2023年試卷講評(píng)課教案試卷講評(píng)課教案1

班會(huì)目的：

讓同學(xué)們總結(jié)此次的考試狀況，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中再創(chuàng)輝煌。

班會(huì)過(guò)程：

主持人：同學(xué)們，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)結(jié)束了，有人高興有人愁。那么，你對(duì)這次考試的結(jié)果滿足了嗎？你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？你滿足你在過(guò)去半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況嗎？下面我們進(jìn)入主題班會(huì)的正式議程：

[投影]期中考成果表

請(qǐng)看期中考成果表，然后一起分析一下我們班的總體狀況。

我們班這次考得不是很志向，在文科班里，除了藝術(shù)班，我們?cè)谡Z(yǔ)、數(shù)、政這幾科都是平均分最終一名。為什么會(huì)這樣呢？

（學(xué)生就問(wèn)題發(fā)表看法）

總結(jié)出緣由：

1、平常學(xué)習(xí)不踏實(shí)；

2、自覺(jué)性不夠強(qiáng)；

3、基礎(chǔ)較差的同學(xué)還不夠動(dòng)力（特殊是男同學(xué)）

4、有埋怨心理。

據(jù)不完全調(diào)查，我們班許多同學(xué)都感到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩科上遇到的困難最大。今日我們有幸請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師幫我們分析一下期中考試的失誤和介紹學(xué)習(xí)方法。有請(qǐng)數(shù)學(xué)老師。（掌聲）

（老師發(fā)言）

感謝數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)，下面有請(qǐng)英語(yǔ)老師。（掌聲）

（老師發(fā)言）

再次感謝老師的指導(dǎo)。（掌聲）

[投影]前十五名同學(xué)成果表。

這是我們班的前十五名的.同學(xué)的成果，他們是我們五班的領(lǐng)頭羊。同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同在一個(gè)班，為什么有的同學(xué)就能取得好成果呢？下面，請(qǐng)本次考試的第一名，鐘焰勤同學(xué)來(lái)給我們講一講她是怎么學(xué)習(xí)的。

（學(xué)生發(fā)言）

說(shuō)到我們班這一次的慘淡成果，信任沒(méi)有人比我們的班主任更加揪心，下面請(qǐng)班主任為我們分析和總結(jié)一下。（掌聲）

（班主任發(fā)言）

我們要吸取閱歷，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，為下一次的考試做好充分打算。感謝。

試卷講評(píng)課教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、明確試卷存在的錯(cuò)誤及緣由，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)訂正試卷錯(cuò)誤。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題策略。

教學(xué)過(guò)程

一、考試狀況分析：

1、班級(jí)狀況分析

整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前仔細(xì)了；做題格式更規(guī)范了；成果有了很大提高。

2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生

通過(guò)這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的.同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……

在這里，我們要用掌聲向他們表示慶賀，希望他們?cè)俳釉賲?，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，因?yàn)橹灰闵约优Γ乱淮蝿倮隙〞?huì)屬于你。

3、分析錯(cuò)題緣由

從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題

學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，比如個(gè)別同學(xué)書寫不仔細(xì)，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不扎實(shí)，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算實(shí)力上

解題策略問(wèn)題

學(xué)問(wèn)缺乏問(wèn)題

二、學(xué)生自主訂正

由于這些緣由，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，今日這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤，找到解決它們的策略。

下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情

1，自查檢查自己出錯(cuò)的緣由。

2，訂正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。

3，記錄：把自己解決不了的問(wèn)題登記來(lái)。

三、小組合作，溝通

下面我們就進(jìn)行小組溝通，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)

聽(tīng)，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙，最終小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題登記來(lái)。

學(xué)生合作溝通

四、典型題型分析：

課前老師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)剛才的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來(lái)探討這些題：

（一）、填空：

第4題一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg

第8（2）題地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。寫作（）。

（二）、推斷：

第2個(gè)：從同一位置視察不同的幾何體，看到的形態(tài)肯定不同。（）

第5個(gè)：近似數(shù)是6、32的三位數(shù)不止一個(gè)。（）

（三）、選擇

第4個(gè)、下面3個(gè)幾何體，從（）面看到的形態(tài)相同，從（）面看到的形態(tài)不同。（）

其中其次個(gè)空，正確答案有兩個(gè)，有的學(xué)生只選一個(gè)。

（五）、解決問(wèn)題

第4題、6名老師帶100名學(xué)生，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”怎樣買票最合算？

錯(cuò)因：

（1）沒(méi)找到最合算的方案。

（2）只寫一種方案，應(yīng)當(dāng)至少寫兩種進(jìn)行比較。

試卷講評(píng)課教案3

教學(xué)內(nèi)容：

試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，找尋錯(cuò)誤的緣由。

2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的實(shí)力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

