基于課堂中精準(zhǔn)理解的教學(xué)設(shè)計(jì)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)課堂學(xué)生教學(xué)教學(xué)教師知識(shí)思維習(xí)慣小結(jié)問題過程認(rèn)知教學(xué)知識(shí)分析思維習(xí)慣理解項(xiàng)目應(yīng)用本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要羅伯特·J.馬扎諾用樸實(shí)具體的語言，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，講述如何通過課堂教學(xué)，提升學(xué)生的精準(zhǔn)理解能力。全書共七章，向教師介紹如何在課堂中對(duì)陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)這兩種不同類型的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的精準(zhǔn)理解能力。di一、二章討論了如何在學(xué)生接受陳述性知識(shí)時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師可運(yùn)用認(rèn)知分析過程指導(dǎo)學(xué)生掌握陳述性知識(shí)，并運(yùn)用思維習(xí)慣提升精準(zhǔn)理解。第三、四章介紹在課堂中針對(duì)程序性知識(shí)，教師如何通過認(rèn)知分析過程提升學(xué)生的精準(zhǔn)理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用必要的思維習(xí)慣。第五、六章針對(duì)認(rèn)知分析過程和具體的思維習(xí)慣，指明了教授這些技能的教學(xué)思路。第七章則借助項(xiàng)目式教學(xué)指導(dǎo)教師拓展學(xué)生程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。目錄分析引論：精準(zhǔn)的本質(zhì)第一章陳述性知識(shí)的精準(zhǔn)理解第二章初學(xué)陳述性知識(shí)時(shí)的精準(zhǔn)理解第三章程序性知識(shí)的精準(zhǔn)理解目錄第四章初學(xué)程序性知識(shí)的精準(zhǔn)理解第六章思維習(xí)慣的教學(xué)第五章認(rèn)知分析過程的教學(xué)目錄第七章借助知識(shí)應(yīng)用的任務(wù)在項(xiàng)目教學(xué)中尋求精準(zhǔn)理解參考文獻(xiàn)譯后記1譯后記2目錄引論：精準(zhǔn)的本質(zhì)對(duì)“高階問題”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)特定情境中的精準(zhǔn)思考運(yùn)用認(rèn)知分析過程和思維習(xí)慣通過閱讀本書你將獲得什么第一章陳述性知識(shí)的精準(zhǔn)理解確定你將的特定主題運(yùn)用認(rèn)知分析過程總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容并描述思維變化過程小結(jié)第二章初學(xué)陳述性知識(shí)時(shí)的精準(zhǔn)理解運(yùn)用認(rèn)知分析過程思維習(xí)慣認(rèn)知分析問題思維習(xí)慣問題小結(jié)第三章程序性知識(shí)的精準(zhǔn)理解認(rèn)知分析過程思維習(xí)慣認(rèn)知分析問題思維習(xí)慣問題小結(jié)第四章初學(xué)程序性知識(shí)的精準(zhǔn)理解程序化的強(qiáng)大力量應(yīng)用認(rèn)知分析過程應(yīng)用思維習(xí)慣認(rèn)知分析問題思維習(xí)慣問題小結(jié)第五章認(rèn)知分析過程的教學(xué)比較的教學(xué)分類的教學(xué)支持論點(diǎn)的教學(xué)精細(xì)加工的教學(xué)錯(cuò)誤分析的教學(xué)小結(jié)第六章思維習(xí)慣的教學(xué)當(dāng)答案和解決方案不明顯時(shí)保持專注尋求準(zhǔn)確性抑制沖動(dòng)性尋求清晰性提高流暢性尋求一致性和連貫性采取漸進(jìn)的步驟小結(jié)第七章借助知識(shí)應(yīng)用的任務(wù)在項(xiàng)目教學(xué)中尋求精準(zhǔn)理解問題解決決策實(shí)驗(yàn)探究調(diào)研創(chuàng)見系統(tǒng)分析學(xué)生創(chuàng)建自己的項(xiàng)目小結(jié)讀書筆記讀書筆記這是《基于課堂中精準(zhǔn)理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《基于課堂中精準(zhǔn)理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