教學中的約束力越大，其靈活性就越?。患s束力越小，自由發(fā)揮的余地就越大，靈活性就越大。二、初中體育課堂教學中約束力和靈活性的表現(xiàn)（一）教學目標中的約束力和靈活性所謂教學目標，指的是在教學結(jié)束時應(yīng)該實現(xiàn)的學習效果和目標，教學目標是教學活動出發(fā)點和歸宿?？茖W合理的教學目標對教學活動有導向作用和激勵作用，而且也是教師檢驗自己的教學成果和學生學習效果的重要標準。初中體育教學目標中的約束力指的是體育課堂教學必須達到某種效果，對體育教學活動具有控制力和約束力。體育教學目標中的靈活性指的是實現(xiàn)體育教學目標時可以有一個合適的調(diào)整空間，這樣教師就可以根據(jù)學生自身的體育能力、身體狀況等開展工作，對不同的學生提出不同的要求。（二）體育教學內(nèi)容中的約束力和靈活性所謂體育教學內(nèi)容指的是體育教學的載體，是按照體育教學的目標、體育內(nèi)在的規(guī)律和社會需求等確定的，教學內(nèi)容是作為體育教學的主線，其約束力和靈活性如何對學生學習興趣的產(chǎn)生以及體育教學任務(wù)的完成有重要影響。體育教學內(nèi)容的約束力是指體育教學必須按照課程標準中制定的目標，以及學校自身的體育教學條件，來選擇教學內(nèi)容。體育教學內(nèi)容的靈活性是指教師可以根據(jù)學生的實際需求對教學內(nèi)容做出適當?shù)卣{(diào)整，以增強體育教學的趣味性。三、在體育課堂教學中處理好約束力和靈活性關(guān)系的方法（一）處理好教學目標中的約束力與靈活性初中體育課堂教學目標的確立應(yīng)該既符合體育課程標準的要求，又能結(jié)合學生的身體素質(zhì)、技能水平、運動能力、生理特點和心理特點等具體的情況。首先，教師應(yīng)該先提出教學目標―包括學年的教學目標、學期的教學目標以及單元的教學目標，并向?qū)W生展示出來，讓學生明確，從而提高學生學習的主動性和積極性。其次，教師應(yīng)該提出與學生的基礎(chǔ)以及學生的教學條件相符合的分類目標。這樣能體現(xiàn)出體育教學對學生的尊重和和重視，能調(diào)動起學生學習的主觀能動性，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用。此外，在教學中教師可以按照學生的信息反饋及時調(diào)整體育教學的目標，這樣有助于及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正，使得教學目標不斷趨于合理化。（二）處理好教學內(nèi)容中的約束力和靈活性在初中體育教學中要對體育教學的內(nèi)容進行選擇，選擇過程中會受到教學目標等的要求，具體應(yīng)該做到：符合學生的性別、年齡等的特征；形式比較新穎，能吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣；具有知識性和健康性；有利于提高學生體能，增進學生的健康；動作比較簡單。把握體育教學內(nèi)容中的靈活性，應(yīng)該做到：對原有的運動項目進行改造使之能夠激發(fā)學生的學習興趣，增進學生的健康；在體育中加入一些鄉(xiāng)土體育游戲使之能夠符合學生的運動習慣；在體育教學中安排出時間空白時段，可以讓學生對體育課堂的內(nèi)容進行自主選擇，從而發(fā)揮學生學習的積極性。初中階段是培養(yǎng)學生健康的身體素質(zhì)和健全的人格的關(guān)鍵時期，體育課程承擔著培養(yǎng)學生身體素質(zhì)和人格品質(zhì)的重要任務(wù)，所以學校和體育教師應(yīng)該充分重視初中體育教學，使其發(fā)揮積極作用。初中體育課堂教學中的約束力和靈活性之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，如何在約束力和靈活性之間找到一個合適的度，是體育教學完成教學目標、取得教學成果的重要環(huán)節(jié)。