查找試卷中存在的問(wèn)題，找尋自身錯(cuò)誤的緣由和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤緣由，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體狀況

上周五，我們進(jìn)行了期中測(cè)試，我們班的整體狀況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不志向的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我也許在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次留意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？

2、學(xué)生溝通反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作探討你還沒(méi)解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的`呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。

三、典型錯(cuò)題講評(píng)

（一）、讓學(xué)生找出哪道題最簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

（二）、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。

五、選詞填空。

持續(xù)接著連續(xù)接連

1、這場(chǎng)競(jìng)賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出輸贏。

2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校內(nèi)回家去。

3、晚飯后，我（）認(rèn)仔細(xì)真地完成回家作業(yè)。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這四個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)分在哪里。

a、“接著”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接持續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前，表示“動(dòng)態(tài)”。

b、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無(wú)改變，只是重復(fù)而已。如說(shuō)某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說(shuō)某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。

c、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

d、接連有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。

（2）在試卷上自行訂正這道題，老師巡察幫助有困難的學(xué)生。

（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：

我今日得（接著）做昨天沒(méi)有完成的工作。

這道題目我在單元測(cè)試和期中測(cè)試中（連續(xù)）出錯(cuò)。

這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。

接近上班時(shí)間，偶的同事（接連）出現(xiàn)了。

試卷講評(píng)課教案4

化學(xué)使世界變得更加絢麗

1.了解什么是化學(xué)，相識(shí)到通過(guò)化學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步相識(shí)自然、適應(yīng)自然、改造自然、愛(ài)護(hù)自然。

2.對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

3.知道化學(xué)是一門探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)的關(guān)系特別親密。

4.了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而為學(xué)好化學(xué)做充分打算。

5.知道探究性學(xué)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。

6.綠色化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩。

1.魔術(shù)表演。

(1)魔棒點(diǎn)燈。

在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預(yù)先插在盛有濃硫酸的試管里(試管里的濃硫酸不要被學(xué)生看出來(lái))。表演時(shí)將玻璃棒點(diǎn)在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰。

(2)水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，接著吹氣，渾濁變清。

(3)白紙顯字。

預(yù)先在白紙上用酚酞溶液寫好“奇異化學(xué)，源于生活”八個(gè)字，晾干呈無(wú)色，將稀氨水貯于小型噴霧器內(nèi)，表演時(shí)，將氨水噴在白紙上即可顯現(xiàn)出8個(gè)紅字。

面對(duì)學(xué)生新奇、興奮的眼神，老師很驕傲地告知學(xué)生，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。

2、小組溝通“你對(duì)化學(xué)學(xué)科的相識(shí)”。在小組溝通的基礎(chǔ)上舉薦組內(nèi)的1個(gè)同學(xué)到全班溝通。(針對(duì)不能很好合作的小組，讓他們加強(qiáng)合作重要性的體驗(yàn))

3、全班溝通(培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力)。

在全班溝通的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生駕馭以下要點(diǎn)。

(1)化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的科學(xué)。

(2)學(xué)習(xí)化學(xué)的要求：

①仔細(xì)預(yù)習(xí)，重視試驗(yàn)。

②親密聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作與溝通。

③擅長(zhǎng)思索，敢于提問(wèn)，主動(dòng)探究。

④獨(dú)立完成作業(yè)(包括書面、手工、調(diào)查、探討等作業(yè))。

5.[要點(diǎn)1]化學(xué)的作用

學(xué)習(xí)化學(xué)，可以相識(shí)物質(zhì)性質(zhì)及改變規(guī)律，弄清生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且可以限制化學(xué)改變，使其向?qū)θ祟愑欣姆较虬l(fā)展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節(jié)約能源，并能有效地防火滅火等。

學(xué)習(xí)化學(xué)，可以使人們更好地相識(shí)和利用自然界中的物質(zhì)，如可以從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，從空氣中提純氧氣等。

學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助人們研制新的材料，探討新能源，探討生命現(xiàn)象、合理利用資源，防止污染和愛(ài)護(hù)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，促進(jìn)人體健康等。

學(xué)習(xí)化學(xué)，也有利于人們學(xué)習(xí)和探討其他學(xué)科或領(lǐng)域。

[要點(diǎn)2]怎樣學(xué)好化學(xué)

學(xué)好初中化學(xué)，最重要的是要堅(jiān)固地、系統(tǒng)地、熟識(shí)地駕馭好化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭好基本的試驗(yàn)技能。一部分同學(xué)在初學(xué)化學(xué)時(shí)感到有極大的愛(ài)好，但隨著學(xué)習(xí)的深化會(huì)感到“簡(jiǎn)單懂、記不住、難理解，不會(huì)解答問(wèn)題”，從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，只要了解學(xué)科的特點(diǎn)，駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

