人教統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元落花生雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例樣例

作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。第一單元課題2.落花生本單元的課題是落花生，作業(yè)內(nèi)容包括讀句子、梳理內(nèi)容和積累拓展。其中，讀句子的作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。這些句子都圍繞著落花生展開(kāi)，包括家庭種植、收獲和討論落花生的特點(diǎn)等方面。梳理內(nèi)容的作業(yè)要求學(xué)生用一個(gè)字概括四件事，即：（）花生→（）花生→（）花生→（）花生。這一作業(yè)的意圖是讓學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理解文中所述的四個(gè)方面。積累拓展的作業(yè)包括品讀語(yǔ)句、積累拓展和思辨探究。品讀語(yǔ)句的作業(yè)要求學(xué)生理解句子中加點(diǎn)字的含義，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。積累拓展的作業(yè)要求學(xué)生查閱資料，補(bǔ)充完整古詩(shī)中的內(nèi)容，并體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的精神品格。思辨探究的作業(yè)要求學(xué)生思考自己想成為怎樣的人，并說(shuō)明原因。在完成作業(yè)的過(guò)程中，需要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，要理解課文內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)生字，提高美觀書(shū)寫(xiě)的能力。拓展性作業(yè)（選做）本次作業(yè)的意圖在于拓展古詩(shī)，并明確其中蘊(yùn)含的道理。以下是幾首經(jīng)典古詩(shī)，希望大家能夠理解其中的深意，并加以運(yùn)用，表達(dá)自己的感悟?！兜歉摺窇{高眺望，心曠神怡。遠(yuǎn)處的山峰、云霧、江河，構(gòu)成了一幅壯美的畫(huà)卷。站在這里，我感到自己的心靈得到了洗滌，仿佛一切煩惱都被拋到了腦后?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。夜晚的月亮照耀著我的床前，仿佛鋪上了一層銀色的霜。我抬起頭，仰望著這明亮而又神秘的天體，思緒飄散，回憶起故鄉(xiāng)的種種美好。《登岳陽(yáng)樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。曾經(jīng)有人騎著黃鶴離開(kāi)了這里，留下了這座黃鶴樓。然而那只黃鶴卻再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，而白云卻在千載之后依舊悠悠地飄蕩著?！顿x得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。原野上的青草，一年四季時(shí)時(shí)變換。野火雖然可以將它們燒盡，但春風(fēng)卻又會(huì)讓它們重新生長(zhǎng)。生命的循環(huán)，就像這些草一樣，永不停歇。以上古詩(shī)中，每一句話都蘊(yùn)含著深刻的道理。我