體育教師應(yīng)該在實際的教學中，積極研究，深入探索，既要遵守教學目標和教學內(nèi)容的約束力，又要在適度的范圍內(nèi)發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣。自新課程開始倡導任務(wù)型教學以來，在不少小學英語教師中出現(xiàn)了淡化語法、不敢教語法的現(xiàn)象。我們需要重新審視并探討了新課程背景下小學英語語法教學的問題，建議小學英語教師以顯性的語法教學來補充學生的自然的內(nèi)隱的學習，促進學生的語言習得。靈活運用各種教學方法，把語法教學與聽、說、讀、寫等學習內(nèi)容自然地融合在一起，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生更恰當、更準確、更有意義的運用語言，更好的發(fā)展學生的語言能力。那么小學英語的語法教學可以運用哪些方法呢？我在教學實踐中作了以下嘗試：一、英語與漢語相結(jié)合漢語是我們的母語，人人都以習慣有漢語來表達自己想要表達的意思。在理解英語詞序上，我們可以借助我們所熟悉的漢語來理解，那就容易接受了?！癐wanttowatchTV.”與中文“我想看電視?！钡恼Z序是一樣的，簡直一字不差?！癢hoisshe？”與“她是誰？”語序正好打個顛倒。從而不難看出，陳述句的詞序與漢語類同；問句的詞序疑問詞領(lǐng)先，助動詞do或動詞be在主語前。在兩種語言的對照下，既激發(fā)學生學習第二種語言（英語）的興趣，又輕松的掌握了如何排列單詞的順序來表達一句完整的話。二、創(chuàng)設(shè)真實情景，增強語法學習的生動性情景法是借助體態(tài)語、表演等，利用圖片、多媒體和實物等具有形象直觀的教學手段，創(chuàng)造一個真實生動的情景。這樣有效地避免語法教學的枯燥性和單一性，對學習主要是以感性認識為主的小學生來說，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發(fā)其學習興趣，還能夠提高課堂教學的效果，收到事半功倍的效果。例如：在教學現(xiàn)在進行時這一語法內(nèi)容的時候，可以把本課中的動作設(shè)計成一天的活動，首先可以設(shè)置一只鐘，然后逐張出示圖片sleep―eat---go--stand―sit―run―jump―clean―go―wash―eat―do―sleep進行教學，要求部分或全體學生起立，邊跟教師朗讀，邊做動作，讓學生形成動力定型和條件反射。接著可以要求個別學生按照指令不停地作動作，教師用句型：“Whatareyoudoing？”發(fā)問，提示學生做出正確應(yīng)答“Iamingnow.”并展示現(xiàn)在進行時句子的基本形式，然后教師向全體學生發(fā)問“What’she（she）doingnow？”引導學生做出回答。在學生基本學會正確回答以后，教師可以依據(jù)圖上的時鐘，問“What’sthetimenow？”“Whatishedoing？”。直至完成對一天行為的回答。通過情景教學，語法學習變得生動而有趣，學生也學得快，記得牢，用得活。三、設(shè)計游戲活動，增強語法學習的趣味性游戲活動可以有效激發(fā)小學生的課堂參與意識，提高學生的興趣，使枯燥的語法教學生動有趣。筆者以競猜活動、唱歌謠和講故事為例，介紹如何在這些游戲活動中進行語法教學。1、在歌謠中學習語法。音樂給人以美的享受。在節(jié)奏鮮明，富于韻律感的歌謠中學習語法，能起到事半功倍的效果。如在學習情態(tài)動詞can及其句型Whatcanyoudo？Ican…時，教師可利用《新年好》的旋律編寫出下面的歌謠，讓學生兩兩對唱，幫助學生學習、理解、掌握。Icansing.Icansing.Whatcanyoudo？Icandance.Icandance.Let’sdancetogether.