要想學(xué)好化學(xué)，希望同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)：

1.樹立信念。要充分相識(shí)化學(xué)學(xué)科的'重要性，化學(xué)是中學(xué)生必需學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的心情，應(yīng)當(dāng)充分信任自己的實(shí)力，信任自己肯定能學(xué)好化學(xué)。

2.加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要相識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿意聽(tīng)懂，要在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固記憶，同時(shí)通過(guò)勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。

3.仔細(xì)試驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必需仔細(xì)做好試驗(yàn)，細(xì)致視察，并記錄和分析試驗(yàn)現(xiàn)象，還要留意視察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思索生活中的化學(xué)問(wèn)題。

4.良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問(wèn)題要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)的概括和總結(jié)，漸漸培育自己分析推理實(shí)力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過(guò)程中，更要擅長(zhǎng)抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思索，逐步使問(wèn)題明朗化。

5.學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要留意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要留意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過(guò)了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，仔細(xì)做好試驗(yàn)，肯定會(huì)取得優(yōu)異的成果。

要學(xué)好化學(xué)必需做到以下“六個(gè)字”。

動(dòng)腦──思索、反思。

動(dòng)口──提問(wèn)、溝通、解答。

動(dòng)手──試驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證。

板書設(shè)計(jì)

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1.什么是化學(xué)?

化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的科學(xué)。

2.化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中到處有化學(xué)。

3.化學(xué)學(xué)習(xí)方法?！傲鶄€(gè)字”

動(dòng)腦──思索、反思。

動(dòng)口──提問(wèn)、溝通、解答。

動(dòng)手──試驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證。

試卷講評(píng)課教案5

一、試卷結(jié)構(gòu)

本卷共有四大題，共計(jì)22小題，其中積累與運(yùn)用共6小題28分，現(xiàn)代文閱讀共9小題28分，古詩(shī)文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分120分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩(shī)文學(xué)問(wèn)，分值22分，第1、2、5、6題考查了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，分值16分，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現(xiàn)代文學(xué)問(wèn)，分值占28分。

二、命題特點(diǎn)

本套試題本著“突出實(shí)力，注意基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂”的命題原則。突出了語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，工具性學(xué)科，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、方法和語(yǔ)文思想的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探究試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探究性和開(kāi)放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標(biāo)》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法是培育和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件，試題在這一點(diǎn)上立意明確，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的教化價(jià)值。全卷基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且難易支配有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生干脆運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行“似曾相識(shí)”的解答即可，既可堅(jiān)決考生考好語(yǔ)文的信念，又對(duì)今后面對(duì)中考的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

2、突出了對(duì)語(yǔ)文思想方法的`考查。

語(yǔ)文思想方法是語(yǔ)文的精髓，是培育學(xué)生語(yǔ)文思維實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。試題著重考查了基礎(chǔ)和對(duì)現(xiàn)代文的理解等。例如第7至15題，突出了對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，考生須要不斷地積累，是不難做出正確解答的。

3、試題背景具有現(xiàn)實(shí)性，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新思維的考查。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就在于運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和思想去解決實(shí)際問(wèn)題。如第5題、第6題等，其背景來(lái)源于學(xué)生所熟識(shí)的生活

三、學(xué)生答題基本狀況分析

（一）整體狀況：

本次考試我鄉(xiāng)共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為89.72分，特優(yōu)人數(shù)2人，特優(yōu)率為0.7％.優(yōu)秀人數(shù)83人，優(yōu)秀率32％,及格人數(shù)是243人，及格率是93.8％.

（二）學(xué)生卷面分析題

第7、8、9、10、14、15題出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高，這一部分是現(xiàn)代文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，說(shuō)明學(xué)生理解實(shí)力較差；古詩(shī)文閱讀出現(xiàn)問(wèn)題也較大，第18、19、20題錯(cuò)誤較多，這些題對(duì)書本學(xué)問(wèn)的考查，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的并不夠堅(jiān)固，導(dǎo)致許多同學(xué)出錯(cuò)；第4、5、6題考查了名著和材料學(xué)問(wèn)并緊密聯(lián)系實(shí)際生活，部分學(xué)生對(duì)本題的閱讀理解不夠，導(dǎo)致分析問(wèn)題不夠全面，做出來(lái)的同學(xué)很少。從整體來(lái)看，學(xué)生失分的緣由是理解實(shí)力較低；馬虎大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；審題不夠細(xì)致；語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力、理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)力比較薄弱。

（三）總體失分緣由

1、部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)沒(méi)有駕馭。

2、大部分學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與思想方法解決問(wèn)題的實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

