2023年幼兒園中班教案《測量》（通用篇）幼兒園中班教案《測量》篇1

活動目標

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結(jié)果。

2、了解物體的長短是相對的。

活動打算

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測量的愛好。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真喧鬧呀，說說你看到了什么？

今日池塘里實行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小摯友就做魚寶寶也去參與吧！大家想請我們小魚作裁判，情愿嗎？

2、探究測量工具、測量方法。

（1）競賽起先前，先量一量魚寶寶有多長吧！

（2）你打算用什么來測量？從哪兒起先量？

（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙簽。

幼兒四：用吸管。從魚頭起先量……）

（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們打算的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特殊劇烈。）

3、幼兒操作

（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確。）

（評析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探究測量方法，然后再訂正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請個別幼兒示范測量小魚。誰情愿來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭起先量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示范。

6、接著操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。競賽結(jié)果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來。

7、展示測量結(jié)果

（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？

：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結(jié)果就不一樣。

活動延長

1、激勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的嬉戲。請幼兒兩兩結(jié)對，相互為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班教案《測量》篇2

1、學習用自然物測量物體，駕馭測量的方法。

2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

3、能主動參與測量活動，獨立完成操作任務(wù)。

筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

一、創(chuàng)設(shè)問題情景

小摯友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有許多的灰塵，我們應(yīng)當怎么辦呢？

做套子要知道它的長度，那我們應(yīng)當怎么樣知道它有多長呢？

今日我們一起來做個小小測量員吧。

二、幼兒嘗試進行測量活動。

請你取出我給你們打算的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應(yīng)當怎么樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）

提問：你是怎么樣進行測量的？你量出它有多長？

三、探討測量的方法。

剛才小摯友說了許多種測量的方法，那究竟什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，老師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最終數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西究竟有多長了。

四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結(jié)果。

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作并將測量結(jié)果進行記錄。

3、探討與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

五、延長活動

1、探討：除了剛才我為小摯友打算的東西？還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒嬉戲：跨步

現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班教案《測量》篇3

活動目標：

1、引導幼兒關(guān)切四周的溫度，培育幼兒測量溫度的愛好。

2、教幼兒學習視察、測量溫度的簡潔技能。

3、教幼兒初步相識溫度計，知道溫度計是用于測量溫度的。

4、讓幼兒通過視察和操作相識溫度計，懂得溫度計中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

5、培育幼兒的探究精神。

6、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、每組一支氣溫計，其他溫度計（如體溫計）若干。

2、溫度記錄表若干。

活動過程：

1、教幼兒相識溫度計。

你們知道今日的氣溫是多少度嗎？我們怎樣才能知道現(xiàn)在是多少度呢？我們看到桌上的東西就是測量溫度的，叫溫度計。它能告知我們氣溫的改變，比如今日×度，昨天×度……你們看看這些溫度計有什么不一樣？有什么一樣的地方？

2、教幼兒學習怎樣測量氣溫。

你們知道溫度計里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？請幼兒視察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

現(xiàn)在我們來用溫度計測量活動室里是多少溫度。幼兒學習視察測量溫度，老師個別指導，幫助幼兒正確運用溫度計和讀數(shù)。

你們測出來現(xiàn)在溫度是多少？幼兒溝通。

我們再把溫度計放到外面一會兒，測一測外面的溫度是多少，好不好？

幼兒接著學習測量，視察溫度計的改變。

你們發(fā)覺溫度計有什么改變？外面的溫度是多少？幼兒表達、溝通。

3、介紹其他的溫度計。

今日我們學習了用溫度計測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計，你們知道它是干什么用的嗎？出示體溫計，水溫計。（體溫計用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒；水溫計用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在試驗室測量水的溫度等等）幼兒表達、溝通。

活動延長：

在室內(nèi)外各安裝一支溫度計，供幼兒日常視察。讓幼兒在一天種不同時間視察、記錄氣溫的改變。

幼兒園中班教案《測量》篇4

活動目標

1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗摸索索不同的測量方法，會用自己喜愛的方法記錄測量的結(jié)果。

活動打算

1.課件-黃瓜，茄子

2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

活動過程

一、長長的蔬菜

1.視察圖片：黃瓜，茄子

老師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導幼兒說出長長的蔬菜。）

2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）

二、找尋測量蔬菜的方法

1.老師：用什么量？怎樣量？

引導幼兒回憶測量圖形邊長的閱歷。

2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

告知幼兒量好后還要想方法記錄下來，怎么記錄呢？

老師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（老師在黑板上示范。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

三、測量蔬菜

1.提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2.幼兒操作，老師視察，對記錄有困難的進行引導。

3.溝通：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4.引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)覺問題并探討：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起探討。

四、嘗試用多種工具測量蔬菜

1.老師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們相互交換，

試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

2.幼兒操作。

幼兒園中班教案《測量》篇5

活動目的：

1、喜愛參加測量活動，樂意運用自然測量的學問來解決所遇到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步相識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒視察、比較和推斷的實力。

活動打算：

1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。

2、物體桌子、凳子、椅子。

3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。

活動過程：

一、老師以“買物品”為由，結(jié)合自由探究活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。

1、師：今日我們幼兒園想去買一些新的物品回來?？纯匆ベI什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。

2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應(yīng)當怎么知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。

3、我們首先應(yīng)當找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數(shù)數(shù)量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結(jié)果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結(jié)果記錄在記錄紙上，老師示范用數(shù)字記錄，數(shù)量多的用圓點記錄。

4、接著指導幼兒測量桌子的寬。

5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長又是多少呢?我們可不行以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位實力強的幼兒上前示范，老師在旁邊指導并講解測量方法。

6、他測得對嗎?我們來看看結(jié)果是什么?

