2023年閱讀教學(xué)計劃（精選5篇）閱讀教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話實力；能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，發(fā)展思維，提高相識，受到思想教化和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級，接著繪本、童話為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史學(xué)問，自然讀物等。

三、達(dá)到目標(biāo)

與一年級相近，由拼音、圖畫書閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的歡樂。

四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：

1.閱讀指導(dǎo)課上給學(xué)生舉薦好書，并由學(xué)生自己舉薦好書。

2、每天抽出10-15分鐘的閱讀時間，以老師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，漸漸告知他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有愛好去找尋并閱讀。

2.激勵學(xué)生，把自己獨特的感受或美麗的詞語背下來。

3.課前抽出5分鐘溝通課外閱讀小故事，學(xué)生全面參加。

4.組織好閱讀競賽來調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性。

5.學(xué)生起先可以看圖畫編故事，漸漸起先圖畫帶文字，直至簡潔的小文章，并說出自己讀后的簡潔感想，直至順當(dāng)完成閱讀安排。

總之，以愛讀書為主，可以不求甚解地大量讀書，只要培育起閱讀愛好，駕馭閱讀方法，日積月累，確定大有收獲。

閱讀教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)實力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書當(dāng)然重要，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的學(xué)問都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，學(xué)問的獲得，實力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前呈現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇異世界。它指導(dǎo)學(xué)生相識人生，酷愛生活；它呼喚學(xué)生張開思索的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力氣、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)問，發(fā)展特性，建立自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀安排，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。

2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校內(nèi)”活動的開展，推動校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，培育學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和實力，本著汲取中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀安排。此安排作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延長與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀實力與水平。

二、活動目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，讓學(xué)生喜愛讀書，和書成為好摯友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的'語感。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4．讓學(xué)生在積累學(xué)問的同時，提高寫作實力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。

三、讀書內(nèi)容

1.初一整個年級所舉薦的名著。包括初一上冊《湯姆森亞歷險記》、《男生賈里全傳》；初一下冊《西游記》、《魯濱遜漂流記》。

2．老師依據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際狀況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物舉薦課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，提高他們的閱讀實力。

2、可以依據(jù)實際須要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生讀書方法。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

讀自己書時：

（1）圈點勾畫；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記。

讀學(xué)校的書時：

（1）做讀書卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰寫讀書札記

5、與學(xué)生一起讀書，剛好溝通讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有安排、分層次支配作好讀書筆記。

五、詳細(xì)支配

1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。

第3周學(xué)生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談?wù)勊艿膯l(fā)。

4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會。

第6周學(xué)生溝通心得體會。

7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險記》，做好批注、撰寫讀書心得體會。

第10周進(jìn)行閱讀批注的評比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報。

12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。

第15周學(xué)生鑒賞溝通并評出獎項。

16——18周閱讀《男生賈里全傳》。

第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核嘧R的賈里這個人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測試卷，看看學(xué)生的閱讀狀況。

第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。

其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開展誦讀競賽和創(chuàng)作競賽。

閱讀教學(xué)安排3

一、總體目標(biāo)：

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生良好的閱讀意識和實力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的學(xué)問面，尤其是要留意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)學(xué)問面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的相識論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改試驗的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學(xué)的管理

教育處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。詳細(xì)地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí)。圖書管理人員向語文老師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動。

教育處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時間、提出閱讀任務(wù)，

教育處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié)。負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展?fàn)顩r及閱讀質(zhì)量。剛好提出修正看法。要剛好發(fā)覺閱讀現(xiàn)場的勝利的做法并加以推廣，發(fā)覺做得不夠的有缺陷的要剛好指正。

老師要做好“學(xué)生閱讀狀況記錄”。記錄可采納表格式，做到一目了然。

學(xué)生在試驗中要做到：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀安排”（低年級學(xué)生可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

2、給集體供應(yīng)閱讀資料，對所供應(yīng)的資料要學(xué)會分類歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字?jǐn)?shù)，要求達(dá)到的閱讀時間，有條件的話，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

