教案系列幼兒園中班教案《孫悟空打妖怪》含反思

中班教案《孫悟空打妖怪》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀看圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象全都。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀，用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不憐憫感，快來看看幼兒園中班《孫悟空打妖怪》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀看圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象全都。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不憐憫感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物呈現(xiàn)儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動(dòng)過程：

1、老師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，你喜愛聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、老師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）出示幼兒用書，放在實(shí)物呈現(xiàn)儀上放大，老師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看，找出兒歌中的規(guī)律。

老師：你們認(rèn)真看看圖文畫面，說說：你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

老師：再跟老師念一念，你又發(fā)覺了什么？幼兒在跟念時(shí)，老師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物呈現(xiàn)儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂心情。

老師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動(dòng)中，可依據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采納活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以老師可為幼兒供應(yīng)圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊快樂地念兒歌。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活了孩子的思維，使幼兒樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小伴侶的愛好，運(yùn)用供應(yīng)的關(guān)于畫面，綻開合抱負(fù)象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分敬重每位幼兒，欣賞他們具有共性的想象敘述。在活動(dòng)中，我感到小伴侶的語言表達(dá)還不夠清晰完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)關(guān)于，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以留意，關(guān)懷他們豐富語言表達(dá)的閱歷。

小百科：孫悟空是中國聞名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群