7、還要買什么呢?還要買禮盒，小摯友想來測測嗎?(打算吸管和紙條等測量工具)。請小摯友自選工具進行測量并記錄測量結(jié)果。

8、激勵幼兒換一種工具測量?？纯礈y量結(jié)果有什么不一樣。

9、驗證小摯友的測量結(jié)果。提問：為什么測量的結(jié)果有兩種呢?(因為用了兩種測量工具)哪種工具測得次數(shù)多呢?為什么它測得次數(shù)多?

10、引導幼兒說出測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數(shù)越少，測量工具越短，測量結(jié)果越多。

二、集體活動。

1、小摯友，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測量什么?選擇什么工具測量呢?讓幼兒說說自己的想法。

2、幼兒測量，老師巡回指導。訂正不正確的方法并提示幼兒用加點圓點將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。

3、驗證幼兒的測量結(jié)果，讓幼兒說出“我用xx沒看的xx，結(jié)果是幾根xx那么長。

4、表揚作業(yè)做得好的幼兒。

三、延長活動。

讓幼兒在區(qū)角里去測量。并找找身體上的測量工具。

幼兒園中班教案《測量》篇6

教學目標：

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

主動參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學打算：

1、兩名運動員競賽跳遠的圖片（運動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實物投影儀。

教學過程：

1、學習測量的方法。

提問：圖上的運動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）老師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，老師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠，并說一說為什么。

2、探討并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的`線段長度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。

教學反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的愛好，使幼兒在愛好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，實力差的幼兒有的操作沒能完成，這須要老師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

幼兒園中班教案《測量》篇7

活動目標：

1、學習用一個接著一個的排列量具的方法測量花布的大小，并能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

2、通過擺放衣服的分層操作活動，了解圖形的面積不受其擺放形式及形態(tài)的改變而改變的，初步感知面積守恒的意義。

3、在相互溝通中，能細致的視察、比較、測量，學習同伴好的測量方法，操作結(jié)束后能主動將材料整理整齊。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒學會給物體排隊，相識數(shù)字1~6

2、物質(zhì)打算：量具（衣服、褲子、帽子等）；操作卡片；白板；勾線筆；

3、動畫《仙度瑞拉》片段

活動過程：

一、動畫導入活動，引起幼兒參加活動愛好

1、觀看動畫《仙度瑞拉》片段，激發(fā)幼兒活動愛好

二、出示衣服和布料

1、第一次測量探究

（1）幼兒揣測，黑板上擺放驗證，探究一塊布料可以做幾件衣服

（2）明確測量方法：在測量時，我們要將衣服平鋪在布料上，邊對邊角對角，既不要有重疊也不要留空隙，我們要讓衣服一一對齊，千萬不能超出布料。這樣我們就知道這塊布料最多能做幾件衣服。

2、其次次測量探究

（1）幼兒分組操作探究，一塊布料可以做幾條褲子或幾頂帽子（2組供應(yīng)褲子，2組供應(yīng)帽子）

（2）小結(jié)：

師：同樣大小的一塊布料，能做幾條褲子？幾頂帽子？為什么同樣大小的布料做出了不同數(shù)量的物品呢？因為帽子、褲子、衣服的大小不同，雖然測量的結(jié)果不同，但是布料的大小是一樣的。

3、第三次測量探究

（1）怎樣才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、褲子，且不奢侈。

（2）幼兒操作

三、溝通評價

師：誰來說一說你用這塊布料做出了幾件衣服、幾條褲子和幾頂帽子？今日小摯友們都特別的能干，你們一點都沒有奢侈小裁縫的布料，幫助他們做了這么多的衣服、褲子和帽子，它們對小摯友表示感謝。你們都是寵愛幫助別人的小摯友！

幼兒園中班教案《測量》篇8

活動打算

幼兒沒人一張記錄表。

若干大小相同的正方形和小長方形。

幼兒相識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

重、難點

學會用自然物測量物體的邊長。

駕馭正確的測量方法。

活動目標

知道記錄測量結(jié)果。

學習用自然物測量圖形的邊長

樂于參與測量活動，感受動手操作的歡樂。

活動過程

1、出示正方形卡片導入。

（1）師：今日老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

正方形有幾條邊？（四條）

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

（2）用眼睛看也可以，但是不夠精確。想一想可以用什么方法可以知道邊的精確一點的長度呢？（尺子量）

2、老師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有許多方法進行測量，今日老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：假如我們要測量這條邊的長度應(yīng)當從哪里起先測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

