大禹治水yǔ大禹1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊想：人們?yōu)槭裁粗嗡亢芫煤芫靡郧?，洪水?jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。dúshéshòushānghóng毒蛇

毒藥中毒猛獸

獸

猛獸

傷害

牲畜

泛濫

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。恭喜你：你在班級舉行的“大禹治水”故事比賽中，表現(xiàn)突出，獲得“故事大王”稱號。特此鼓勵！二（）班年月日故事大王1.把故事講清楚☆2.把故事講流利☆3.把故事講得有意思☆

以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

同桌合作：一位同學(xué)講述故事，一位同學(xué)為你的同桌配音，來為大家講講故事的開頭。故事大王1.把故事講清楚☆2.把故事講流利☆3.把故事講得有意思☆

鯀gǔn

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。仍然消退

繼續(xù)

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。筑壩擋水洪難難：nàn難：nán災(zāi)難難受災(zāi)大禹治水yǔ第二課時

禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門口，但他（）次也沒有進(jìn)去看一看。

禹吸取了鯀治水的失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去了。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活?！拘陆滩男W(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1

按照提示，復(fù)述故事。

洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水?！拘陆滩男W(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1大禹治水

很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。禹下決心要治理洪水。他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地察看水流和地形。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。禹在外治水13年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，但他一次也沒有進(jìn)去看一看，禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個什么樣子。洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳?！拘陆滩男W(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1大聲讀好下面的生字，注意每一筆在田字格里的位置。道認(rèn)被業(yè)產(chǎn)【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版1【新教材小學(xué)語文】大禹治水PPT精美版人教部編版11.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的