幼兒園大班教案《小熊砍樹》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《小熊砍樹》帶反思

大班《小熊砍樹》課程包括反思大班語言教學(xué)活動，讓孩子們參加相應(yīng)的狀況，了解孩子們歌曲的內(nèi)容，了解樹木與動物，人類之間的親熱關(guān)系，體驗歡快友好，并且可以仿照其次句話和第三句話。

并且可以大膽地表達您的意見和建議，來看看幼兒園班《小熊砍樹》，對課程方案有一些思索。

活動目標(biāo)

·了解樹木，動物和人類之間的親熱關(guān)系，并體驗彼此相處的樂趣。

·參與相應(yīng)的狀況并了解歌曲的內(nèi)容。

·我們可以復(fù)制其次句和第三句，并大膽表達意見和建議。

·參與閱讀和爭論，體驗兒童歌曲的特別性和幽默感，并初步了解兒童歌曲中仆人公的性格。

·引導(dǎo)孩子認真觀看圖片并積累孩子的想象力。

主要困難

·重點了解兒童歌曲的內(nèi)容，了解愛惜樹木

·難點仿照兒童歌曲

·閱歷預(yù)備

初步了解樹木與動物和人類之間的緊密關(guān)系

松鼠，熊，鳥頭飾，玩具斧頭，掛圖和活動室布置在森林中。

【活動步驟】

首先，與孩子們一起爭論孩子們的歌曲狀況1.在美麗的抒情音樂中，鳥，小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

老師提示聽著，什么聲音？熊拿了斧頭走進去，邊走邊唱歌我是小狗，建筑結(jié)實。

我想讓新居子美麗。

老師問；誰會來？要什么你猜這是用來蓋房子的嗎？你怎么知道？通過上下文對話來熟識歌曲的內(nèi)容（請參閱下文）。

熊（對自己說）熊必需蓋房子，爬山去砍樹！好吧，剪掉這個。

松鼠媽媽不，不！熊（指著另一棵大樹）然后我將其砍下。

松鼠媽媽不，不，不！熊（指著嬰兒坐在的那棵大樹）然后我將其砍下。

松鼠媽媽是的！它必需砍一棵大樹！齊不，不，不，不，不！幼崽這棵樹不能砍，那棵樹不能砍，為什么？（受啟發(fā)的鳥類，小松鼠告知熊不能砍樹的緣由。

）

熊我不砍樹，但是我住在哪里？

松鼠媽媽讓我們關(guān)心熊考慮一下，好嗎？（花時間進行免費爭論，爭論適當(dāng)?shù)姆椒?，然后大膽地表達出來。

）

松鼠媽媽熊，伴侶給了您許多建議，您認為最適合居住的地方是什么？（熊對松鼠媽媽小聲說。

）

松鼠媽媽熊讓我保密了一會兒，你以后會知道的！

二，學(xué)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思索樹中生活著哪些其他動物會阻擋熊砍伐樹木，為什么？

2.顯示掛圖，問熊住在哪里？與誰住在一起？住在樹洞里舒適嗎？

3.老師再次完全朗誦孩子們的歌。

4.請孩子與老師一起播放歌曲并做相應(yīng)的動作。

5.帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)孩子們的歌曲并做相應(yīng)的動作。

6.激發(fā)孩子仿照其次，第三詩，并鼓舞孩子去想象和表達。

7.我們還有另一個好伴侶，我很興奮！讓我們一起唱一首歌（旋律《洋娃娃和小熊跳舞》）讓我們一起慶祝吧！

[延長活動]

帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ从變簣@的大樹，并把他們圍成一團收養(yǎng)，在班級名稱，孩子的名字上簽字，輪番給樹澆水或做打掃工作。

效果分析

老師為幼兒設(shè)置的狀況使兒童對學(xué)習(xí)兒童歌曲更感愛好，并關(guān)心兒童更好地理解兒童歌曲的內(nèi)容。

老師還為幼兒供應(yīng)了自由爭論，互動和大膽發(fā)言的機會，使幼兒不僅獲得了相關(guān)學(xué)問，還增加了他們的溝通力量，還進展了幼兒的語言表達力量，增加了他們對環(huán)境愛護的熟悉。

附小熊砍樹，熊建房子，上山砍樹，鳥說不要砍，不要砍樹，我的房子松鼠說不要砍，不要砍我，活著在樹上，有伴侶的地方，不要遮蓋房子，熊不砍樹，晚上睡在樹洞里，甜蜜而漂亮地打呼.

《小熊砍樹》反思

該活動的最大缺點是我沒有足夠的時間來把握時間。

對于某些問題，拖動時間太長，并且某些細節(jié)不是很周到。

例如，轉(zhuǎn)變教室和轉(zhuǎn)變姿態(tài)會使孩子感到很新奇，一些頑皮的孩子有些搖擺。

觀看幻燈片時，前簾沒有放下，所以后面的孩子不是很清晰。

還有一個孩子的答案，有點題外話，我有點不耐煩，語言組織不嚴謹。