師：用小長方形量時應(yīng)當留意什么呢？（對齊）嗯，其次個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，始終到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

3、幼兒操作，老師指導。

（1）將一條邊完整的量出來。

（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

4、溝通、評價幼兒的記錄結(jié)果。

師：有哪位小摯友情愿說一說你發(fā)覺了什么？（請幼兒上臺發(fā)言）師：你們的發(fā)覺都是這樣嗎？

5、老師剛好小結(jié)及延長。

師：原來正方形的邊是一樣長的。小摯友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小摯友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

幼兒園中班教案《測量》篇9

一、活動目標

1．學習用自然測量的方法測量物體的遠近。

2．能按詳細狀況選擇適合的工具。發(fā)展分析實力。

二、重點和難點

1．重點：能按詳細狀況選擇適合的工具。

2．難點：用自然測量的方法正確測出物體之間的遠近。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：長短不同的繩子、小棒，……

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，如：小熊的家在兩個車站中間，它從家里動身去車站，到哪個車站更近些？

四、設(shè)計思路

自然測量的教學中有兩個要點：測量工具的選用和測量工具的正確運用。

測量工具的選用反映了幼兒的分析實力。教學中要提高幼兒的分析實力，必需讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶若問題進行測量活動。提高工具選用的有意性，這樣在溝通探討時幼兒才能自覺意識到測量中工具選用的作用和重要性，同時也能激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。

測量工具的運用是自然測量教學的難點。幼兒不能主動發(fā)覺測量中工具之間連接的重要性。所以，在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒探討。讓幼兒發(fā)覺問題，思索解決的方法，并讓幼兒通過再次操作達到理解，從而駕馭正確的測量方法。

五、活動流程

分散探究—>集中探究—>溝通探討—>接著探究

1．分散探究。在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒通過探究積累感性閱歷。

說明

在分散探究時，老師的主要任務(wù)是視察幼兒在自由探究狀態(tài)下的狀況，了解幼兒在解決問題情景中反映出來的困難，他們能干什么，不能干什么，即找出幼兒在自然測量方面的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，在幼兒分散探究時老師不要急于指導。應(yīng)多視察幼兒的操作過程，多了解幾個幼兒在這方面的發(fā)展狀況。

2．集中探究。教順通過視察了解幼兒探究的狀況，找出適當?shù)慕虒W重點，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒有目的地探究，為溝通探討作打算。

集中探究的內(nèi)容：讓幼兒嘗試用不同工具進行測量，發(fā)覺哪種工具更合適，為什么？

問題情境：讓幼兒測量桌上放著的兩個玩具到桌子某一邊的遠近，測量教室墻上貼的動物與小房子和小花園的距離，……。

3．溝通探討。探討如何選用合適的測量工具，溝通如何正確運用測量工具。

（1）探討工具的選用。讓幼兒溝通各自用什么工具測量的，然后探討所選的工具好不好？為什么？

說明

邊探討邊實際操作驗證。

（2）探討自然測量的正確方法。

可以通過兩個相同的測量內(nèi)容得出不同結(jié)果的例子引出測量中應(yīng)如何正確運用工具，讓幼兒探討、溝通，演示，得出正確的方法?！?/p>

說明

集中探究和溝通探討應(yīng)按幼兒在分散探究中反映出的實力狀況分組進行。

4．接著探究。為幼兒創(chuàng)設(shè)進一步探究的情境，讓幼兒或進行復習鞏固活動，或開展深化探究。

（1）創(chuàng)設(shè)與分散探究時程度相像的情境，讓實力較弱的幼兒從事復習鞏固活動。

（2）創(chuàng)設(shè)有肯定難度的情景。如測量工具不是現(xiàn)成的，要幼兒想方法自制，使實力較強的幼兒在探究中再獲提高。

幼兒園中班教案《測量》篇10

目標：

1、遷移已有閱歷，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎(chǔ)上嘗摸索索不同的測量方法。

2、會用短線、圓點、簡潔的圖形等自己喜愛的方法記錄測量的結(jié)果。

3、較細心地進行測量，樂意參與測量活動。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒有測量圖形邊長的閱歷。

2、物質(zhì)打算：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

活動過程：

1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）

——老師：這段時間我們相識了許多的蔬菜，而且找到了許多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？

——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量），

2、遷移測量閱歷。

——用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的閱歷。

——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。

——量好后還要想方法記錄下來，怎么記錄呢？

——老師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。老師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）

3、嘗試測量蔬菜。

——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的摯友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

——幼兒操作，老師視察，對記錄有困難的進行引導。

——請一組兩個小摯友一起溝通：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？老師引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)覺問題并探討：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。

——老師依次出示三張圖：請小摯友視察一下，每張圖上都有哪些問題？老師小結(jié)：測量時假如出現(xiàn)了這樣的問題那就簡單量錯。

——幼兒其