3、主動參加學(xué)校、班級的閱讀主題溝通、閱讀質(zhì)量測試等各項活動。

四、閱讀要求

關(guān)于閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；中年級朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘在100至120字；高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會科學(xué)類讀物（如：《十萬個為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物，優(yōu)秀的詩文，訂閱的兒童報刊，自然社會科學(xué)類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”，如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品，說明性文章，優(yōu)秀的詩文，自然、社會科學(xué)類讀物（包括史地類讀物）。

提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀，二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時間里，文學(xué)類，自然社會學(xué)科類各占五分之三、五分之二。

關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教育處負(fù)責(zé)閱讀測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生供應(yīng)。）以增加學(xué)生參加閱讀測試的主動性和創(chuàng)建性。

五、詳細(xì)要求

低年級：

1、喜愛閱讀，

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句。在閱讀中留意積累語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來。

7、獲得初步的情感體驗。字?jǐn)?shù)起先不詳細(xì)做規(guī)定，

8、至二年級，寫作字?jǐn)?shù)達(dá)到150字左右。

9、閱讀速度每分鐘50至60字。

中年級：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、初步學(xué)會默讀，

3、能對文章中不理解的地方提出疑問。

4、能運用工具書查閱不理解的詞語，

5、留意到文章中關(guān)鍵性語言。

6、學(xué)習(xí)略讀，

7、比較靈敏地抓住文章的主要大意，

8、也許地復(fù)述文章的內(nèi)容。

9、閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

高年級：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、能借助工具書閱讀，

3、理解詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義。有比較敏銳的語感。

4、依據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語的意思，

5、能留意仔細(xì)體會文章中人物活動或事物的意義。

6、要養(yǎng)成讀書看報關(guān)切時政的好習(xí)慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理、等內(nèi)容。學(xué)會與文章溝通，

7、在了解有關(guān)學(xué)問的前提下，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的酷愛、憎恨、崇敬、憧憬、憐憫等感受。

8、逐步地有意識地培育探究性閱讀習(xí)慣，

9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

10、讀速度在每分鐘160字左右。

閱讀教學(xué)安排4

為了激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，我們開展繪本閱讀教學(xué)活動，安排如下：

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生識字量普遍達(dá)到400字左右，最高已經(jīng)達(dá)到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，須要把句子讀流暢才能明白書中的內(nèi)容，這樣使得很多孩子不情愿看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜愛看漫畫之類的有圖好玩的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

二、繪本教材分析

我校一二年級選用的繪本教材印刷精致，故事性強，內(nèi)容簡潔便于理解，以外國出名的繪本為主，有利于開發(fā)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。

三、繪本閱讀教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，主動閱讀，漸漸養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫細(xì)致視察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重點詞句，指導(dǎo)學(xué)生理解感悟。

4、在師生互讀中，體驗讀書的歡樂。

四、教學(xué)措施

1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精致的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發(fā)閱讀愛好。

2、每周堅持與學(xué)生一起閱讀一課時，激勵學(xué)生課下自主閱讀。

3、為學(xué)生舉薦相關(guān)的繪本閱讀書籍，擴高校生的閱讀面。

4、師生一起閱讀，簡潔的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。

5、老師在讀的時候要聲情并茂，調(diào)動孩子們聽、看的主動性。

6、找準(zhǔn)故事中的“節(jié)點”適時提問，引導(dǎo)孩子在回答問題的時候把句子說完整。

五、教學(xué)進(jìn)度

各班依據(jù)實際狀況在每周抽出一節(jié)課開展繪本閱讀。假如出現(xiàn)節(jié)假日，適時調(diào)整閱讀時間，保證孩子們在本學(xué)期能讀完六套書（16冊）。

閱讀教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

細(xì)水長流，匯成大海。通過開展課外閱讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，信任終有一天他們會成為一只只漂亮的蝴蝶！

孩子愛讀書，我們才有將來；老師愛讀書，教化才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無悔的成長方式，是老師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校內(nèi)的基石。我們設(shè)計這次班級讀書活動，是要用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，打造書香班級。

二、活動目的

1、培育學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)。

2、激勵老師與書本為友，與大師對話，用優(yōu)秀文化浸潤心靈，完備自我