再要求學生根據(jù)自己的實際情況，自己填詞，在吟唱這首歌謠的過程中，學生不但輕松地掌握了本課的重點句型、語法結(jié)構(gòu)，還陶冶了情操。2、在故事中學習語法。故事可以讓枯燥、難懂的語法知識變得活靈活現(xiàn)，生動有趣。如在教學be動詞的時候，可以告訴學生be動詞有一個絕活，那就是變臉。當描述現(xiàn)在的事情時，它遇見了I就變成am，遇見you，we，they就變成are，遇見he，she，it就變成is.是一個不折不扣的變臉大王。又如在教學助動詞的用法時，告訴學生助動詞時一個助人為樂的活雷鋒。當一句句中沒有be動詞和情態(tài)動詞的陳述句變成疑問句時，都會請助動詞來幫忙，而助動詞也會不遺余力的跑在最前面，因此助動詞是最受大家喜愛的。通過這樣生動有趣的講解，非常的便于學生理解和記憶。四、設(shè)計任務(wù)型活動，增強語法學習的交際性在語法教學中，教師設(shè)計貼近學生生活的任務(wù)，讓學生在任務(wù)活動中運用語法知識解決生活中的問題，不僅可以讓學生體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能、內(nèi)化語言規(guī)則，而且能有效提高其語用能力。五、運用歸納總法，增強語法學習的完整性歸納法即教師先向?qū)W生逐步滲透具體的語言現(xiàn)象，然后讓學生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結(jié)出語法規(guī)則，這樣就能使語法知識更容易被學生接受、理解和掌握。學生學到知識需要經(jīng)過自己大腦的加工和整理，才會更好吸收。這一教學方法能較好地發(fā)揮學生的主觀能動性，與教師逐條講解灌輸語法規(guī)則，學生只記筆記不思考、少練習的教法相比具有很大的優(yōu)勢。除了以上幾種語法教學方法以外，還有圖表法、集中法等等。在教學中我們可以靈活地把它們結(jié)合起來，多種方法一起運用，效果會更理想。比如：在教學方位介詞on，in，under…時可以運用實物法、歸納法和游戲法。先用一只乒乓球和一個盒子通過改變它們的位置及在老師的引導下接觸語法現(xiàn)象，激發(fā)學生興趣，輕松認識語法知識；然后教師啟發(fā)學生，讓他們充分發(fā)揮主觀能動性，從這些語言材料中歸納、總結(jié)語法規(guī)則，通過自己思維加工的知識，掌握得會更好；最后用游戲法（如：聽音尋物或聽句子畫畫…）對所學知識進一步的鞏固，從而可以得到較滿意的學習效果。水就申工程施工進展武漢大學水電學院盧文波課程的特點(1)施工對象包括基礎(chǔ)、壩、地下洞室等,涉及土、巖石、混凝土等不同材料(2)課程內(nèi)容跨度大、涉及學科多包括水流控制、巖體開挖、地基處理、士石壩填筑、混凝土澆筑、地下工程施工等。涉及流體力學與固體力學(材料力學、巖石力學土力學、斷裂力學)等、水工結(jié)構(gòu)應(yīng)力分析與計算理侖、材料學和工程機械等多學科知識(3)實踐性強課程學習目標■全面了解國內(nèi)外大型水電工程施工技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及方向;■認識、分析水利施工過程的力學問題;探討水工材料、結(jié)構(gòu)、施工機械、信息等領(lǐng)域的最新研究成果在促進施工技術(shù)進步方面的可能性與可行性;施工機械化及快速施工。1、發(fā)展及現(xiàn)狀現(xiàn)代水利水電工程施工技術(shù)主要是20世紀發(fā)展起來的20世紀30年代已能修建高220m的混凝土壩(美國胡佛壩)二戰(zhàn)后由于大型施工機械的進步,土力學的發(fā)展以及地下工程施工技術(shù)的發(fā)展,使土石壩碾壓后可達較高的強度,能滿足高土石壩的需要并使其比混凝土壩有較強的競爭力,所以高土石壩有了很大的發(fā)展,最高的已達300多m