第頁(yè)共頁(yè)最新幾歲四篇(優(yōu)質(zhì))幾歲篇一口才教育要從娃娃抓起，一般孩子的語(yǔ)言表達(dá)和音調(diào)訓(xùn)練敏感期是2-4歲，語(yǔ)覺敏感期是8歲之前，而口頭語(yǔ)言的開展在六歲之前就完成了，六歲前后進(jìn)入書面語(yǔ)開展階段。著名的意大利兒童教育家瑪利亞蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力開展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言才能。因此，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言才能，對(duì)他智力的開展是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期承受新惹事物的才能和語(yǔ)言開展都特別快，大多孩子都能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的見聞感受。因此，幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)就應(yīng)該著手，給孩子創(chuàng)造多聽、多說、多看、多模擬的時(shí)機(jī)，正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)才能在成長(zhǎng)過程中得到充分的鍛煉和開展。(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)目的：進(jìn)步咬字器官的力度和靈敏度，口齒伶俐。每天堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。內(nèi)容：第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng);第二節(jié)：雙唇左右運(yùn)動(dòng);第三節(jié)：伸舌與收舌;第四節(jié)：饒舌運(yùn)動(dòng);第五節(jié)：左右頂舌;第六節(jié)：彈舌運(yùn)動(dòng);第七節(jié)：口的開合運(yùn)動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。內(nèi)容：和家長(zhǎng)比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。(練習(xí)氣)大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會(huì)腹部變化。(練習(xí)力度)：(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)練習(xí)要領(lǐng)：吐字明晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制才能，進(jìn)步運(yùn)氣和吐字功力。練習(xí)要領(lǐng)：1.保持積極振奮狀態(tài);2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。自然地在眾人面前生動(dòng)的朗讀)扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎，還是布補(bǔ)鼓。車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。朗讀的優(yōu)點(diǎn)：1.增強(qiáng)記憶力，進(jìn)步對(duì)古詩(shī)的興趣;2.進(jìn)步聽力，聽力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽力;朗讀技巧：1.情景再現(xiàn);2.對(duì)象感;3.重音幾歲篇二1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺。2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年與月的概念。3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。：掛圖一張1、幼兒看掛圖，提問：〔1〕你在圖上看到了什么？〔2〕有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作？小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。3、問問幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲〔鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容〕。5、請(qǐng)幼兒上來朗讀。幾歲篇三生活中，不少家長(zhǎng)都懷著通過學(xué)習(xí)舞蹈改變孩子氣質(zhì)的心愿，有的家長(zhǎng)把剛走明白路的三四歲的孩子送去舞蹈班。其實(shí)在醫(yī)生眼里，很多成人后天的脊柱傷，都跟小時(shí)候的不當(dāng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，學(xué)習(xí)舞蹈并非越早越好。因?yàn)槲璧府吘故菍?duì)身體才能的訓(xùn)練，太早進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練對(duì)于小孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不利。專家建議4周歲開場(chǎng)學(xué)舞蹈是最科學(xué)的年齡。作為業(yè)余愛好，兒童舞蹈對(duì)孩子的身體條件要求并不高，只要沒有嚴(yán)重的身體缺陷，都可以學(xué)習(xí)。但是，舞蹈學(xué)習(xí)的很多好處不是短期就能體會(huì)到的，持之以恒才會(huì)得到更大收獲。當(dāng)然，假如專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于舞者身體比例、體重、身高等有比擬嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。父母可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，讓孩子學(xué)習(xí)業(yè)余或?qū)I(yè)的舞蹈。孩子開場(chǎng)學(xué)舞蹈，應(yīng)該在7-10周歲之間，這時(shí)，孩子的身體骨骼發(fā)育比擬完全。但是家長(zhǎng)假如想讓孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該從3-4周歲開場(chǎng)，在幼兒園時(shí)期可以鍛煉一下幼兒對(duì)舞蹈的`協(xié)調(diào)性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈根本功的練習(xí)。5周歲以后，就可以對(duì)孩子進(jìn)展一些少兒舞蹈根底培訓(xùn)。5—7周歲的時(shí)候，屬于學(xué)舞蹈的初期時(shí)段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動(dòng)作。采用積極鼓勵(lì)的方式，讓他們對(duì)著鏡子看著自己做動(dòng)作，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。這樣培訓(xùn)2年左右，就可以要求孩子的根本功專業(yè)一點(diǎn)了。假如孩子天賦條件突出，很喜歡舞蹈，有意愿進(jìn)展專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)的話，建議等到10歲以上為最正確。因?yàn)閷I(yè)舞蹈訓(xùn)練強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于10歲以下孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是非常不利的。這里還需要補(bǔ)充一點(diǎn)，針對(duì)3歲前的孩子，一些質(zhì)量較高的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門設(shè)置了奧爾夫音樂課程，其中包含了兒童舞蹈的啟蒙教育。這種學(xué)習(xí)是以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒本身的律動(dòng)、節(jié)奏感為目的，課程內(nèi)容也大多是一些自?shī)省⒆园l(fā)、模擬性行為，是一種新興的幼兒藝術(shù)教育方式。兒童的思維以詳細(xì)、形象、生動(dòng)為主要特點(diǎn)。所以，形象優(yōu)美、動(dòng)作生動(dòng)的舞蹈配以富于詩(shī)情畫意的音樂，立即能使兒童產(chǎn)生喜歡和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長(zhǎng)在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時(shí)，要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。幾歲篇四教學(xué)目的

：(第一課時(shí))1.通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。教學(xué)過程

：一.組織教學(xué)師生用歌聲互相問好。二.發(fā)聲練習(xí)：⑴輪唱

1＝c－g4/4mima三.感受三拍子的特點(diǎn)：〔難點(diǎn)〕質(zhì)疑探究小組討論后老師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠，〔●○○〕?！崩蠋熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，老師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，老師說：“剛剛這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，老師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。四.導(dǎo)入

新歌〔重點(diǎn)〕［啟動(dòng)激趣］1、出示大歌單〔總結(jié)梳理〕a.看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏?！并?ⅹⅹⅹ∣ⅹ――‖〕b.學(xué)生接龍式讀節(jié)奏?！舱?/p>