3、大部分學(xué)生閱讀理解實(shí)力較差，失分多。

4、部分考生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差，錯(cuò)誤失分較多。

5、部分考生答題不規(guī)范，須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)沒(méi)有把握好。

6、部分考生沒(méi)有答題技巧和方法，時(shí)間上把握不好，后面的題許多沒(méi)有來(lái)的及做。

四、教學(xué)中存在的不足

1、基本技能不過(guò)關(guān)，這主要反映在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。

2、審題不清，讀題不細(xì)。比較突出的表現(xiàn)在填空題第10題和第14題。

3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。比較典型的第8、15題。書寫過(guò)程有些混亂。

4、語(yǔ)言實(shí)力薄弱。閱讀實(shí)力需進(jìn)一步提高，基本語(yǔ)文思想需加強(qiáng)。如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和理解實(shí)力。

五、教學(xué)改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)閱讀、積累、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲得學(xué)問(wèn)、形成實(shí)力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，變更語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于追求“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，激勵(lì)和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思索問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。注意培育學(xué)生審題意識(shí)，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、堅(jiān)持“先學(xué)后教”的小組教學(xué)模式，課堂上必需精講、少講甚至不講，徹底變更以前的“滿堂灌”。

5、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培優(yōu)工作，對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固。

6、在答題技巧上要讓學(xué)生漸漸訓(xùn)練成“敬畏之心，一揮而就”的答題習(xí)慣。

7、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范程度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，削減不必要的失分。

試卷講評(píng)課教案6

一、試卷基本狀況

試卷分為三部分，第一部分是“學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用”；其次部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花，習(xí)作展示”，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，綜合考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)，試卷注意對(duì)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

二、學(xué)生成果狀況

我六年級(jí)有學(xué)生86人，全部參考?？偡?865分，平均分79.8分，85分以上43人，優(yōu)秀率達(dá)50%，不及格7人，及格率為92%。此次成果我覺(jué)得學(xué)生答出了自己的真實(shí)水平，但平均分不高，主要緣由是學(xué)困生多，并且成果太低，七人當(dāng)中有4人不足30分，有一人得了0分。以此下學(xué)期我肯定找到更好的方法，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

三、學(xué)生答題狀況

第一部分：學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用

這部分共四大題，滿分為42分，平均得分約37分。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍非常較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計(jì)是平常我把“寇”與“冠”放在一起比較識(shí)記，讓部分同學(xué)發(fā)生了識(shí)記混淆。再有一處是“最聞名的就是被稱為——的李白杜甫”許多同學(xué)填寫了“詩(shī)仙詩(shī)圣”而正確答案是“李杜”。問(wèn)題出在審題不仔細(xì)。

其次部分：閱讀理解與感悟

這部分由兩個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀組成。滿分為30分，平均得分約16分，得分率約50%。個(gè)別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出錯(cuò)，說(shuō)明平常課文朗讀不嫻熟。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學(xué)出錯(cuò)。課外閱讀對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)的說(shuō)明不到位，大多能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，但沒(méi)有結(jié)合上下文來(lái)理解，意思不全面。最終一題同學(xué)們都知道兩件事情不能交換位置但在說(shuō)明理由時(shí)卻回答不全面、完整。明顯學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三部分：習(xí)作

習(xí)作部分滿分為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長(zhǎng)故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來(lái)寫。他們都能選取自己親身經(jīng)驗(yàn)的事情來(lái)進(jìn)行敘述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)驗(yàn)，都能寫出真實(shí)的過(guò)程及自己的收獲和感悟。并且此次寫作學(xué)生的書寫清晰工整，與平常的`練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)行加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。但存在語(yǔ)言直白空泛的現(xiàn)象，以后要接著激勵(lì)學(xué)生多讀書，積累好詞好句，美麗段落，為寫作錦上添花。

四、反思與對(duì)策

1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育包括良好的讀書寫字姿態(tài)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題實(shí)力等的培育，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。

2、多種策略降低錯(cuò)字率。剛好幫學(xué)生區(qū)分同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語(yǔ)境中的辨析。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有駕馭了閱讀的方法，才不須要每時(shí)每刻都依靠老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的實(shí)力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的實(shí)力，對(duì)課文的理解感悟?qū)嵙?，概括的?shí)力。

4、激發(fā)學(xué)生寫作愛(ài)好，接著督促學(xué)生背誦名篇佳句，美麗詞語(yǔ)，為寫作錦上添花。

5、我們要面對(duì)全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平常教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到勝利的樂(lè)趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。

試卷講評(píng)課教案7

一、試卷分析

(一)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面：

1、看拼音寫詞語(yǔ)中，平常都有接觸過(guò)的詞語(yǔ)，但是由于學(xué)生在考試時(shí)，留意力不夠集