冼星海作曲光未然作詞考考你有關黃河的知識你知道多少？黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河黃河上游景觀黃河中游景觀黃河入?？诼淙仗J花光未然：原名張光年?，F(xiàn)代作家，評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。1.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來》4.《黃河對口曲》5.《黃水謠》6.《黃河怨7.《保衛(wèi)黃河》8.《怒吼吧！黃河》黃河大合唱讀準下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng深情地讀：

一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調。

二、有感情的朗誦，讀出氣勢，讀出詩人要表達的感情。

啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅強！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉，結成/九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊，

把中原大地/劈成南北兩面。?。↑S河！

你是/我們民族的搖籃！

五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源；

多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！

?。↑S河！

你是/偉大堅強，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！

你/一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！

我們/祖國的英雄兒女，

將要學習/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅強！

像你一樣的偉大/堅強！

黃河頌

整體感知1、本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵？2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內容和作用是什么？1、抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌2、內容是歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神，作用是引出下文的頌歌。

賞析、探究1、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段。如果在文中找到一個字來統(tǒng)領這一部分，應該是那個字？統(tǒng)領到哪？這些句子對黃河進行了一番描繪，你認為是從哪個角度寫的？表現(xiàn)了黃河的什么特點？驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面對黃河進行贊頌的？

“啊!黃河!”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分(從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”)分為三個層次。依次是：從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族。從黃河的地理特征方面贊頌了黃河保衛(wèi)了中華民族。從黃河的自然特點方面贊頌了黃河激勵了中華民族。3、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？號召我們學習黃河精神詩人借歌頌黃河表達了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的